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【摘要】我国高中体育教学是素质教育的重要组成部分，同样也是锻炼高中学生身体健康的重要教学科目。因此，本文着重论述了我国高中体育教学课程存在的主要问题，以及试析我国高中体育教学存在的主要问题的应对措施。
【关键词】我国高中体育；主要问题；应对措施
【中图分类号】G633.96 【文献标识码】B 【文章编号】2095-3089（2017）31-0181-01
在我国高中体育课堂教学中，教学明确规定，我国高中体育课堂教学能够培养高中学生身体健康与掌握一定的体育教学技能，以及培养高中学生体育意识，使学生能够学会正确的高中体育课堂教学的价值观，从而养成良好的体育锻炼习惯。随着近几年新课改的不断深化，我国高中体育教学也在响应新课改的教学思想理念，促使我国高中体育教学的不断革新与创新，并且在改革的过程中，取得了很高的成效。然而，我国高中体育教学在新课改中取得了一定的成效，但依旧存在一些教学问题，而对于高中体育教师而言，对这些存在的体育教学问题进行研究与探讨，对我国高中体育教学具有重大的教学意义。
一、我国高中体育教学存在的主要问题
（一）对高中体育教学不够重视，思想理论落后
高中教学课程是学生学习的关键时期，学生在高中时期学习的好坏，能够直接影响学生今后未来的发展形式。因而，在这关键的高中时期，高中教师与学生把自身的全部精力都投入到课堂教学学习中，在这种情况下教师与学生对高中体育课堂教学就忽视了。在目前的高中体育课堂教学中，能够看出无论是高中教师还是学生对于高中体育课堂教学都不是很重视，以及高中学校对体育课堂教学的教学设施同样处在完善不到位的状态，导致学生在体育课堂教学中，对体育课堂教学知识的学习也缺少兴趣。这些高中体育教学问题的出现，都能够看出对高中体育教学知识的不重视，高中学校没有认识到体育教学课程给学生带来的重要性，这也是对高中体育教学存在的落后思想理论造成的。因而，高中体育教学目前的状况是无法满足素质教育的要求，对高中学生的全面发展也不是很有利的。
（二）高中体育教学方法过于单一，偏离教学目标
我国高中体育课堂教学应该注重教学的基本形式，然而，在目前我国高中体育课堂教学中，体育教学的计划都存在形式上。体育教师的教学方法太过于单一，而且偏离体育教学标准。在新课改的影响下，许多高中体育教学也顺应新课改的改革形式进行体育教学，但是，在实际的高中体育课堂教学中，对于新课改的实行计划实施中缺少总结分析，导致学生在高中体育课堂教学中得不到教改后的有效的教学应用成效。再者，由于高中体育教师在教学手法的单一与创新能力不足上，促使一部分高中体育教师还在使用以往课堂教师手法，这些体育教师在课堂教学中讲一些体育教学知识，让高中学生进行热身体育活动就让学生进行自由活动，这样导致高中体育课堂教学缺少应有的活力，也达不到高中体育教学课程的教学目标。
二、试析我国高中体育教学存在的问题应对措施
（一）重视高中体育教学课程，树立正确的教学观念
高中体育课堂教学的教学质量好坏是与高中教师有着密切的联系，故而在高中体育课堂教学中，高中体育教师应充分的重视起高中体育教学课程，认知到高中体育教学课程对学生的成长与发展的重要性质。在高中体育课堂教学中，高中体育教师应该明白体育教学课程不仅是高中学生学习基础教学课程的调味剂，而是应认识到高中体育教学课程给高中学生身体与身心带了积极作用。在高中体育课堂教学中，体育教师应该充分运用体育教学来强化高中学生身体与身心的发展方向，在实际的体育课堂教学中，应做好以下几点。其一，高中体育教师应做好体育教学课程的技术工作，在设计课程教学中，应明确是以提高高中学生体育教学素养为基础，以培养高中学生的体育情感为体育课堂教学目标：其二，在高中体育教学课程的设计中，教师应重视高中体育课堂教学的创新意识；其三，高中体育教师还应帮助高中学生树立正确的体育教学知识学习观念，使学生能够感受到学习体育教学知识的重要性，使高中学生能够明白体育教学知识的学习不单单只是强壮学生身体，同样也能够丰富高中学生的高中生活。高中体育教学课程，能够帮助学生缓解学习其它科目带了的疲劳与压力，使高中学生在体育教学课程中能够身心得到放松。
（二）高中体育教师应从自身做起，营造良好的课堂氛围
高中体育课堂教学知识与文化课堂教学知识是一样的，都是高中教师从自我做起，营造出良好的高中体育课堂教学氛围，能够以全新的教学面貌与课堂教学氛围来面对学生，以及面对高中体育教学课程，从而带动高中学生学习体育教学课程，高中体育教学课程能够使学生积极向上。首先，在高中体育课堂教学中，体育教师应积极的引导学生参与到体育活动中来，告诉高中学生体育教学知识的重要性与给学生带来的积极作用；再者，在高中体育课堂教学中，体育教师应该用自身的积极性感染高中学生，以积极的面貌去面对高中学生，面对体育课堂教学，使高中学生可以在一个良好的体育课堂氛围中学习体育知识，从而达到高中体育教学的教学目的；最后，在高中体育课堂教学中，体育教师应组织高中学生进行各项体育教学活动。
（三）关心学生心理健康，优化体育教学课程
在我国高中体育课堂教学中，体育教师不仅要完成高中体育教学课程任务，还应关心高中学生心理健康状态与内心对体育教学课程的需求，以此进一步的优化高中体育课堂教学。在通常的体育课堂教学中，学生对体育教学课程的项目选择上，往往能反映出高中学生内心需求与心理情绪，对学生学习体育教学课程有一定的影响作用。能够反应出每一名学生自身的烦恼与喜悦，体育教师可以运用这些特点来进行体育课堂教学的规划，教师选择一些轻松与促进和谐的体育教学项目，使高中学生在体育课堂教学中，能够全身心的投入到课堂教学中，释放自我，缓解学习与生活之中带来的压力，使学生们能够走出学习与生活中的困惑。例如，体育教师可以选择篮球与排球的体育教学比赛课程，使高中学生在互相接触与关爱中，树立正能量与阳光向上的心态，积极的参与到高中体育课堂教学中，从而使高中体育教学课程发挥其根本的作用，使高中学生能够得到全面的素质发展。
三、结语
近几年，随着新课改的不断发展与深化，我国高中体育教学也在响应新课改的教学思想理念，促使我国高中体育教学的不断革新与创新，并且在体育教学的改革的过程中，取得了很高的教学成效。然而，我国高中体育教学在新课改中取得了一定的教学成效以外，依旧存在一些教学问题。因此，应该找到合理有效的应对措施，积极发挥高中体育教学課程的根本教学作用，使高中学生能够得到全面的素质发展。
参考文献
[1]周志芬.高中体育专项化教学改革的必要性及面临的问题与实施策略分析[J].读与写（教育教学刊），2017，14（11）：117.
【关键词】我国高中体育；主要问题；应对措施
【中图分类号】G633.96 【文献标识码】B 【文章编号】2095-3089（2017）31-0181-01
在我国高中体育课堂教学中，教学明确规定，我国高中体育课堂教学能够培养高中学生身体健康与掌握一定的体育教学技能，以及培养高中学生体育意识，使学生能够学会正确的高中体育课堂教学的价值观，从而养成良好的体育锻炼习惯。随着近几年新课改的不断深化，我国高中体育教学也在响应新课改的教学思想理念，促使我国高中体育教学的不断革新与创新，并且在改革的过程中，取得了很高的成效。然而，我国高中体育教学在新课改中取得了一定的成效，但依旧存在一些教学问题，而对于高中体育教师而言，对这些存在的体育教学问题进行研究与探讨，对我国高中体育教学具有重大的教学意义。
一、我国高中体育教学存在的主要问题
（一）对高中体育教学不够重视，思想理论落后
高中教学课程是学生学习的关键时期，学生在高中时期学习的好坏，能够直接影响学生今后未来的发展形式。因而，在这关键的高中时期，高中教师与学生把自身的全部精力都投入到课堂教学学习中，在这种情况下教师与学生对高中体育课堂教学就忽视了。在目前的高中体育课堂教学中，能够看出无论是高中教师还是学生对于高中体育课堂教学都不是很重视，以及高中学校对体育课堂教学的教学设施同样处在完善不到位的状态，导致学生在体育课堂教学中，对体育课堂教学知识的学习也缺少兴趣。这些高中体育教学问题的出现，都能够看出对高中体育教学知识的不重视，高中学校没有认识到体育教学课程给学生带来的重要性，这也是对高中体育教学存在的落后思想理论造成的。因而，高中体育教学目前的状况是无法满足素质教育的要求，对高中学生的全面发展也不是很有利的。
（二）高中体育教学方法过于单一，偏离教学目标
我国高中体育课堂教学应该注重教学的基本形式，然而，在目前我国高中体育课堂教学中，体育教学的计划都存在形式上。体育教师的教学方法太过于单一，而且偏离体育教学标准。在新课改的影响下，许多高中体育教学也顺应新课改的改革形式进行体育教学，但是，在实际的高中体育课堂教学中，对于新课改的实行计划实施中缺少总结分析，导致学生在高中体育课堂教学中得不到教改后的有效的教学应用成效。再者，由于高中体育教师在教学手法的单一与创新能力不足上，促使一部分高中体育教师还在使用以往课堂教师手法，这些体育教师在课堂教学中讲一些体育教学知识，让高中学生进行热身体育活动就让学生进行自由活动，这样导致高中体育课堂教学缺少应有的活力，也达不到高中体育教学课程的教学目标。
二、试析我国高中体育教学存在的问题应对措施
（一）重视高中体育教学课程，树立正确的教学观念
高中体育课堂教学的教学质量好坏是与高中教师有着密切的联系，故而在高中体育课堂教学中，高中体育教师应充分的重视起高中体育教学课程，认知到高中体育教学课程对学生的成长与发展的重要性质。在高中体育课堂教学中，高中体育教师应该明白体育教学课程不仅是高中学生学习基础教学课程的调味剂，而是应认识到高中体育教学课程给高中学生身体与身心带了积极作用。在高中体育课堂教学中，体育教师应该充分运用体育教学来强化高中学生身体与身心的发展方向，在实际的体育课堂教学中，应做好以下几点。其一，高中体育教师应做好体育教学课程的技术工作，在设计课程教学中，应明确是以提高高中学生体育教学素养为基础，以培养高中学生的体育情感为体育课堂教学目标：其二，在高中体育教学课程的设计中，教师应重视高中体育课堂教学的创新意识；其三，高中体育教师还应帮助高中学生树立正确的体育教学知识学习观念，使学生能够感受到学习体育教学知识的重要性，使高中学生能够明白体育教学知识的学习不单单只是强壮学生身体，同样也能够丰富高中学生的高中生活。高中体育教学课程，能够帮助学生缓解学习其它科目带了的疲劳与压力，使高中学生在体育教学课程中能够身心得到放松。
（二）高中体育教师应从自身做起，营造良好的课堂氛围
高中体育课堂教学知识与文化课堂教学知识是一样的，都是高中教师从自我做起，营造出良好的高中体育课堂教学氛围，能够以全新的教学面貌与课堂教学氛围来面对学生，以及面对高中体育教学课程，从而带动高中学生学习体育教学课程，高中体育教学课程能够使学生积极向上。首先，在高中体育课堂教学中，体育教师应积极的引导学生参与到体育活动中来，告诉高中学生体育教学知识的重要性与给学生带来的积极作用；再者，在高中体育课堂教学中，体育教师应该用自身的积极性感染高中学生，以积极的面貌去面对高中学生，面对体育课堂教学，使高中学生可以在一个良好的体育课堂氛围中学习体育知识，从而达到高中体育教学的教学目的；最后，在高中体育课堂教学中，体育教师应组织高中学生进行各项体育教学活动。
（三）关心学生心理健康，优化体育教学课程
在我国高中体育课堂教学中，体育教师不仅要完成高中体育教学课程任务，还应关心高中学生心理健康状态与内心对体育教学课程的需求，以此进一步的优化高中体育课堂教学。在通常的体育课堂教学中，学生对体育教学课程的项目选择上，往往能反映出高中学生内心需求与心理情绪，对学生学习体育教学课程有一定的影响作用。能够反应出每一名学生自身的烦恼与喜悦，体育教师可以运用这些特点来进行体育课堂教学的规划，教师选择一些轻松与促进和谐的体育教学项目，使高中学生在体育课堂教学中，能够全身心的投入到课堂教学中，释放自我，缓解学习与生活之中带来的压力，使学生们能够走出学习与生活中的困惑。例如，体育教师可以选择篮球与排球的体育教学比赛课程，使高中学生在互相接触与关爱中，树立正能量与阳光向上的心态，积极的参与到高中体育课堂教学中，从而使高中体育教学课程发挥其根本的作用，使高中学生能够得到全面的素质发展。
三、结语
近几年，随着新课改的不断发展与深化，我国高中体育教学也在响应新课改的教学思想理念，促使我国高中体育教学的不断革新与创新，并且在体育教学的改革的过程中，取得了很高的教学成效。然而，我国高中体育教学在新课改中取得了一定的教学成效以外，依旧存在一些教学问题。因此，应该找到合理有效的应对措施，积极发挥高中体育教学課程的根本教学作用，使高中学生能够得到全面的素质发展。
参考文献
[1]周志芬.高中体育专项化教学改革的必要性及面临的问题与实施策略分析[J].读与写（教育教学刊），2017，14（11）：117.