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摘
利用生活元素创设课堂教学主线
【摘 要】
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摘要：本文以苏科版七年级下册《鸟类》的教学为例，论述了利用生活元素创设课堂教学主线的做法，并对这节课的设计和实施进行了较为深刻的反思。 关键词：生活;教学主线;鸟类 中图分类号：G633.91文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2019）23-061-2 本节课的教学目的是探究鸟类适应空中飞行生活的特征，因此，探究方向就是这节课的教学主线，即鸟类的外形特征、运动特征、消化特征、呼吸
【出 处】
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中学课程辅导·教师教育（上、下）
【发表日期】
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2019年23期
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摘要：高效生物课堂是在思考、探究、打磨中不断发展和提高的，在生物教学中培养学生思维能力，调动学生学习的主动性、积极性，充分发挥学生主体作用，营造良好课堂教学情境，激发学生生物学习兴趣，教给学生严密、科学思维方法，养成良好思维习惯，都是提高生物课堂的必由之路。 关键词：高中生物;生物教学;学生;思维能力;培养 中图分类号：G633.91文献标识码：A文章编号：1992-7711（2019）10-
摘要：目前，新课程改革正在不断的深化，高中物理在设计家庭作业的时候高中物理教学中设计的重要性在不断的加深，高中物理的作业在设计上是优秀的既可以使学生的积极性被调动，并且可以使学生探索物理的精神被激发。新课程的标准下，学习模式的合作性与自主性深受全体老师与学生们认可。 关键词：高中物理;作业设计;问题与措施 中图分类号：G633.7文献标识码：A文章编号：1992-7711（2019）10-09
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摘 要：小学阶段是小学生思想品质和行为能力初步成型的阶段，而小学语文是小学生学习的重点内容，语文学习不仅能教给学生基本知识、基本技能，还能塑造学生的心灵。因此，将传统的德育合理、有效地融入语文教学，教师有着不可推卸的责任。本文介绍了如何在语文教学中渗透德育教育的具体方法。 关键词：爱的渗透;情感教育;人文关怀;爱的教育;基本的心理需求 中图分类号：G623.2文献标识码：A 文章编号：1992