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河上有一座很长的木桥。桥中间有个小木屋，小木屋里住着一只大灰狼。
小兔过桥
【摘 要】
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河上有一座很长的木桥。桥中间有个小木屋，小木屋里住着一只大灰狼。
【出 处】
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中学生英语：少儿双语画刊
【发表日期】
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2011年7期
其他文献
【摘 要】 英语集体备课是英语教师合作研讨的一种有效的教学活动形式，也是优化英语教学设计，提高英语课堂教学效率，实现智慧的碰撞和资源共享的重要途径。有效的英语集体备课为教师的互动交流、彼此启发、共同提高、共同发展提供了重要平台。笔者结合自身的教学实践，就如何优化英语集体备课，实现智慧资源共享提出几点建议。 【关键词】 英语集体备课 智慧碰撞 资源共享 优化 新课程改革在倡导学生合作学习的同时，
【摘 要】 高中生在语法和词汇量上都有了一定的基础，具备了简单翻译的条件。但很多高中学生没有翻译的技巧和方法，只能一字一句的翻译，导致文章相对生硬，有着很浓的中国式英语的气息，文章在此对翻译教学进行探究，旨在提高学生的翻译能力，促进学生更好地学习英语。 【关键词】 高中英语 翻译 教学现状 策略 学生首先接触的是汉语，所以在学习英语时总是会将汉语的语法模式代入其中，这也是不少学生感到英语难的关
创设高效的课堂环境不仅可以使学生在一定的教学时间更好的掌握课本上书面内容,也可以使学生敢于创新、探索课本之外的知识。教师在教学中的主导作用就是为每一个学生创设挥
【摘 要】 教学需要因人而异，因材施教。因此，高中教师需要在整个教学活动中给学生贯彻语言的应用和交流能力，特别是开展启发式教学，培养孩子的创新思维，让孩子在快乐的学习氛围中，提高英语的教学成果。本文将在生活化教学以及教学实践方法上提出一些想法和意见。 【关键词】 高中英语 生活化 教学方法 新世纪对人才培养和英语学科的发展提出了更高的要求。专业素养强的英语教师需要在教育的理念以及人才培养的管理
【摘 要】 初中英语教学的目标是让学生在掌握知识的同时掌握学习知识的技能，自主学习实际上就是掌握知识技能的另一种表达方式，在自主学习的过程中，多元化学习与之相辅相成、密不可分，而二者均需要在优化的课堂环节内加以实现。 【关键词】 牛津版 初中英语 教学方法 新版义务教育教学标准中指出，英语教学需要依照课程理念中的三维目标，以关注过程与方法为己任，注意学生学习情感及审美价值的养成，这种提法一方面
【摘 要】 本文就主要从优化英语听力教学出发，结合笔者自身所处的教学环境并联系学生自己的意见，探索学习英语的创新之举，激发学生学习英语的热情，让学生们善“听”而乐学。 【关键词】 优化 听力教学 问题 措施 英语的“听说读写”中，“听”排在了首位，也足以证明在英语教学中“听”的部分对于学生英语的重要性了。但是学生现在不仅要善于听，还要借此对英语学习产生兴趣，愿意去学，主动去学。所以笔者就从提高
【摘 要】 在初中英语教学中语境教学是初中教学中非常常见的教学方法。语境教学要求教师在教学过程中，采用模拟的或真实的环境来进行英语教学，这样会使得英语学习由单纯枯燥的语言学习，变成生动活泼语言学习，极大的提高了学生学习的兴趣。但是在英语教学当中，使用语境教学也要注意运用得当。如果运用不当，教学效果可能会事倍功半。 【关键词】 英语 语境教学 教学方法 国家教育部门为了提高我们国家教学质量，对我
【摘 要】 现在，英语已成为国际化应用语言，所以，英语在我国教育中极为重要，而如何激发学生的学习兴趣促进英语的教学，是英语教学的关键。兴趣是最好的老师，缺乏兴趣的教学必然是强制性的灌输式教学，这样的教学方法不仅会让学生产生对英语的反斥，还会影响学生的学习兴趣，在学生失去学习的兴趣时，就会让学生在主观上放弃英语的学习，这样我们的教学则是失败的。因此，我们对于英语教学的关键取决于能否使学生对英语的学习