摘要：“健康第一”的体育教学思想就是要让学生在教学的过程中既享受到乐趣，又培养了创新精神和实践能力，使之在身心上得到全面健康的发展。
　　关键词：健康第一　组织教学　情感教育　为人师表
　　
　　由于体育课大都在室外进行，只有合理而周密地组织教学，才可能使学生从心理和物质上作好充分准备，从而保证体育教学过程的顺利进行。因此，组织好教学是上好体育课的关键。
　　在教学过程中，教师、学生、教材三者通过复杂的相互作用使教学成为一个动态的统一过程。在这一过程中，教师采取一定的组织教学形式来完成一定的教学任务，从而实现教师的“教”和学生的“学”的目的。然而，教无定法，任何教学方法和组织形式都是根据一定的教学内容和教学对象而变化的。怎样抓好小学体育课的组织教学?在小学体育教学中，教师要根据体育课以锻炼身体为主，使体力活动与思维活动紧密结合，以掌握体育知识、技能和技巧为目的以及在室外上课的特点，行之有效地组织教学。
　　然而，仅仅组织好体育教学是不够的，加强情感教育是提高体育教学质量的重要手段，更是落实素质教育的基本保证。重视情感教育不仅能提高体育教学的学习效率，而且对学生的能力和素质的培养也是很有益的。
　　小学体育教学应营造一种轻松愉快的情境，以情激趣．从而促使学生乐学、愿学、爱学。而通过恰当的情感教育，有利于教师更好地了解学生，关心学生，建立良好的师生关系，营造和谐的教学气氛，能激发学生学习各种知识和锻炼身体的积极性，对提高教育教学质量，培养学生的良好性格和健康人格，使之全面发展具有极其重要的意义。
　　在实践过程中，教师可以适时地组织游戏和比赛，既增强了学生对体育运动的必趣又对学生进行了思想品德教育。可以通过游戏对学生进行爱国主义教育，培养学生的集体荣誉感和团结协作、机智、勇敢进取的精神；对学生进行保持环境卫生、爱护大自然、保护动物与植物的教育，培养学生废物利用意识；通过比赛对学生进行公平竞争、团结协作、树立学生的集体荣誉感的教育……同时，在加强学生的思想品德教育方面可以尝试崇拜效应法，即为人师表，做学生表率和利用先进人物的榜样作用，还可以运用巧抓时机法，即利用新生入学的时机和利用教材、项目的特殊性，以此来对学生进行思想品德的全方位教育。