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摘 要 在小学阶段英语属于较为重要的学科，想要提升学生的英语水平就需要重视小学教育。但是以眼下小学英语教学实际现状来进行分析，在英语教学中小学教学属于其中的重中之重，但是因为学生在生活中没有英语语言的渗透，同时传统英语教学中还存在一些弊端，这也让小学英语课堂教学成为了小学教育中较为重要的问题，本文主要针对小学英语翻转课堂教学模式进行了分析。
关键词 小学英语;翻转课堂;教学模式
小学英语在实际教学过程中，翻转课堂教学模式属于其中新型的教学形式，翻转课堂教学形式能够对传统小学英语教学模式进行改善，这对于英语教学的提升也有着推动作用。所以在小学英语教学过程中，如何更好地激发翻转模式教学效果也成为了教师需要分析的内容，本文以翻转课堂的教学特征为主，针对小学英语翻转课堂实际教学模式进行了阐述。
一、翻转课堂概述和特征
翻转课堂最初是在美国发起，直至二十一世纪之后才伴随着教育技术的不断完善得到广泛使用，目前翻转课堂在很多学校中得到了广泛应用，也逐渐演变成一种新型的教学手段。翻转课堂教学形式和传统教学形式有着一定的差异，翻转课堂教学形式主要追求的是较为平等的教学形式和师生关系，也以此为基础实施教学。在翻转课堂教学过程中课堂主体已经转变为学生，在教学过程中需要教师对学生正确引导，激发学生自主学习思考的能力。翻转课堂也将教学自主性充分贯彻，将学生的学习时间合理利用，提升了英语教学的完整程度，为教学质量的提升打下了坚实的基础。在小学英语翻转课堂教学过程中，英语教师为学生布置的一些任务目标也让学生能够有充分时间思考，不但讓所有学生都参与到教学过程中来，也为学生创造了相应的语言环境。
以目前翻转课堂教学状况进行分析，翻转课堂主要是将课堂中和课堂外部的时间合理整合，提升英语学习效率，这也让英语学习的主动权朝着学生转移。小学英语翻转课堂教学的合理开展能够将传统英语教学特点充分展示出来。在小学英语翻转课堂教学中，可以将一些现代化信息技术引入进来，以学生兴趣为指引借助一些视频内容提升学生对英语的学习兴趣。同时英语教师也能够结合实际教学内容对一些教学视频合理地调整，提升教学视频的质量。同时英语翻转课堂教学可以将学生和英语教师之间的关系拉近，减少教师和学生之间的距离感，使学生充分掌握英语知识难点。借助翻转课堂可以明确学生实际学习流程，让学生能够被英语教学吸引。
二、推动英语翻转课堂教学模式的手段
（一）改善英语教师教学观念
想要提升小学英语教学质量就需要调整教师的教学观念，小学英语教师要充分掌握英语翻转课堂的教学特征和教学流程，还要不断促使自身教学水平和现代化技术的使用质量，为英语教学工作的开展奠定基础。实际英语教学中，英语教师要充分结合英语教材和教学纲要针对需要教学的内容进行视频制作。想要让小学英语翻转课堂教学顺利进行，就需要英语教师在实际教学过程中对传统教学思想进行改善，并掌握学生的主体地位，给予学生一些展示机会，增加和学生之间的沟通交流。实际课堂教学过程中，让学生将自身的想法表示出来，更好地增加学生自主性。
（二）对英语教学计划进行完善
想要让小学翻转课堂得到有效开展就需要教师制定合理的教学计划，并结合英语教学内容和教学重点，制定出较为合理的教学方案，将翻转课堂教学模式在实际教学中渗透。小学英语教学中教师需要制定相应的教学目标，为了进一步增加学生对于英语单词的积累和掌握，就需要以教学目标为主进行开展。借助翻转课堂教学可以为学生创造多面性的学习环境，这也让学生可以在生活中灵活使用英语。比如，在实际英语单词学习中，英语教师能够借助信息化技术的合理使用制作一些形象化的图像，并使用较为形象化的语言将其表述出来，加深学生对于英语单词的印象。英语教师还可以将一些读法类似的单词进行整合，让学生有效区分其中的不同。小学英语在实际教学中，还要针对学生特点进行分析，结合实际情况展开合理教学。
（三）结合学生实际生活开展翻转课堂教学
作为一种语言学科的英语，主要是为了更好地减少沟通障碍，为交流服务。因此小学英语实施的翻转课堂模式需要结合学生实际生活来开展教学，从一定程度上激发学生的英语学习兴趣，培养学生的英语语感。英语教师应该让学生有效地实施句式积累，还可以设计一些情境让学生角色扮演，通过一些日常英语对话展开交流。翻转课堂实施过程中，教师应该在教学中将有效的英语学习和日常生活融合起来。
综上所述，和一些传统教学形式相比，小学英语翻转课堂的开展可以显著提升学生自身的学习质量，也可以为课堂教学效率的提升奠定基础。同时为了更好地为学生自身英语水平做出铺垫，就需要教师激发学生自身的学习兴趣，使其可以充分投入到英语教学当中，这也使翻转课堂能够和英语教学充分融合，也成为了翻转课堂广泛使用的原因。
参考文献：
[1]李晓英.基于故事教学的小学英语翻转课堂教学模式研究[J].甘肃教育，2019（4）：64.
[2]丁莹.慕课理念下的小学英语翻转课堂教学模式探究[J].普洱学院学报，2019（3）.
关键词 小学英语;翻转课堂;教学模式
小学英语在实际教学过程中，翻转课堂教学模式属于其中新型的教学形式，翻转课堂教学形式能够对传统小学英语教学模式进行改善，这对于英语教学的提升也有着推动作用。所以在小学英语教学过程中，如何更好地激发翻转模式教学效果也成为了教师需要分析的内容，本文以翻转课堂的教学特征为主，针对小学英语翻转课堂实际教学模式进行了阐述。
一、翻转课堂概述和特征
翻转课堂最初是在美国发起，直至二十一世纪之后才伴随着教育技术的不断完善得到广泛使用，目前翻转课堂在很多学校中得到了广泛应用，也逐渐演变成一种新型的教学手段。翻转课堂教学形式和传统教学形式有着一定的差异，翻转课堂教学形式主要追求的是较为平等的教学形式和师生关系，也以此为基础实施教学。在翻转课堂教学过程中课堂主体已经转变为学生，在教学过程中需要教师对学生正确引导，激发学生自主学习思考的能力。翻转课堂也将教学自主性充分贯彻，将学生的学习时间合理利用，提升了英语教学的完整程度，为教学质量的提升打下了坚实的基础。在小学英语翻转课堂教学过程中，英语教师为学生布置的一些任务目标也让学生能够有充分时间思考，不但讓所有学生都参与到教学过程中来，也为学生创造了相应的语言环境。
以目前翻转课堂教学状况进行分析，翻转课堂主要是将课堂中和课堂外部的时间合理整合，提升英语学习效率，这也让英语学习的主动权朝着学生转移。小学英语翻转课堂教学的合理开展能够将传统英语教学特点充分展示出来。在小学英语翻转课堂教学中，可以将一些现代化信息技术引入进来，以学生兴趣为指引借助一些视频内容提升学生对英语的学习兴趣。同时英语教师也能够结合实际教学内容对一些教学视频合理地调整，提升教学视频的质量。同时英语翻转课堂教学可以将学生和英语教师之间的关系拉近，减少教师和学生之间的距离感，使学生充分掌握英语知识难点。借助翻转课堂可以明确学生实际学习流程，让学生能够被英语教学吸引。
二、推动英语翻转课堂教学模式的手段
（一）改善英语教师教学观念
想要提升小学英语教学质量就需要调整教师的教学观念，小学英语教师要充分掌握英语翻转课堂的教学特征和教学流程，还要不断促使自身教学水平和现代化技术的使用质量，为英语教学工作的开展奠定基础。实际英语教学中，英语教师要充分结合英语教材和教学纲要针对需要教学的内容进行视频制作。想要让小学英语翻转课堂教学顺利进行，就需要英语教师在实际教学过程中对传统教学思想进行改善，并掌握学生的主体地位，给予学生一些展示机会，增加和学生之间的沟通交流。实际课堂教学过程中，让学生将自身的想法表示出来，更好地增加学生自主性。
（二）对英语教学计划进行完善
想要让小学翻转课堂得到有效开展就需要教师制定合理的教学计划，并结合英语教学内容和教学重点，制定出较为合理的教学方案，将翻转课堂教学模式在实际教学中渗透。小学英语教学中教师需要制定相应的教学目标，为了进一步增加学生对于英语单词的积累和掌握，就需要以教学目标为主进行开展。借助翻转课堂教学可以为学生创造多面性的学习环境，这也让学生可以在生活中灵活使用英语。比如，在实际英语单词学习中，英语教师能够借助信息化技术的合理使用制作一些形象化的图像，并使用较为形象化的语言将其表述出来，加深学生对于英语单词的印象。英语教师还可以将一些读法类似的单词进行整合，让学生有效区分其中的不同。小学英语在实际教学中，还要针对学生特点进行分析，结合实际情况展开合理教学。
（三）结合学生实际生活开展翻转课堂教学
作为一种语言学科的英语，主要是为了更好地减少沟通障碍，为交流服务。因此小学英语实施的翻转课堂模式需要结合学生实际生活来开展教学，从一定程度上激发学生的英语学习兴趣，培养学生的英语语感。英语教师应该让学生有效地实施句式积累，还可以设计一些情境让学生角色扮演，通过一些日常英语对话展开交流。翻转课堂实施过程中，教师应该在教学中将有效的英语学习和日常生活融合起来。
综上所述，和一些传统教学形式相比，小学英语翻转课堂的开展可以显著提升学生自身的学习质量，也可以为课堂教学效率的提升奠定基础。同时为了更好地为学生自身英语水平做出铺垫，就需要教师激发学生自身的学习兴趣，使其可以充分投入到英语教学当中，这也使翻转课堂能够和英语教学充分融合，也成为了翻转课堂广泛使用的原因。
参考文献：
[1]李晓英.基于故事教学的小学英语翻转课堂教学模式研究[J].甘肃教育，2019（4）：64.
[2]丁莹.慕课理念下的小学英语翻转课堂教学模式探究[J].普洱学院学报，2019（3）.