论文部分内容阅读
摘要：如今，新课程改革掀起了一股教育模式变化的浪潮。在当前初中九年级语文课堂的现状中，教师们能够发现，与过去的一段时间相比，课堂教学模式已经发生了明显的转变，能够对学生起到教好的教育效果，并且还在继续向好的方向进步和演变，同时，也能够发现，在当下的九年级语文课堂当中，教师所开展的教学活动能够与学生的能力、身心发展阶段性特点相匹配，建立一定的联系，是师生以及学校管理者共同努力的结果。接下来，本文将结合对初中语文教学特点的具体分析，对初中语文教学具体措施展开进一步论述。
关键词：初中语文;教学模式;教学特点;教学方法
中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2020）-052-095
初中是小学与高中之间的衔接和过渡，发挥着承上启下的关键作用，因此，教师必须重视初中阶段的教学。相对于其他学科而言，语言是一门语言类的学科，有着工具性、人文性等特点，看重平日的积累与应用。因此，教师想要提升教学效果，促进学生的语文成绩向好发展，通过“临时抱佛脚”的教学方式是远远不够的。在语文学科基本特点的影响下，需要学生在平时的学习过程中积累知识，并且不断的提升自身语感。鉴于此，在教学的过程中，教师必须要转变自身的教学模式，并时刻保持对自我的更新和完善，做到与时俱进。
一、初中语文教学特点
在现如今的教育环境下，我国的素质教育明显有了长足进步，迈上了一个新的台阶，同时，在国家颁布的一系列教育政策的支持下，广大的一线教育工作者能够放开手脚，从学生的学习兴趣入手，致力于打造一个能够为学生带来良好体验的学习环境，突破传统教学模式、教学习惯与教学理念的束缚，转变学生对语文课程的固有印象。为了实现这一目标，初中课堂并不仅仅转變了教学模式，也通过一些手段去加强对学生个体的关注，以此谋求学生的全面发展。同时，在教学的过程中，也更加重视对传统文化的教育和传承意识培养，让学生在完成学业的同时，受到文化上的熏陶。
二、初中语文教学具体措施
要让语文课程的功能最大化，体现语文课程的价值，需要教师与学生的共同努力，只有教师和学生能够“心往一处想，劲往一处使”，才能改变以往课堂当中存在的各种问题，产生更好的教学效果，助力教学模式想好发展与演变。
（一）充分利用现代化教学手段，发挥优势
现如今，信息技术高速发展，在各个领域当中发挥着重要的作用。同时，得益于经济与科学技术水平的“双翼齐飞”，使得信息技术走进了寻常百姓家，成为了我们现实生活当中比不可少的交流手段和娱乐方法。根据有关调查显示，超过七成的人是互联网“网民”，能够直接使用互联网与自己的家人、朋友进行沟通。在这样的社会环境下，教师也应当将信息技术充分你的利用起来，主动获取学生的社交账号，并使用与学生相同的社交软件，及时与学生取得联系，将上课需要准备的内容以信息的形式发送给学生，在课后，也可以将教师使用的课件和课外资料压缩打包发送给学生，让学生在课后同样能够学习语文，探索语文世界。另外，教师通过现代化的教学手段，能够有效的提升课堂教学趣味性，从而激发学生的学习兴趣，在课堂当中表现更加出色。
比如，教师在带领学生学习诗歌鉴赏时。在课堂上，教师可以使用多媒体教学设备，从互利网中下载一些与诗歌内容相关的图片或视频，让学生在观看的过程中逐渐融入诗歌。随后，教师为学生讲解诗歌中的内容，并且有意识的将诗歌中的诗句与视频、图片内容相对应，深化学生对这些诗句的印象。在引导学生体验诗歌情感时，教师可以为学生播放一些与诗歌内容相关的影视资料，让学生在观看的过程中深入感受诗人的情感。这样一来，学生便能够在掌握诗歌鉴赏方法的同时，产生浓厚的学习兴趣。
（二）着手提升师生交互实效性，强化体验
在以往的一段时间中，应试教育的思想深入的影响着每一位教师，导致教学模式死气沉沉，学生与教师之间缺乏必要的交流和沟通。同时，由于教师习惯性的采用“填鸭式”的教学方式，对学生进行单向的知识输出，导致学生的课堂主体地位难以充分体现，一直处在被动的状态，长此以往，会给学生的学习情绪造成严重的小计影响。因此，在教学的过程中，教师要注重师生之间的互动和交流，提升交互的实效性，进而强化学生的学习体验。
实践表明，课堂提问是最直接，最有效的课堂互动方式。课堂提问是课堂教学的基本方式之一，能够及时检测学生的学习状态与学习成果，不仅如此，课堂提问更是对学生思维能力的锻炼。因此，在课堂提问的过程中，教师要改变以往的提问习惯，用不同的方式提问，从不同的角度切入教学内容，使学生在课堂中迸发出思维的活化。另外，在课堂提问的过程中，教师也应当让每一名学生平等的获得与教师互动的机会，促进班级整体的进步和发展。
总而言之，初中语文教学工作任重道远，只有教师付出心血，才能促使教学模式不断完善，带来更好的教学效果。
参考文献
[1]郑雪辉.文章不厌百回改——谈初中语文“二次作文”教学策略[J].考试周刊，2018（16）：64-64.
[2]罗先慧，李金云，李胜利.初中语文教学研究，热点问题回顾与展望——2017《复印报刊资料·初中语文教与学》论文转载情况分析[J].语文建设，2018（7）.
关键词：初中语文;教学模式;教学特点;教学方法
中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2020）-052-095
初中是小学与高中之间的衔接和过渡，发挥着承上启下的关键作用，因此，教师必须重视初中阶段的教学。相对于其他学科而言，语言是一门语言类的学科，有着工具性、人文性等特点，看重平日的积累与应用。因此，教师想要提升教学效果，促进学生的语文成绩向好发展，通过“临时抱佛脚”的教学方式是远远不够的。在语文学科基本特点的影响下，需要学生在平时的学习过程中积累知识，并且不断的提升自身语感。鉴于此，在教学的过程中，教师必须要转变自身的教学模式，并时刻保持对自我的更新和完善，做到与时俱进。
一、初中语文教学特点
在现如今的教育环境下，我国的素质教育明显有了长足进步，迈上了一个新的台阶，同时，在国家颁布的一系列教育政策的支持下，广大的一线教育工作者能够放开手脚，从学生的学习兴趣入手，致力于打造一个能够为学生带来良好体验的学习环境，突破传统教学模式、教学习惯与教学理念的束缚，转变学生对语文课程的固有印象。为了实现这一目标，初中课堂并不仅仅转變了教学模式，也通过一些手段去加强对学生个体的关注，以此谋求学生的全面发展。同时，在教学的过程中，也更加重视对传统文化的教育和传承意识培养，让学生在完成学业的同时，受到文化上的熏陶。
二、初中语文教学具体措施
要让语文课程的功能最大化，体现语文课程的价值，需要教师与学生的共同努力，只有教师和学生能够“心往一处想，劲往一处使”，才能改变以往课堂当中存在的各种问题，产生更好的教学效果，助力教学模式想好发展与演变。
（一）充分利用现代化教学手段，发挥优势
现如今，信息技术高速发展，在各个领域当中发挥着重要的作用。同时，得益于经济与科学技术水平的“双翼齐飞”，使得信息技术走进了寻常百姓家，成为了我们现实生活当中比不可少的交流手段和娱乐方法。根据有关调查显示，超过七成的人是互联网“网民”，能够直接使用互联网与自己的家人、朋友进行沟通。在这样的社会环境下，教师也应当将信息技术充分你的利用起来，主动获取学生的社交账号，并使用与学生相同的社交软件，及时与学生取得联系，将上课需要准备的内容以信息的形式发送给学生，在课后，也可以将教师使用的课件和课外资料压缩打包发送给学生，让学生在课后同样能够学习语文，探索语文世界。另外，教师通过现代化的教学手段，能够有效的提升课堂教学趣味性，从而激发学生的学习兴趣，在课堂当中表现更加出色。
比如，教师在带领学生学习诗歌鉴赏时。在课堂上，教师可以使用多媒体教学设备，从互利网中下载一些与诗歌内容相关的图片或视频，让学生在观看的过程中逐渐融入诗歌。随后，教师为学生讲解诗歌中的内容，并且有意识的将诗歌中的诗句与视频、图片内容相对应，深化学生对这些诗句的印象。在引导学生体验诗歌情感时，教师可以为学生播放一些与诗歌内容相关的影视资料，让学生在观看的过程中深入感受诗人的情感。这样一来，学生便能够在掌握诗歌鉴赏方法的同时，产生浓厚的学习兴趣。
（二）着手提升师生交互实效性，强化体验
在以往的一段时间中，应试教育的思想深入的影响着每一位教师，导致教学模式死气沉沉，学生与教师之间缺乏必要的交流和沟通。同时，由于教师习惯性的采用“填鸭式”的教学方式，对学生进行单向的知识输出，导致学生的课堂主体地位难以充分体现，一直处在被动的状态，长此以往，会给学生的学习情绪造成严重的小计影响。因此，在教学的过程中，教师要注重师生之间的互动和交流，提升交互的实效性，进而强化学生的学习体验。
实践表明，课堂提问是最直接，最有效的课堂互动方式。课堂提问是课堂教学的基本方式之一，能够及时检测学生的学习状态与学习成果，不仅如此，课堂提问更是对学生思维能力的锻炼。因此，在课堂提问的过程中，教师要改变以往的提问习惯，用不同的方式提问，从不同的角度切入教学内容，使学生在课堂中迸发出思维的活化。另外，在课堂提问的过程中，教师也应当让每一名学生平等的获得与教师互动的机会，促进班级整体的进步和发展。
总而言之，初中语文教学工作任重道远，只有教师付出心血，才能促使教学模式不断完善，带来更好的教学效果。
参考文献
[1]郑雪辉.文章不厌百回改——谈初中语文“二次作文”教学策略[J].考试周刊，2018（16）：64-64.
[2]罗先慧，李金云，李胜利.初中语文教学研究，热点问题回顾与展望——2017《复印报刊资料·初中语文教与学》论文转载情况分析[J].语文建设，2018（7）.