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摘要：班主任，是一个班级的领导者，也是班级的建设者，是班级凝聚力的核心所在。班主任的一举一动在孩子们的心中都有着较为深刻的印象，对于儿童的成长和发展有着不可忽视的重要影响。本文便从上好开学第一课、培养良好行为习惯、注重日常观察和交流这三个方面就如何做好一年级班主任工作进行深入研究。
关键词：一年级;班主任工作;开学第一课;行为习惯
中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2020）-052-088
小學阶段是学生进行正式学校学习的初始阶段，这对于起一生的成长都有着至关重要的影响。孩子们在此时所受到的教育能够影响其今后的思想和行为。那么，如何能够正确引导其积极而健康地成长，是教育工作者所思考的重要问题。而班主任，是引领孩子走入学校大门的重要指路者，也是与孩子朝夕相处的陪伴者。所以，班主任工作的开展对于小学生成长教育有着必然的联系。如何在一年级建立良好的教育基础，是一年级班主任所应该关注的重要话题。本文笔者便就如何进行一年级班主任工作进行深入研究，希望能够供大家有所借鉴。
一、上好开学第一课
对于一年级的孩子来说，他们怀着无限的憧憬背着书包迈向了学校的大门。那稚嫩的眼神中透露着的是对于未来的希望和向往，也透露着对于周围陌生的人与事的陌生之感。刚刚走过幼儿园阶段的他们，需要一段时间才能够逐渐适应小学阶段的生活节奏。而“开学第一课”，在此时便显得尤为重要。一个好的开始，能够迅速拉近孩子们之间以及孩子与老师之间的距离，建立初步的情感联结和基本纪律意识，从而有利于开展之后的班级管理工作。例如，在“开学第一课”之时，班主任的任务便是要带领孩子熟悉校园的环境，教育孩子要爱自己的学校、尊敬自己的老师，进行坐、立、行、路队等训练以帮助孩子尽快适应小学生活。比如，一次，当上课铃响了之后，我面带微笑地走上讲台说“上课铃声响了，它告诉我们马上就要上课了。小朋友们，快快坐好了，身子挺直，小手放好。做得真好！”随后，我们便安排了“自我介绍”这一环节，进行“小朋友们，你们知道我是睡吗？我是你们的班主任。想不想知道我的名字呢？……”等话语。通过简单而有趣的自我介绍，孩子们能够慢慢从心理上开始接受眼前这一个与其有着密切联系的人，慢慢地放下自己内心的抵触和害怕而敞开心扉。在简单的介绍之后，我则会为孩子们进行唱歌、画画等表演活动，展示自己的特长并且以此让学生参与其中进行有效互动，从而在互动中拉近彼此的联系。通过这些活动，孩子们和班主任便能够彼此熟悉、彼此靠近，为之后班级工作的开展奠定了基础。
二、培养良好行为习惯
良好行为习惯的养成，对于一个人的一生都有着重要的影响。对于一年级学生来说，他们的心理和行为都属于初步建设阶段。有效的指导能够帮助其培养和建立一定的行为习惯，帮助孩子们健康快乐的成长。而任何行为习惯的养成都需要时间的积累。只有在日复一日的重复和练习之中，才能够促进习惯的养成。对此，小学一年级班主任要具有一定的耐心，细心指导和帮助孩子们在课堂以及日常生活之中注重一定的行为习惯，于点滴之中提升孩子的自我整体素养。例如，在以此以“常规训练”为主题的班会中，班主任要知道学生去进行坐姿、发言、课前准备和下课等日常常规训练，培养学生具有一定的班级意识和规则意识，懂得规范自己的行为。比如，在“坐姿训练”中，教师便在课件上为学生展示中高年级班级的学生的坐姿照片，让孩子们通过照片去了解那些哥哥姐姐的正确坐姿而树立良好的榜样。随后，教师则可以学生讲述“小手平放桌面（右手在上），双脚平放地面……”这一正确的坐姿要求并且进行有效示范。在以后的班级管理中，我们也会时刻提醒学生注意保持良好的坐姿习惯，在不断的提醒和训练中让其养成良好的行为习惯。
三、注重日常观察与交流
一年级，是小学阶段的起始阶段。无论对于学生，还是教师，这都代表着一个新的开始。双方都要慢慢熟悉和磨合，才能够建立熟悉而稳定的联系。当班主任刚刚进入一个新的班级，其对于每一个孩子的家庭情况、性格、兴趣和爱好等都并不太了解，因此难以根据不同孩子的实际情况而进行合适的教育。只有在具有一定的了解之后，才能够选择更好的教育方式而引导孩子适应班级的氛围和学习节奏，进而提升学生的综合素养。对此，我们则要密切观察孩子们的日常行为并且与之进行交流和沟通，于一举一动的关注中去了解每一个孩子的不同性格特点和成长经历，从而提高班级管理整体质量和效率。例如，在课间以及平时的学习中，班主任经常看到小兰总是保持着活泼而充满生机的姿态。她在课间时总是在楼道和教室里里穿梭，跑来跑去，让空气中充满了欢声笑语。然而，有一天，教师却发现她安安静静且有稍许落寞地坐在座位上发呆。于是，我便将其叫到办公室而耐心询问其近日情况以及心理感受。原来，最好的朋友要搬到很远的地方了，她感到非常难过。教师便在此站在其角度之上去理解和安慰小兰，慢慢开导她的情绪。通过这此谈话，拉近了小兰与教师之间的距离，让其成为了很好的朋友。
综上所述，教育与时代的发展有着必然的联系。随着时代的不断变化，教育理念和教育方式也在发生着各种各样的改变。与此同时，爱是教育的核心。只有用一颗真诚的心去与孩子们进行相处，关心他们的健康和成长，才能够走入其心灵深处而获得彼此的依赖和成长。身为一名小学一年级班主任，我们更要积极学习多样的教育知识而了解孩子们的心理需求和成长变化阶段，进而用科学而合理的教学方式用一颗对于教育的热忱之心和对于孩子的关爱之心促进学生全面健康成长。
参考文献
[1]周忠诚.浅议如何做好初一年级班主任工作[J].课程教育研究（新教师教学），2016（11）：120-121.
[2]次仁德吉.浅谈如何做好小学一年级班主任工作[J].当代教育实践与教学研究：电子版，2015（10）：131-131.
关键词：一年级;班主任工作;开学第一课;行为习惯
中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2020）-052-088
小學阶段是学生进行正式学校学习的初始阶段，这对于起一生的成长都有着至关重要的影响。孩子们在此时所受到的教育能够影响其今后的思想和行为。那么，如何能够正确引导其积极而健康地成长，是教育工作者所思考的重要问题。而班主任，是引领孩子走入学校大门的重要指路者，也是与孩子朝夕相处的陪伴者。所以，班主任工作的开展对于小学生成长教育有着必然的联系。如何在一年级建立良好的教育基础，是一年级班主任所应该关注的重要话题。本文笔者便就如何进行一年级班主任工作进行深入研究，希望能够供大家有所借鉴。
一、上好开学第一课
对于一年级的孩子来说，他们怀着无限的憧憬背着书包迈向了学校的大门。那稚嫩的眼神中透露着的是对于未来的希望和向往，也透露着对于周围陌生的人与事的陌生之感。刚刚走过幼儿园阶段的他们，需要一段时间才能够逐渐适应小学阶段的生活节奏。而“开学第一课”，在此时便显得尤为重要。一个好的开始，能够迅速拉近孩子们之间以及孩子与老师之间的距离，建立初步的情感联结和基本纪律意识，从而有利于开展之后的班级管理工作。例如，在“开学第一课”之时，班主任的任务便是要带领孩子熟悉校园的环境，教育孩子要爱自己的学校、尊敬自己的老师，进行坐、立、行、路队等训练以帮助孩子尽快适应小学生活。比如，一次，当上课铃响了之后，我面带微笑地走上讲台说“上课铃声响了，它告诉我们马上就要上课了。小朋友们，快快坐好了，身子挺直，小手放好。做得真好！”随后，我们便安排了“自我介绍”这一环节，进行“小朋友们，你们知道我是睡吗？我是你们的班主任。想不想知道我的名字呢？……”等话语。通过简单而有趣的自我介绍，孩子们能够慢慢从心理上开始接受眼前这一个与其有着密切联系的人，慢慢地放下自己内心的抵触和害怕而敞开心扉。在简单的介绍之后，我则会为孩子们进行唱歌、画画等表演活动，展示自己的特长并且以此让学生参与其中进行有效互动，从而在互动中拉近彼此的联系。通过这些活动，孩子们和班主任便能够彼此熟悉、彼此靠近，为之后班级工作的开展奠定了基础。
二、培养良好行为习惯
良好行为习惯的养成，对于一个人的一生都有着重要的影响。对于一年级学生来说，他们的心理和行为都属于初步建设阶段。有效的指导能够帮助其培养和建立一定的行为习惯，帮助孩子们健康快乐的成长。而任何行为习惯的养成都需要时间的积累。只有在日复一日的重复和练习之中，才能够促进习惯的养成。对此，小学一年级班主任要具有一定的耐心，细心指导和帮助孩子们在课堂以及日常生活之中注重一定的行为习惯，于点滴之中提升孩子的自我整体素养。例如，在以此以“常规训练”为主题的班会中，班主任要知道学生去进行坐姿、发言、课前准备和下课等日常常规训练，培养学生具有一定的班级意识和规则意识，懂得规范自己的行为。比如，在“坐姿训练”中，教师便在课件上为学生展示中高年级班级的学生的坐姿照片，让孩子们通过照片去了解那些哥哥姐姐的正确坐姿而树立良好的榜样。随后，教师则可以学生讲述“小手平放桌面（右手在上），双脚平放地面……”这一正确的坐姿要求并且进行有效示范。在以后的班级管理中，我们也会时刻提醒学生注意保持良好的坐姿习惯，在不断的提醒和训练中让其养成良好的行为习惯。
三、注重日常观察与交流
一年级，是小学阶段的起始阶段。无论对于学生，还是教师，这都代表着一个新的开始。双方都要慢慢熟悉和磨合，才能够建立熟悉而稳定的联系。当班主任刚刚进入一个新的班级，其对于每一个孩子的家庭情况、性格、兴趣和爱好等都并不太了解，因此难以根据不同孩子的实际情况而进行合适的教育。只有在具有一定的了解之后，才能够选择更好的教育方式而引导孩子适应班级的氛围和学习节奏，进而提升学生的综合素养。对此，我们则要密切观察孩子们的日常行为并且与之进行交流和沟通，于一举一动的关注中去了解每一个孩子的不同性格特点和成长经历，从而提高班级管理整体质量和效率。例如，在课间以及平时的学习中，班主任经常看到小兰总是保持着活泼而充满生机的姿态。她在课间时总是在楼道和教室里里穿梭，跑来跑去，让空气中充满了欢声笑语。然而，有一天，教师却发现她安安静静且有稍许落寞地坐在座位上发呆。于是，我便将其叫到办公室而耐心询问其近日情况以及心理感受。原来，最好的朋友要搬到很远的地方了，她感到非常难过。教师便在此站在其角度之上去理解和安慰小兰，慢慢开导她的情绪。通过这此谈话，拉近了小兰与教师之间的距离，让其成为了很好的朋友。
综上所述，教育与时代的发展有着必然的联系。随着时代的不断变化，教育理念和教育方式也在发生着各种各样的改变。与此同时，爱是教育的核心。只有用一颗真诚的心去与孩子们进行相处，关心他们的健康和成长，才能够走入其心灵深处而获得彼此的依赖和成长。身为一名小学一年级班主任，我们更要积极学习多样的教育知识而了解孩子们的心理需求和成长变化阶段，进而用科学而合理的教学方式用一颗对于教育的热忱之心和对于孩子的关爱之心促进学生全面健康成长。
参考文献
[1]周忠诚.浅议如何做好初一年级班主任工作[J].课程教育研究（新教师教学），2016（11）：120-121.
[2]次仁德吉.浅谈如何做好小学一年级班主任工作[J].当代教育实践与教学研究：电子版，2015（10）：131-131.