一天中午和一个新教师一起去吃饭，她向我倾诉着自己的苦恼，学生实在是太难管了，上课不是说话就是陆陆续续地上厕所，简直没法上课。这样的情景，几年之前，我又何尝没有经历过呢？幸运的是，我遇到了那么多优秀的老教师，帮我解答教学中的疑惑，开了那么多青年教师例会，积累了大量的教学经验。慢慢地，自己也有了一些心得体会，那就是让每一节课都充满爱。
　　 一、上好开学第一课
　　 我的开学第一课确切地说是开学第一周，因为我觉得这一周是至关重要的一周。第一节课主要是和学生认识，主要想培养学生敢于在课堂上张嘴说话的意识。第二节课是我的个人秀，介绍自己的成长经历和体验。以学姐的身份坦诚地和他们谈谈自己在牟平一中学习时的一些感想和体会，目的是贴近学生，消除他们的陌生感，让学生迅速产生一种同是天涯人的亲近感。课后布置学生写一篇周记《语文漫谈》，主要是谈谈自己对于语文学习的看法、理想中的语文课是什么样的、我为语文课定纪律这三个方面的内容。第三节课就着周记中大家所说的内容，介绍初中语文与高中语文的不同，高中语文学习的好方法，以及需要大家养成哪些良好的语文学习习惯，目的是让学生了解高中语文学习，做到心中有数。第四节课发扬民主精神，集思广益，师生共同制定语文课的课堂纪律，包括课前、课上和课后三大方面。这样制定出的规矩就会让学生产生一种主人翁意识，更加自觉地遵守，同时也让学生明白，制定规矩是为了让大家在一起能够更好地学习，违纪了教师批评同样是为了自己的学习而非找茬。第五节课选取语文中一些有趣的小知识，如，趣加标点、巧对对联、猜成语等，激发学生学习语文的兴趣和积极性。这样一周下来，不仅拉近了师生彼此之间的距离，让学生消除了陌生感，感觉教师很和蔼，而且也激发了学生的好奇心和学习语文的积极性。
　　 二、给他们一个被需要的机会
　　 每个班上，尤其是A层次，都会有这样一个特殊的小群体：他们学习不好，成绩差，经常违纪，上课听不进去，不是睡觉就是说话，要么发呆，任班主任和其他教师苦口婆心，动之以情，晓之以理，依旧是我行我素。慢慢地，很多老教师对这些学生的态度就是，安排在教室最后一排，只要不捣乱，不影响教师正常上课，就万事大吉。然而，他们就没救了吗？就一无是处吗？于是我决定试一试，在一天早上把孙贤佐（那个让我不知所措的男生）叫到了办公室。看着他笑嘻嘻、吊郎当的样子，我说：“你长得很帅啊！”“啊？”他惊奇地抬头看了我一眼。“看来你们家的遗传基因不错啊！”“还行吧。”“最近生活学习上有什么困难吗？我可以帮你吗？”“没有啊。”他无奈地对我笑笑，说：“老师，你到底找我干什么啊？”“没啥事啊，就是想和你聊聊天而已啊。”“你不写作业，不学习，你妈不管吗？”我随意地问着。他笑了笑说：“当然管了，可是管不了我，她说我很坚强呢！”他笑着说道，似乎很得意的样子。“那你软硬不吃？”我试探着问，“当然不是，吃软不吃硬。”他摆出一副玩世不恭的样子。那就好办多了，我心里想着。通过几天的观察，我发现，除了不爱学习外，他本性还是很好的。于是我决定给他一个机会。一次下课，我故意在他跟前说：“下午要批卷子，还要备课做课件，这么多的默写可什么时候批改啊，明天就要发下去了？看来晚上要加夜班了”“要不，我帮你批？”他试探性地问了问。“真的吗？太好啦，谢谢你啊！”第二天一大早，他就在办公室等我。一看见我来，就兴奋地告诉我，他批完了，而且把检测的内容全都背下来了。我细细地看了他批改的卷子，竟然比我批得还认真。我总觉得，只要我们敞开心扉，去接受后进生，帮助他们，给他们一个机会，他们总会把闪光的一面回报给我们。
　　 作为一个青年教师，我需要学习的东西还有很多，但我相信，只要用心，一切都会是美好的。