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摘要：幼儿教育是我国学生接受义务教育的前期，也是幼儿身心健康发展的奠定时期，这一时期的发展决定他们以后个人的发展方向。因此，新时期下，从事幼儿教育事业的工作者要从获取幼儿信任入手，进行教育方式的革新，以帮助幼儿在幼儿时期打下良好的知识基础。
关键字：幼儿教育 获取 幼儿信任重要性分析
【中国分类法】G61
古语有云：“亲其师，信其道”，对学生而言，只有当学生对你产生真正的信任时，他去会去接受你所传授的知识，相信你说的道理。据某教育学家对幼儿教育方式的调查分析，幼儿对自己的老师有特别的信任情怀，他们往往把老师看成自己学习的榜样，感情上的依赖者，生活上的引导者，日常行为上的参考者。他们内心深处特别渴望能得到老师对自己的信任，希望能和他们像朋友一样交流。在幼儿园里，他们觉得只有老师的信任才是真实的，老师对他们的信任往往能成为他们生活上的动力。从教育角度上进行分析，信任是一种具有鼓励性质的教育手段，也是改变幼儿日常生活中不良行为的方法之一。因此，新时期下，教师要认识到幼儿教育中获取幼儿信任的重要性，在获取幼儿信任的同时给与幼儿同样的信任之心，以提高幼儿教育质量。
一、获取幼儿信任，有助于在教育活动开展中建立和谐民主的师生关系
在幼儿教育中，通过融入幼儿生活，获取幼儿信任，可使幼儿感受到他们与老师之间处于平等地位，从而降低他们对老师的防备心，更加乐于向老师敞开心扉，述说学习和生活上的问题。这样不但能够让老师理解到幼儿的内心世界，更能使老师及时改正幼儿生活上的不良习惯。反之，如果幼儿对老师不存在足够的信任，就会产生排斥老师的心理。这样一来，教师就会无法融入幼儿的内心世界，了解幼儿的想法，当幼儿做一些不良行为时，也无法依靠信任帮助幼儿纠正错误。因此，面对处于低年龄阶段的幼儿，数学老师首先要放下自己的架子，主动融入到幼儿中去，认真聆听他们的生活小事，给予积极的肯定，鼓励幼儿敢于分享。拉进与幼儿的距离，以一副具有亲切感，亲和力的面孔面对幼儿，获取幼儿信任。这样才能使师生间互相信赖、情感交融，成为一股强大的教育力量，这样，教师与幼儿就可以带着愉悦的心情进行教育活动。
二、获取幼儿信任，有助于实施快乐教育
蒙台梭利曾说过：“我们都知道，儿童发展的时期是一生最重要的时期。道德的营养不良和精神的中毒对人的心灵的危害正如身体的营养不良对于身体健康的危害一样。所以，儿童教育是人类展重要的一个问题。” 对于一个人而言，幼儿阶段的行为习惯和生活态度对他们的人生都有着不同程度的影响。可见，幼儿教育在人的一生的教育中有着重要的影响作用。然而，现阶段的幼儿教育着重培养孩子的学术知识，忽略了幼儿的兴趣和想法，以至于幼儿不敢表示自己内心的想法，扼杀了自己的学习兴趣和热情。日本著名早期儿童教育家曾说过：“如果这孩子的兴趣和热情一开始就得到顺利发展的话，大多数孩子将会成为英才或天才，这就是早期教育。”因此，教师在进行教育活动过程中要获取幼儿信任，进入幼儿内心世界，以幼儿兴趣为引导，多听取幼儿内心想法，在理解到幼儿的兴趣和想法基础上进行教育，激发幼儿内在潜力，让他们在快乐轻松的氛围中学习和成长。
三、获取幼儿信任，有助于促进幼儿心理健康发育
案例介绍：欣欣，女，5岁，幼儿大班学生，既聪明又活泼。因父母关系不和睦，得不到家庭温暖，得不到父母的关爱。致使她在学校里经常呈现出心不在焉和恐惧，不喜欢和同学一起玩耍和学习，与同学关系不好，与老师关系紧张；每当和她对视的时候，总能看到她满眼的泪水带着委屈。为了调节欣欣的情绪，帮助她找回原本的快乐，教师开始走进欣欣的生活，并逐渐去获取她的信任。在一次活动开展过程中，欣欣完成了一个简单的小任务，这时，老师尝试问道：“欣欣，你好棒喔，老师可以亲一下你吗？”欣欣开始迟疑了一会，最后还是羞涩地点了点头，于是老师可轻轻地在她稚嫩的粉脸上亲了一口，然后愉悦的离开了。在那一刻，老师与欣欣的距离拉近了，欣欣也对老师产生了信任。
重要性分析：家庭不和，使孩子心灵受到极大伤害，如果不及时帮助孩子调整心态，就会很容易造成孩子出现心理问题。幼儿心智尚未成熟，他们缺乏自己的独立思考能力，在生活上完全依赖自己的父母。如果父母出现矛盾，他们又不能通过倾诉获得精神鼓励，久而久之孩子就会很容易变得情绪紧张。孩子长期处在负面情绪中，极容易形成孤僻等不良品质。所以，教师要获取幼儿的信任，让幼儿感受到温暖和关心，帮助他们恢复乐观向上的心态，促进心理健康发育。
四、获取幼儿信任，有助于提高幼儿语言表达能力
我们都知道，儿童发展的时期是一生最重要的时期。幼儿时期是培养语言表达能力的重要阶段，儿童只有在幼儿阶段学会了用语言表达，把自己的想法用正确的话语表达出来，才能实现和人交流的愿望；才能在生活中和身边的朋友亲人进行交流；才能更好地接受老师所传授的知识。现今的幼儿教育，老师占主导地位，他们经常采用命令式的教育方法，以至于幼儿对老师抱着一种恐惧感，不敢接近和信任老师，最终不但不能达到教育的成效，更是阻碍了幼儿语言表达能力的发展。因此，在幼儿教育中，老师应该以学生为教育中心，建立平等的交流平台，获取他们的信任。通过“朋友”型交流方式，站在朋友角度和幼儿进行交流教育，教育与聊天相结合，拉近学生与老师之间的距离感，关注他们的心理动态和倾听他们的心声，让幼儿在倾诉和交流的过程中提高自身语言表达能力。除外，老师也可以采用鼓励教育法获取幼儿的信任，在教育过程中，对孩子的良好表现进行表扬，对其不正当行为进行纠正并鼓励其改正。这样一来，孩子就会放下对老师的防备心，信任老师，放心在教师和家长面前表达他们内心的想法。
五、结语
综上所述，在幼儿教育中获取幼儿信任是促进幼儿健康成长的重要条件之一。因此，幼儿教师在对幼儿进行教育时，要不断提高自身素质，树立正确的教育观念，实施有效的教育方法，走进幼儿的内心世界，获取他们的信任，在获取信任的同时培养和教育幼儿，为他们以后更好的适应社会奠定基础。
参考文献：
[1] 唐华;;浅谈幼儿舞蹈教育在幼儿成长中发挥的作用[J];北方文学(下半月);2012
[2] 刘雅琼;谁来弥补幼儿教育的“短板”[N];中国财经报;2010
[3] 赵小雅;教师成为制约幼儿教育发展的瓶颈[N];中国教育报;2009
关键字：幼儿教育 获取 幼儿信任重要性分析
【中国分类法】G61
古语有云：“亲其师，信其道”，对学生而言，只有当学生对你产生真正的信任时，他去会去接受你所传授的知识，相信你说的道理。据某教育学家对幼儿教育方式的调查分析，幼儿对自己的老师有特别的信任情怀，他们往往把老师看成自己学习的榜样，感情上的依赖者，生活上的引导者，日常行为上的参考者。他们内心深处特别渴望能得到老师对自己的信任，希望能和他们像朋友一样交流。在幼儿园里，他们觉得只有老师的信任才是真实的，老师对他们的信任往往能成为他们生活上的动力。从教育角度上进行分析，信任是一种具有鼓励性质的教育手段，也是改变幼儿日常生活中不良行为的方法之一。因此，新时期下，教师要认识到幼儿教育中获取幼儿信任的重要性，在获取幼儿信任的同时给与幼儿同样的信任之心，以提高幼儿教育质量。
一、获取幼儿信任，有助于在教育活动开展中建立和谐民主的师生关系
在幼儿教育中，通过融入幼儿生活，获取幼儿信任，可使幼儿感受到他们与老师之间处于平等地位，从而降低他们对老师的防备心，更加乐于向老师敞开心扉，述说学习和生活上的问题。这样不但能够让老师理解到幼儿的内心世界，更能使老师及时改正幼儿生活上的不良习惯。反之，如果幼儿对老师不存在足够的信任，就会产生排斥老师的心理。这样一来，教师就会无法融入幼儿的内心世界，了解幼儿的想法，当幼儿做一些不良行为时，也无法依靠信任帮助幼儿纠正错误。因此，面对处于低年龄阶段的幼儿，数学老师首先要放下自己的架子，主动融入到幼儿中去，认真聆听他们的生活小事，给予积极的肯定，鼓励幼儿敢于分享。拉进与幼儿的距离，以一副具有亲切感，亲和力的面孔面对幼儿，获取幼儿信任。这样才能使师生间互相信赖、情感交融，成为一股强大的教育力量，这样，教师与幼儿就可以带着愉悦的心情进行教育活动。
二、获取幼儿信任，有助于实施快乐教育
蒙台梭利曾说过：“我们都知道，儿童发展的时期是一生最重要的时期。道德的营养不良和精神的中毒对人的心灵的危害正如身体的营养不良对于身体健康的危害一样。所以，儿童教育是人类展重要的一个问题。” 对于一个人而言，幼儿阶段的行为习惯和生活态度对他们的人生都有着不同程度的影响。可见，幼儿教育在人的一生的教育中有着重要的影响作用。然而，现阶段的幼儿教育着重培养孩子的学术知识，忽略了幼儿的兴趣和想法，以至于幼儿不敢表示自己内心的想法，扼杀了自己的学习兴趣和热情。日本著名早期儿童教育家曾说过：“如果这孩子的兴趣和热情一开始就得到顺利发展的话，大多数孩子将会成为英才或天才，这就是早期教育。”因此，教师在进行教育活动过程中要获取幼儿信任，进入幼儿内心世界，以幼儿兴趣为引导，多听取幼儿内心想法，在理解到幼儿的兴趣和想法基础上进行教育，激发幼儿内在潜力，让他们在快乐轻松的氛围中学习和成长。
三、获取幼儿信任，有助于促进幼儿心理健康发育
案例介绍：欣欣，女，5岁，幼儿大班学生，既聪明又活泼。因父母关系不和睦，得不到家庭温暖，得不到父母的关爱。致使她在学校里经常呈现出心不在焉和恐惧，不喜欢和同学一起玩耍和学习，与同学关系不好，与老师关系紧张；每当和她对视的时候，总能看到她满眼的泪水带着委屈。为了调节欣欣的情绪，帮助她找回原本的快乐，教师开始走进欣欣的生活，并逐渐去获取她的信任。在一次活动开展过程中，欣欣完成了一个简单的小任务，这时，老师尝试问道：“欣欣，你好棒喔，老师可以亲一下你吗？”欣欣开始迟疑了一会，最后还是羞涩地点了点头，于是老师可轻轻地在她稚嫩的粉脸上亲了一口，然后愉悦的离开了。在那一刻，老师与欣欣的距离拉近了，欣欣也对老师产生了信任。
重要性分析：家庭不和，使孩子心灵受到极大伤害，如果不及时帮助孩子调整心态，就会很容易造成孩子出现心理问题。幼儿心智尚未成熟，他们缺乏自己的独立思考能力，在生活上完全依赖自己的父母。如果父母出现矛盾，他们又不能通过倾诉获得精神鼓励，久而久之孩子就会很容易变得情绪紧张。孩子长期处在负面情绪中，极容易形成孤僻等不良品质。所以，教师要获取幼儿的信任，让幼儿感受到温暖和关心，帮助他们恢复乐观向上的心态，促进心理健康发育。
四、获取幼儿信任，有助于提高幼儿语言表达能力
我们都知道，儿童发展的时期是一生最重要的时期。幼儿时期是培养语言表达能力的重要阶段，儿童只有在幼儿阶段学会了用语言表达，把自己的想法用正确的话语表达出来，才能实现和人交流的愿望；才能在生活中和身边的朋友亲人进行交流；才能更好地接受老师所传授的知识。现今的幼儿教育，老师占主导地位，他们经常采用命令式的教育方法，以至于幼儿对老师抱着一种恐惧感，不敢接近和信任老师，最终不但不能达到教育的成效，更是阻碍了幼儿语言表达能力的发展。因此，在幼儿教育中，老师应该以学生为教育中心，建立平等的交流平台，获取他们的信任。通过“朋友”型交流方式，站在朋友角度和幼儿进行交流教育，教育与聊天相结合，拉近学生与老师之间的距离感，关注他们的心理动态和倾听他们的心声，让幼儿在倾诉和交流的过程中提高自身语言表达能力。除外，老师也可以采用鼓励教育法获取幼儿的信任，在教育过程中，对孩子的良好表现进行表扬，对其不正当行为进行纠正并鼓励其改正。这样一来，孩子就会放下对老师的防备心，信任老师，放心在教师和家长面前表达他们内心的想法。
五、结语
综上所述，在幼儿教育中获取幼儿信任是促进幼儿健康成长的重要条件之一。因此，幼儿教师在对幼儿进行教育时，要不断提高自身素质，树立正确的教育观念，实施有效的教育方法，走进幼儿的内心世界，获取他们的信任，在获取信任的同时培养和教育幼儿，为他们以后更好的适应社会奠定基础。
参考文献：
[1] 唐华;;浅谈幼儿舞蹈教育在幼儿成长中发挥的作用[J];北方文学(下半月);2012
[2] 刘雅琼;谁来弥补幼儿教育的“短板”[N];中国财经报;2010
[3] 赵小雅;教师成为制约幼儿教育发展的瓶颈[N];中国教育报;2009