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【摘要】优秀的校园文化可以陶冶学生热爱集体、刻苦学习、团结互助、文明健康的情操，激发学生爱国主义和献身社会主义事业的热情。因此，中央教育工作会议明确提出："要全面实施以德育为中心，以培养学生创新精神和实践能力的素质教育，而建设富有创造性，具有鲜明特色的校园文化能够催人奋进，甚至对人的思想和精神产生深远影响，是学校实施素质教育的重要组成部分。因而，学校必须进一步加大力度，强化校园文化建设，以更丰富的内容和更加新颖的形式推进德育工作的新发展，全面提高青年学生的文化素质和道德水准，以适应21世纪对人才的要求和需要"。那么在新的历史条件下，如何创新校园文化，促进素质教育呢？本文现从以下几个方面进行分析。
【关键词】创新；校园文化；素质教育
一、着眼全局，了解校园文化建设新形势
（一）创新校园文化是德育工作的迫切需要
培养有理想、有道德、有文化、有纪律的"四有"新人一直是学校的根本任务。而随着社会主义市场经济的发展，学生素质教育特别是德育工作也将面临新的机遇和挑战，这是因为：①、学生的价值观发生了很大变化。②、社会阴暗面和丑恶现象的影响。③、新的精神追求需要与现实的矛盾。而德育工作由于长期受传统观念的影响，满足不了学生要求，使学生感到精神生活不够充实。因此，时代呼唤创新校园文化，适应德育工作的新发展。
（二）创新校园文化是加强素质教育的有效途径
校园文化建设丰富了教育工作的内涵，扩大了教育工作的外延，是我们加强学生素质教育工作所期待的一种有效的教育途径。校园文化教育建设在学生素质教育中更有其自身优势，表现在：①、校园文化可以集中体现一个学校根据自身特点确定的具有鲜明个性的校园精神，它是学校师生员工创建精神文明的一项重要内容，同时也是创建精神文明的奋斗目标，是用来指导、规范每个人言行的准则，这种教育比较实际，针对性强，往往比笼统的说理更容易收到实效。②、传统政治教育具有主体客体单向性的特点。教育上往往是"我打你通"的教育形式；而校园文化则偏重于侧面教育，变单一性为平等的双向沟通，注重疏引。③、传统的政治课是德育的载体。主要形式是讲传统，作报告。随着形势的发展，德育虽然注入了时代气息，出现了第二课堂的教育形式。但相比之下，校园文化囊括的内容更丰富，形式更新颖，对学生更具有吸引力，可以通过全方位向学生输送营养，使他们在宽松和谐的氛围中接受教育。
二、继承创新，打造校园文化建设新格局
校园文化是指在学校这个特殊的社区中生活的广大师生员工所共同拥有的校园价值观和在制度与物质层面上所呈现出来的文化形态。在创新校园文化建设中我们遵循"整体规划，分项实施，逐步完善"的原则，分设施建设、环境建设、文化建设、活动建设和制度建设五个方面进行。
（一）设施建设
2005年，我校实现了整体搬迁，全新的校园建有综合办公楼、教学楼、实验楼、学生宿舍、校园文化广场、德育长廊、畅想园等，基本建设体现中西合璧、以人为本的建设理念，传统中寓于现代，科学中蕴含人文，为校园文化建设搭建了广阔的舞台。同时装备了微机室、语音室、多媒体教室和报告厅，开设了学生阅览室、教师阅览室，电子阅览室，新购图书两万多册，保证了师生学习和工作的需要，为教学现代化和课程改革奠定了坚实的基础。
（二）环境建设
我校环境建设以建设"环境优美、功能齐全、文化浓厚、恬静雅致"的校园环境为目标，遵循"设计科学、规划合理、经济实用、整洁舒适"的原则，通过学校建筑物造型、绿色植物造景、人文景点设置，来塑造校园的整体形象，对学生的成长起到潜移默化的教育作用。
三）文化建设
文化建设是校园文化建设的重点，是校园的点晴之笔。我们坚持以"人文精神为指导，科学精神为基础"的方针，按照"协调和谐、美观大方、有效育人"的思路，建构了七大系列的主题教育。主要包括：一是以"为生存和发展奠基"和"让更多的孩子接受更好的教育"为主题的"办学思想教育系列"。二是以"秉承传统文明，弘扬民族精神"为主题的"传统教育系列"。三是以"播种良好习惯，收获健康人生"为主题的"养成教育系列"。四是以"培养健全人格，提升生命质量"为主题的"人格教育系列"。五是以"普及科学知识，关注科技前沿"为主题的"科技教育系列"。六是以"陶冶艺术情操，展现艺术特长"为主题的"成功教育系列"。七是以"营造良好氛围，培育创新人才"为主题的"处室文化教育系列"。
（四）活动建设
活动建设是校园文化建设的血脉，它丰富活跃着校园文化，丰富多彩的校园文化活动，能使学校充满生机和活力。因此，我们非常重视校园文化活动的建设和创新。一是坚持主旋律，加强爱国主义、集体主义、社会主义和时事政治教育，引导学生增强爱国之心，报国之志。二是加强社会主义公共道德、职业道德、家庭美德教育，引导学生培养良好的道德品质。三是全员参与校园文化建设。良好的校园文化建设，应使每个人都是校园文化主旋律中的一个音符。四是用先进文化覆盖整个校园。五是开展丰富多彩的文化活动，活跃校园文化。文化艺术活动对于丰富学校文化生活，营造文化氛围，展现学生风采，陶冶学生情操有着重要作用。
（五）制度建设
如果把校园文化建设看成一个整体，比作一个完整的人，基本建设是躯体，环境建设好比外衣，文化建设是眼睛，活动建设是血脉，那么，制度建设就是校园文化建设的大脑和灵魂。近年来，我校十分重视校园文化建设的研究，班子成员经常学习有关校园文化建设的理论文章，多次就校园文化建设问题进行研讨。并在此基础上，合理规划，建立和完善相关制度，制订了《衡阳市一中校园文化建设实施方案》、《文明班级评选方案》、《文明处室评选方案》、《党风廉政建设实施意见》、《师德教风建设实施方案》、《关于进一步加强校园安全工作的实施方案》、《教师素质工程提升方案》、《弘扬和培育民族精神月活动实施方案》等，为促进我校校园文化建设的不断发展提供了方向和制度保证。
三、与时俱进，形成校园文化建设新风貌
校园文化是一种微观文化，校园文化管理则是一种特殊的教学管理方式。实现校园文化管理应抓好以下几个环节：
（一）积极引导，突出思想性。
学校作为一种非盈利性公共组织，其使命既不同于私人组织，也有别于其他公共组织，其根本使命在于培养社会主义"四有"新人。校园文化在学校建设中具有导向性、规范性、约束性等特殊功能，能够引导置身其中的学生形成预期的思想品德、价值观念和行为方式。因而，在建设校园文化的过程中，学校要加强领导，统一规划、统一部署；要协调好各种关系，建立顺畅的运行机制，发挥团组织的核心作用，发挥学生社团的组织作用，调动学生群体自我教育、自我管理、自我服务的主动性。
（二）与时俱进，强调创新性。
校园文化建设活动要注重创造优良的文化氛围和育人环境，通过发挥"潜课程"功能，给学生提供一个施展才华、接受教育的领地。校园文化有助于拓宽学生的知识面，巩固和加深学生在课堂上所学的专业知识，提高其运用知识分析问题和解决问题的能力，还能够给整个学校教育带来勃勃生机，促进学生个性发展，激发学生的业余兴趣和爱好。与此同时，校园文化还具有明显的惰性。和其他类型的亚文化一样，尽管在学校的外部社会文化环境发生变化时，校园文化也不会无动于衷，但这些变化往往具有局部变化的性质，而局部的变化毕竟是被动适应的产物。这就要求，在校园文化建设中不能墨守成规，因循守旧，而是要在充分认识校园文化建设自身运行规律的基础上，与时俱进、大胆创新，包括理念创新、机制创新、内容创新与方法创新。
（三）实事求是，着眼于特色。
校园文化是学校精神风貌的体现，校园文化的培育、发展、完善的规律性，说明了不同学校之间的校园文化建设必然具有某些方面的共性。但由于各个学校的历史传统、所处地域、学生来源、办学方向、师资力量以及办学条件、综合实力等方面存在明显的不同与差别，因此，不同学校在建设自己的校园文化时，应当具有明显的个性化特色。
责任编辑：于金鹏
【关键词】创新；校园文化；素质教育
一、着眼全局，了解校园文化建设新形势
（一）创新校园文化是德育工作的迫切需要
培养有理想、有道德、有文化、有纪律的"四有"新人一直是学校的根本任务。而随着社会主义市场经济的发展，学生素质教育特别是德育工作也将面临新的机遇和挑战，这是因为：①、学生的价值观发生了很大变化。②、社会阴暗面和丑恶现象的影响。③、新的精神追求需要与现实的矛盾。而德育工作由于长期受传统观念的影响，满足不了学生要求，使学生感到精神生活不够充实。因此，时代呼唤创新校园文化，适应德育工作的新发展。
（二）创新校园文化是加强素质教育的有效途径
校园文化建设丰富了教育工作的内涵，扩大了教育工作的外延，是我们加强学生素质教育工作所期待的一种有效的教育途径。校园文化教育建设在学生素质教育中更有其自身优势，表现在：①、校园文化可以集中体现一个学校根据自身特点确定的具有鲜明个性的校园精神，它是学校师生员工创建精神文明的一项重要内容，同时也是创建精神文明的奋斗目标，是用来指导、规范每个人言行的准则，这种教育比较实际，针对性强，往往比笼统的说理更容易收到实效。②、传统政治教育具有主体客体单向性的特点。教育上往往是"我打你通"的教育形式；而校园文化则偏重于侧面教育，变单一性为平等的双向沟通，注重疏引。③、传统的政治课是德育的载体。主要形式是讲传统，作报告。随着形势的发展，德育虽然注入了时代气息，出现了第二课堂的教育形式。但相比之下，校园文化囊括的内容更丰富，形式更新颖，对学生更具有吸引力，可以通过全方位向学生输送营养，使他们在宽松和谐的氛围中接受教育。
二、继承创新，打造校园文化建设新格局
校园文化是指在学校这个特殊的社区中生活的广大师生员工所共同拥有的校园价值观和在制度与物质层面上所呈现出来的文化形态。在创新校园文化建设中我们遵循"整体规划，分项实施，逐步完善"的原则，分设施建设、环境建设、文化建设、活动建设和制度建设五个方面进行。
（一）设施建设
2005年，我校实现了整体搬迁，全新的校园建有综合办公楼、教学楼、实验楼、学生宿舍、校园文化广场、德育长廊、畅想园等，基本建设体现中西合璧、以人为本的建设理念，传统中寓于现代，科学中蕴含人文，为校园文化建设搭建了广阔的舞台。同时装备了微机室、语音室、多媒体教室和报告厅，开设了学生阅览室、教师阅览室，电子阅览室，新购图书两万多册，保证了师生学习和工作的需要，为教学现代化和课程改革奠定了坚实的基础。
（二）环境建设
我校环境建设以建设"环境优美、功能齐全、文化浓厚、恬静雅致"的校园环境为目标，遵循"设计科学、规划合理、经济实用、整洁舒适"的原则，通过学校建筑物造型、绿色植物造景、人文景点设置，来塑造校园的整体形象，对学生的成长起到潜移默化的教育作用。
三）文化建设
文化建设是校园文化建设的重点，是校园的点晴之笔。我们坚持以"人文精神为指导，科学精神为基础"的方针，按照"协调和谐、美观大方、有效育人"的思路，建构了七大系列的主题教育。主要包括：一是以"为生存和发展奠基"和"让更多的孩子接受更好的教育"为主题的"办学思想教育系列"。二是以"秉承传统文明，弘扬民族精神"为主题的"传统教育系列"。三是以"播种良好习惯，收获健康人生"为主题的"养成教育系列"。四是以"培养健全人格，提升生命质量"为主题的"人格教育系列"。五是以"普及科学知识，关注科技前沿"为主题的"科技教育系列"。六是以"陶冶艺术情操，展现艺术特长"为主题的"成功教育系列"。七是以"营造良好氛围，培育创新人才"为主题的"处室文化教育系列"。
（四）活动建设
活动建设是校园文化建设的血脉，它丰富活跃着校园文化，丰富多彩的校园文化活动，能使学校充满生机和活力。因此，我们非常重视校园文化活动的建设和创新。一是坚持主旋律，加强爱国主义、集体主义、社会主义和时事政治教育，引导学生增强爱国之心，报国之志。二是加强社会主义公共道德、职业道德、家庭美德教育，引导学生培养良好的道德品质。三是全员参与校园文化建设。良好的校园文化建设，应使每个人都是校园文化主旋律中的一个音符。四是用先进文化覆盖整个校园。五是开展丰富多彩的文化活动，活跃校园文化。文化艺术活动对于丰富学校文化生活，营造文化氛围，展现学生风采，陶冶学生情操有着重要作用。
（五）制度建设
如果把校园文化建设看成一个整体，比作一个完整的人，基本建设是躯体，环境建设好比外衣，文化建设是眼睛，活动建设是血脉，那么，制度建设就是校园文化建设的大脑和灵魂。近年来，我校十分重视校园文化建设的研究，班子成员经常学习有关校园文化建设的理论文章，多次就校园文化建设问题进行研讨。并在此基础上，合理规划，建立和完善相关制度，制订了《衡阳市一中校园文化建设实施方案》、《文明班级评选方案》、《文明处室评选方案》、《党风廉政建设实施意见》、《师德教风建设实施方案》、《关于进一步加强校园安全工作的实施方案》、《教师素质工程提升方案》、《弘扬和培育民族精神月活动实施方案》等，为促进我校校园文化建设的不断发展提供了方向和制度保证。
三、与时俱进，形成校园文化建设新风貌
校园文化是一种微观文化，校园文化管理则是一种特殊的教学管理方式。实现校园文化管理应抓好以下几个环节：
（一）积极引导，突出思想性。
学校作为一种非盈利性公共组织，其使命既不同于私人组织，也有别于其他公共组织，其根本使命在于培养社会主义"四有"新人。校园文化在学校建设中具有导向性、规范性、约束性等特殊功能，能够引导置身其中的学生形成预期的思想品德、价值观念和行为方式。因而，在建设校园文化的过程中，学校要加强领导，统一规划、统一部署；要协调好各种关系，建立顺畅的运行机制，发挥团组织的核心作用，发挥学生社团的组织作用，调动学生群体自我教育、自我管理、自我服务的主动性。
（二）与时俱进，强调创新性。
校园文化建设活动要注重创造优良的文化氛围和育人环境，通过发挥"潜课程"功能，给学生提供一个施展才华、接受教育的领地。校园文化有助于拓宽学生的知识面，巩固和加深学生在课堂上所学的专业知识，提高其运用知识分析问题和解决问题的能力，还能够给整个学校教育带来勃勃生机，促进学生个性发展，激发学生的业余兴趣和爱好。与此同时，校园文化还具有明显的惰性。和其他类型的亚文化一样，尽管在学校的外部社会文化环境发生变化时，校园文化也不会无动于衷，但这些变化往往具有局部变化的性质，而局部的变化毕竟是被动适应的产物。这就要求，在校园文化建设中不能墨守成规，因循守旧，而是要在充分认识校园文化建设自身运行规律的基础上，与时俱进、大胆创新，包括理念创新、机制创新、内容创新与方法创新。
（三）实事求是，着眼于特色。
校园文化是学校精神风貌的体现，校园文化的培育、发展、完善的规律性，说明了不同学校之间的校园文化建设必然具有某些方面的共性。但由于各个学校的历史传统、所处地域、学生来源、办学方向、师资力量以及办学条件、综合实力等方面存在明显的不同与差别，因此，不同学校在建设自己的校园文化时，应当具有明显的个性化特色。
责任编辑：于金鹏