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摘 要：军校式管理是借鉴我国军队院校对学生管理的一种管理模式，在民办高校学生的培养中具有重要意义。本文通过对军校式管理模式进行初步介绍后，以河北科技学院为例对民办院校军校式管理的成效进行了探讨，为相关类型教育管理思路的创新提供可资借鉴的建议。
关键词：军校式管理 民办高校 重要性
一、民办高校中开展军校式管理的必要性
1、 生源状况的需求
由于目前我国整体的教育体系的制约，导致民办高校在生源竞争力方面与公办高校，尤其是与办学水平较高，科研实力较强的院校有较大差距。导致民办高校的生源整体水平偏低。以我院为例，连续5年录取分数线200-300分之间平均比例都在占30%以上、300-400之间的占40%以上，500分以上的很小，在2-5%之间徘徊,甚至还有个别的没有参加高考的计划外学生。这种成绩上的“差”在很大程度上又反应在了进入大学之后的学习上。面对大学里爆炸式的知识量及全然不同于高中的学习方法，导致很多学生产生了厌学心理，甚至产生了迷茫。调查显示，我院学生存在厌学情绪的比例很大，其中以工程技术类专业较高，语言类专业比较最低。所以，在这种特殊的生源背景下，开展军校式管理，严格学风，对于培养学生学习能力、锻炼学生时间观念都是具有重要的意义的。
2、学校发展的需求
作为一所民办高校，只有走出自己的特色才能在竞争日益激烈的教育格局中获得发展的机会。那么对于我院而言，因为我院不具备与国办研究型大学相匹敌的经费来源、科研水平、软硬件建设水平，那么只有扬长避短的发挥我们自身市场调节能力强的优势，采取与市场对接，因时制宜的开展教育才能获得长足的发展，培养一线的技术人才、培养能适应生产需要、社会发展的基层的人才才能将学校办出特色，并获得可持续发展。所以在这种特色教育的指向性下，学生心理素质、坚韧的作风、严明的纪律就成为我院毕业生参与市场竞争的重要素养，而且这也是公办高校的学生典型的弱势。调查显示，大部分的企业更关注的是工作作风、动手能力、吃苦精神与纪律严明程度等，大部分党政机关、事业单位与军队机构普遍关注的是政治素质，其中事业单位尤其是科研院所更关注科研水平。而从就业大趋势来看，企业是学生就业的主要渠道，所以工作作风、吃苦精神、动手能力纪律就显的越来越重要。而这几点恰恰是军校式管理模式毕业生所特有的素质。由此一点可以证明，我院现阶段开展军校式管理，塑造学生良好的政治素质，过硬的生活作风与坚忍不拔的意志对于提高我院毕业生的竞争力具有深远意义的，这也作证了我院坚持深化开展军校式管理的必要性。
表1 不同类型单位对毕业生不同方面的能力要求关注度一览表
注：▲表示需求的程度大小，▲表示越关注。数据来源于对河北省6种类别单位各20家进行调查所获得的结果。
3、社会环境的需求
由于市场经济利益主体的多元化, 社会上存在着形形色色的人生观、价值观和各种各样的生活行为方式和娱乐文化，尤其是不健康的网络文化、影视文化、歌厅、舞厅等, 使涉世未深的大学生产生眼花缭乱的感觉, 抵挡不住它们的诱惑。实行军校式管理, 能够抵御不良社会风气对学生的影响。如果不进行严格的纪律约束, 学生染彩发、穿奇装异服, 玩电脑游戏、看不健康影视作品, 甚至泡歌厅、舞厅、酒吧等不良风气就可能会充斥整个校园。因此, 通过军校式管理, 严格学生的一日生活制度, 可以形成抵御不良社会风气的重要屏障。这对于当代大学生树立健康的人生观、价值观与世界观，以及塑造坚强的意志品质有着重要的意义。
二、军校式管理实施效果分析
2009年开始，我院首次开展军校式管理，至今已近2年。从成效上看是明显的，尤其是在学生上课出勤率、考试及格率、日常违纪比率方面成效非常显著。从表1可以看出，军校式管理后的学生在受处分比例、考试不及格、有网瘾倾向、厌学倾向等角度均显著低于正常的未进行军校式管理模式下的学生。同时军校式管理模式下的学生能按时出勤上课的学生比例显著高于未进行军校式管理的模式下的学生。另外成绩的对比也是明显的，对于两种管理模式下同一专业学生进行调查发现（表2），从各种成绩构成上看，接受军校式管理的学生均显著高于未进行军校式管理的学生。除了数据上的表现，精神面貌上的反应也十分明显。军校式管理的效果不是每条都可以量化，反映在生活中点点滴滴的成效，诸如时间观念、生活作风、参与体育锻炼的意识等等方面都是潜移默化、润物无声的。我们也坚信这种军校式管理带给学生点点滴滴的量变的结果最终必将带来学生的质变，也必将经受得住实践的检验。
表1 不同管理模式下学生日常行为对比一览表（%）注：本表数据来自于对进行军校式管理和未进行军校式管理学生进行调查数据。调查各随机抽查学生200名，采取问卷调查方式。共发放问卷400份，收回有效问卷391份，其中军校式管理模式问卷收回有效问卷200份，未进行军校式管理模式问卷收回191份，下同。；对照组：未进行军校式管理；试验组：进行军校式管理，下同。
表2 不同管理模式下学生成绩分析一览表（%）
注：期末成绩为考试中的卷面成绩，总评成绩为平时成绩、实验成绩与期末成绩按比例组合后的成绩。
结语
军校式管理在我院尚属“新生事物”，很多具体执行过程都处于探索阶段，尚存在诸多尚待完善之处。其中比较典型的问题就是如何兼顾统一管理与个性化发展的问题，下一步可以为学生设计几种军校式管理中可以接受的发型供学生选择，集合列队次数需进一步科学合理化等等问题。
参考文献：
[1] 宫春玲.加强半军事化管理提高学生综合素质[J].青岛远洋船员学院学报,2006,26(1):67-69.
[2] 任传永,杨静.高校学生军校式管理的可行性探析[J].教育教学研究,2008(8):39-4 2.
[3] 孙琳,孙诚,刘义国.职业教育的素质教育实施[J].职业技术教育,2009(15):67-69.
[4] 李鸿.对大学新生实行军校式管理的几点思考[J].传承，2008(2):70-71.
[5] 熊琪.浅谈航海院校半军化事管理与学生素质教育[J].交通高教研究,2001(3):29-3 1.
[6] 阮鹏.军事化管理方法在地方高校应用的实证研究[J].高等教育研究,2007,23(1):12-16.
关键词：军校式管理 民办高校 重要性
一、民办高校中开展军校式管理的必要性
1、 生源状况的需求
由于目前我国整体的教育体系的制约，导致民办高校在生源竞争力方面与公办高校，尤其是与办学水平较高，科研实力较强的院校有较大差距。导致民办高校的生源整体水平偏低。以我院为例，连续5年录取分数线200-300分之间平均比例都在占30%以上、300-400之间的占40%以上，500分以上的很小，在2-5%之间徘徊,甚至还有个别的没有参加高考的计划外学生。这种成绩上的“差”在很大程度上又反应在了进入大学之后的学习上。面对大学里爆炸式的知识量及全然不同于高中的学习方法，导致很多学生产生了厌学心理，甚至产生了迷茫。调查显示，我院学生存在厌学情绪的比例很大，其中以工程技术类专业较高，语言类专业比较最低。所以，在这种特殊的生源背景下，开展军校式管理，严格学风，对于培养学生学习能力、锻炼学生时间观念都是具有重要的意义的。
2、学校发展的需求
作为一所民办高校，只有走出自己的特色才能在竞争日益激烈的教育格局中获得发展的机会。那么对于我院而言，因为我院不具备与国办研究型大学相匹敌的经费来源、科研水平、软硬件建设水平，那么只有扬长避短的发挥我们自身市场调节能力强的优势，采取与市场对接，因时制宜的开展教育才能获得长足的发展，培养一线的技术人才、培养能适应生产需要、社会发展的基层的人才才能将学校办出特色，并获得可持续发展。所以在这种特色教育的指向性下，学生心理素质、坚韧的作风、严明的纪律就成为我院毕业生参与市场竞争的重要素养，而且这也是公办高校的学生典型的弱势。调查显示，大部分的企业更关注的是工作作风、动手能力、吃苦精神与纪律严明程度等，大部分党政机关、事业单位与军队机构普遍关注的是政治素质，其中事业单位尤其是科研院所更关注科研水平。而从就业大趋势来看，企业是学生就业的主要渠道，所以工作作风、吃苦精神、动手能力纪律就显的越来越重要。而这几点恰恰是军校式管理模式毕业生所特有的素质。由此一点可以证明，我院现阶段开展军校式管理，塑造学生良好的政治素质，过硬的生活作风与坚忍不拔的意志对于提高我院毕业生的竞争力具有深远意义的，这也作证了我院坚持深化开展军校式管理的必要性。
表1 不同类型单位对毕业生不同方面的能力要求关注度一览表
注：▲表示需求的程度大小，▲表示越关注。数据来源于对河北省6种类别单位各20家进行调查所获得的结果。
3、社会环境的需求
由于市场经济利益主体的多元化, 社会上存在着形形色色的人生观、价值观和各种各样的生活行为方式和娱乐文化，尤其是不健康的网络文化、影视文化、歌厅、舞厅等, 使涉世未深的大学生产生眼花缭乱的感觉, 抵挡不住它们的诱惑。实行军校式管理, 能够抵御不良社会风气对学生的影响。如果不进行严格的纪律约束, 学生染彩发、穿奇装异服, 玩电脑游戏、看不健康影视作品, 甚至泡歌厅、舞厅、酒吧等不良风气就可能会充斥整个校园。因此, 通过军校式管理, 严格学生的一日生活制度, 可以形成抵御不良社会风气的重要屏障。这对于当代大学生树立健康的人生观、价值观与世界观，以及塑造坚强的意志品质有着重要的意义。
二、军校式管理实施效果分析
2009年开始，我院首次开展军校式管理，至今已近2年。从成效上看是明显的，尤其是在学生上课出勤率、考试及格率、日常违纪比率方面成效非常显著。从表1可以看出，军校式管理后的学生在受处分比例、考试不及格、有网瘾倾向、厌学倾向等角度均显著低于正常的未进行军校式管理模式下的学生。同时军校式管理模式下的学生能按时出勤上课的学生比例显著高于未进行军校式管理的模式下的学生。另外成绩的对比也是明显的，对于两种管理模式下同一专业学生进行调查发现（表2），从各种成绩构成上看，接受军校式管理的学生均显著高于未进行军校式管理的学生。除了数据上的表现，精神面貌上的反应也十分明显。军校式管理的效果不是每条都可以量化，反映在生活中点点滴滴的成效，诸如时间观念、生活作风、参与体育锻炼的意识等等方面都是潜移默化、润物无声的。我们也坚信这种军校式管理带给学生点点滴滴的量变的结果最终必将带来学生的质变，也必将经受得住实践的检验。
表1 不同管理模式下学生日常行为对比一览表（%）注：本表数据来自于对进行军校式管理和未进行军校式管理学生进行调查数据。调查各随机抽查学生200名，采取问卷调查方式。共发放问卷400份，收回有效问卷391份，其中军校式管理模式问卷收回有效问卷200份，未进行军校式管理模式问卷收回191份，下同。；对照组：未进行军校式管理；试验组：进行军校式管理，下同。
表2 不同管理模式下学生成绩分析一览表（%）
注：期末成绩为考试中的卷面成绩，总评成绩为平时成绩、实验成绩与期末成绩按比例组合后的成绩。
结语
军校式管理在我院尚属“新生事物”，很多具体执行过程都处于探索阶段，尚存在诸多尚待完善之处。其中比较典型的问题就是如何兼顾统一管理与个性化发展的问题，下一步可以为学生设计几种军校式管理中可以接受的发型供学生选择，集合列队次数需进一步科学合理化等等问题。
参考文献：
[1] 宫春玲.加强半军事化管理提高学生综合素质[J].青岛远洋船员学院学报,2006,26(1):67-69.
[2] 任传永,杨静.高校学生军校式管理的可行性探析[J].教育教学研究,2008(8):39-4 2.
[3] 孙琳,孙诚,刘义国.职业教育的素质教育实施[J].职业技术教育,2009(15):67-69.
[4] 李鸿.对大学新生实行军校式管理的几点思考[J].传承，2008(2):70-71.
[5] 熊琪.浅谈航海院校半军化事管理与学生素质教育[J].交通高教研究,2001(3):29-3 1.
[6] 阮鹏.军事化管理方法在地方高校应用的实证研究[J].高等教育研究,2007,23(1):12-16.