德国教育家第斯多惠在《德国教师教育指南》中曾经说过：教学的艺术不在于传授本领，而在于励志、唤醒和鼓舞。之前一直不明白这句话，现在作为一名教育者，才真正理解它的含义。
　　 作为一名教育工作者，重要的不是教会学生多少书本中的知识，而是教会学生多少人生中的大道理，学会为人处世，明白“学到老、活到老”的人生真谛，为社会做出应有的贡献。
　　 那如何更好的进行教学呢？就我个人而言，我从以下几点和大家进行切磋交流。
　　 首先，一个优秀的教师最重要的是自己先有良好的师德，以身作则，都说父母是孩子最好的老师，然而在学校，老师就和父母一样，同样在教育学生方面起着很重要的作用。因为学生平时会关注老师的行为举止、语言、说话方式、为人处世之道，潜移默化地影响着学生，在学生的成长成才中起着不容忽视的作用。因此，如何进行更好的教学，最重要的一点就是教师先要好好经营自己，提升自己的思想品德修养与知识文化修养，只有这样，才能更好地教书育人。
　　 其次，优秀的教学还需要增进课堂的趣味性，增加老师与同学、同学与同学的互动，而不仅仅是一味的教学，一味的让学生被动的接收、被动的学习。相信每个学生都喜欢课堂生动有趣，都喜欢自己能够参与其中，体现自己的存在感。那么一个优秀的教师如何才能让课堂生动有趣呢？我的建议是老师们可以提出一些与课文内容、语文积累相关的问题让学生进行自我思考，让同学们踊跃积极发言，参与其中;也可以根据课文内容举办一些小游戏，比如课文可以改编一些小话剧，或者进行对话;或者进行小组讨论，组内进行比赛打分，等等。只有课堂生动有趣，学生积极性提高，老师心情愉快，才能更好的教学，学生也能学到更好的知识，这就需要老师、同学共同努力了。
　　 再者，一个优秀的教师不仅仅是一味的进行教学，而是与学生进行互动。曾经记得某节课老师上课只是一味的教授课本知识，课上的很无聊也很无趣，上课躺下一大片学生，基本都在睡觉，当时自己心里很震惊，就下决心如果自己作为一个老师，一定要与自己的学生进行互动，让学生体会到学习的乐趣，劳逸结合，才能学得更好。正如著名特级教师沈大安曾经说过，课堂教学要给学生自主学习的空间，将“预设”和“生成”结合起来，好的课堂效果也只有在师生互动中才能生成。
　　 最后，我觉得最重要的的是给学生自我思考、自我发挥的空间。《语文课程标准》曾经这样说过：“语文的教学必须要根据学生的身心发展和语文学习的特点，关注学生的个体差异和不同的学习需要，保护学生的好奇心、求知欲，充分激发学生的主动意识和进取精神，倡导自主、合作、探索的学习方式。教学内容的确定，教学方法的选择，评价方法的选择，都应有助于这种学习方式的形成。”作为教育工作者多年，现在越来越觉得这段话是重要的，尤其是上完大学才愈加体会自我学习的重要性。大学，不只是大概学学，而是不断反思，不断进步。只有不断进行思考，才能有自己的主见和思维方法，才能更好地为社会尽自己的力量。
　　 说了这么多，相信好多老师也会明白语文应该怎样教学才更有趣了吧，不过这只是自己的一方面理解，希望与大家进行交流，取长补短，授课于堂，让课堂生动有趣，让学生积极参加课堂互动，增进学生与老师的互动联系，提高课堂效率，让老师更好地进行教学，同时也让学生学得更好，互利双赢，为学校培养更多优秀的人才。
　　 让课堂生动有趣，让学生积极参与其中，让老师尽显自己的活力，让学生主动回答问题，踊跃发言，增进课堂活力，尽显课堂生机，相信课堂生动有趣会让更多学生学得更好，会培养更多优秀的人才，为社会培养栋梁之才，让社会更加有秩序，让祖国更加美好。衷心希望每位老师提高课堂效率，增进课堂活力，让学生学得更好。
　　 希望每位老师不断提升自己，提升课堂活力，也希望学生学得更好，在自己的人生里留下浓墨重彩的一笔。