【摘 要】
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为庆祝新中国成立60周年,本刊特举办“60年的教育记忆”征文活动。60年累积起沧海桑田的社会历史巨变,60年成就共和国教育流光溢彩的辉煌。在你的人生经历中,或许与共
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为庆祝新中国成立60周年,本刊特举办“60年的教育记忆”征文活动。60年累积起沧海桑田的社会历史巨变,60年成就共和国教育流光溢彩的辉煌。在你的人生经历中,或许与共
To celebrate the 60th anniversary of the founding of new China, this special issue of “60 years of educational memory” essay activities. In the 60 years, the social history of the world has changed tremendously. In the past 60 years, the education of the Republic has splendid achievements in education. In your life experience, perhaps together
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一、前言缩短桥丝长度,是现代工业电雷管的结构特点之一。如表1所示,南斯拉夫电雷管的桥丝长度为1.2毫米,而日本和美国为2毫米。我国工业电雷管的桥丝长度,几十年来一直是4
本发明提出一种从铁矿石中提取有色金属的方法,即从含少量镍钴的马亚利(Mayari)型红土铁矿中分离镍和钴,产出一种可作为高炉炉料的含铁残渣和一种易从其中回收镍钴的含镍钴
培养和发展学生的思维能力，是小学数学教学中的一个重要任务。低年级学生思维的特点，是以具体形象思维为主；高年级学生思维的特点，是以抽象逻辑思维为主。创造性思维是指思维活动的创造意识和创新精神，不墨守成规，表现为创造性提出问题和创造性解决问题。在小学数学教学中培养学生的创造性思维能力，可以从以下三个方面入手： 一、鼓励质疑，学会主动思考 陶行知在《创造的儿童教育》中精辟地总结道：“发明千千
目的:探讨在安氏Ⅰ类低角型深覆牙合拔牙矫治病例矫治过程中,应用摇椅弓配合颌间牵引在治疗前期整平Spee曲线、打开咬合、使下颌后下旋转、升高面下1 3高度、改善面型,治疗后
兴趣是个体以特定的事物、活动及人为对象所产生的积极的和带有倾向性、选择性的态度与情绪。积极的兴趣推动人去深入钻研，获得系统的、深刻的知识，促进人去探索、研究、发现和创新。兴趣是学生求知欲的基础和获取知识的动力。教师在教学中要善于激发学生的学习兴趣，让学生体会学习是一件愉快的事情。如何激发学生的学习兴趣呢? 一、让学生操作演示 现代认知心理学研究证明，实验操作的教学效果明显好于纯理论的说
一、尊重个体体验 新教材通过游戏、对话、表格、图片等方式呈现教学内容，力求为“教”与“学”留下尽可能大的探究和交流空间。能否保护和培养每个学生的自尊心，取决于教师对这个学生在学习上的个人成绩和表现的看法。教育研究表明，任何一门学科的课程标准只是包含一定水平和一定范围的知识，而没有包含活生生的学生。不同的学生要达到这个知识的水平和范围，所走的道路是各不相同的。有的学生在一年级时就已经能完全独立
数学教学与现实生活紧密结合，一方面可以拓展课程时空，使学习不再囿于一堂课所学的知识内容。它打开了学生的视野，穿越时空的隧道，把过去、现在、未来的有关知识组织起来，让学生了解人类的精神财富。另一方面，可以把生活世界提供给学生理解和体验，有利于提高学生对生活的深刻理解和深入感悟，使他们的精神世界日益丰富起来。怎样加强数学与生活的联系，让数学教学与现实生活紧密结合呢? 一、联系实际，引发学生学习数