兴趣是最好的老师。充分激发学生的学习兴趣，引发学生求知的欲望，是学好各科知识的前提条件。在物理教学过程中，教师要根据中学生思维活跃、情感丰富、求知欲强的特点，运用恰当的教学方法，充分调动学生思维的主动性和积极性，提高物理教学的效果。
　　结合教学实践，就如何培养学生学习物理的兴趣，谈谈个人肤浅的看法：
　　
　　一、创设物理情景，联系生活，培养学生的学习兴趣
　　
　　教学实践告诉我们，教师在课堂教学过程中，有意识地创设情境，通过提出一些与课文有关的富有启发性的问题，将学生引入情境之中，容易激发起学习的动机，培养学习兴趣。如：在学习“变阻器”之前，教师问学生为什么调节电视机上的某个旋钮时，荧光屏的画面会变暗、喇叭的声音会变大变小？这些现象学生并不陌生，但要解释却有一定困难。在教学过程中，只要教师做有心人，通过合理创设情境，不仅能起到组织教学的作用，而且能使学生明确学习目标，产生浓厚的学习兴趣。
　　
　　二、以良好契机为抓手，立足于诱导学生的学习兴趣
　　
　　物理课堂教学过程中，很多的教学内容都能激起学生学习物理的兴趣。教师要以良好的契机为抓手，立足于诱导学生的学习兴趣。
　　1、运用演示的教学方法
　　教师运用实物或教具，演示给学生观察，或向学生做示范性实验，使学生通过观察获得感性认识，从而激发学习兴趣。物理是以观察实验为基础的一门学科，培养学生的观察力，是获得物理知识的一条重要途径，学生通过观察，才会去思考问题，分析问题，激发学生的求知欲。
　　2、运用多媒体教学手段
　　教师采用制作课件的形式，把抽象的知识，运用多媒体，形象直观地展示给学生。将物理实验制作成课件，演示给学生看，从学生所看到的现象中提出问题，启发学生的思维，激发学生学习兴趣。
　　
　　三、用趣味性的教学语言激发学生的学习兴趣
　　
　　物理教学过程中，教师在表达形式上的艺术美是一很重要的基本教学能力。讲课时，教师的语言感染力有着非常重要的作用。特别是对天真活泼、好奇敏感的中学生，效果尤其明显。语言风趣、讲解生动，使学生愿意听并引起高度注意，能够让他们在轻松的环境中接受知识、增加技能。这是一位物理教师应有的基本功。
　　记得我刚走上教育岗位时，学校里有一位数学老师上课的语言特别有趣，学生上课感到很“有劲”，教学效果也相当不错。据了解，这位数学老师的夫人是一评弹文艺工作者，而他本人年轻时也是位评弹票友。因此这位老教师语言表达上很有特点，有时上课讲解中还不断夹些苏州地方话，尽管这不很规范，可趣味性特强，很能引起学生的注意，其教学效果却相当不俗。
　　我结合自已语言表达能力较强的优势，逐渐地将这种趣味性很强的教学方式移植到物理教学中来，形成自已的教学风格。
　　
　　四、教师要精心设计教学过程，致力于激发学生的学习兴趣
　　
　　物理教学中，教师应运用物理本身的魅力激发学生求知的欲望和情感。同时，教师本身应以饱满的热情、强烈的求知欲、热爱物理学科的情趣，带领学生去探索物理世界的奥秘，必将对学生的学习兴趣产生巨大影响。在教学过程中，教师要从教学效果出发，通过精心设计，将最新的教学理念融入到每节课的教学过程中，注意广泛收集物理学科最新成果，结合教学内容，巧妙地包装，隆重地介绍，激发学生的求知欲和兴趣；在教学过程中，教师要根据学科教学的特点，引导学生注意物理学科知识与经济建设的关系，激发他们的学习兴趣；在教学过程中，教师还可以指导学生运用实验法、谈话法、调查法、文献法等学习方法，使学生从被动的学习方式中解脱出来，进行自主式、研究性学习，对物理学习产生浓厚的兴趣；随着科学技术的不断进步，各种先进的教学媒体走进了课堂。在教学过程中，教师可以借助投影仪、计算机等先进手段，激发学生的学习兴趣，实现教学效果的优化。
　　作为教师，只要在教学过程的各个环节，有计划、有目的分步骤地对学生实施兴趣的培养和激发，并激发起学生强烈的求知欲，就能获得令人满意的教学效果。
　　（作者单位：551705贵州省毕节市清水铺职业中学）