论文部分内容阅读
摘要：随着素质教育不断深入发展，体育这一门学科在初中课程中的占比不断增大，老师也开始越来越重视学生身体的综合素质水平，以促使学生养成终身锻炼的意识。为了让学生成长为新时代背景下的优秀高素质人才，初中体育老师应不断进行创新，改进传的统教育方式激发出学生的学习兴趣，提高初中体育教学的效率。
关键词：初中体育;高效课堂;实施对策
中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2021）-03-398
在当前的教育形式下，教学要趋于高效化，积极推动课堂教学的高效化对课堂质量的提高有着毋庸置疑的效果。但是这种高效化的课堂教学不能只局限于文化课的课堂上。某些学校或家长非常重视文化课的教育以及学生文化课的学习成绩，从而忽略了学生的体育教育，这使得一些学生的身体素质不高，“身体是革命的本钱”，只有拥有一个好的身体才能更好地学习。所以推动体育课堂的高效化与推动文化课的高效化一样重要，现就体育课堂高效化在实际过程中遇到的问题进行分析并解决。
一、培养初中学生终身体育意识的意义与原则
1.终身体育意识的培养意义
对教师而言，将培养学生的终身体育意识加入教学目标，能够更好地规划课程教学设计。以教学为例，在制定长久的教学目标之后，教师便可以更好地依据学生的性格爱好与学生的身体素质为学生制订合适的教学计划。对学生而言，接受终身体育意识的培养教学，就是接受当前时代先进的体育课程教学，长远的教学计划也符合现阶段学生的学习节奏，并能够通过多个阶段的评价对学生进行正向激励，转变学生的体育学习态度，让学生能够积极主动地参与体育活动。
2.终身体育意识的培养原则
结合教学经验与文献论著，我认为，在终身体育意识的培养过程中，教师应当遵守以下两个原则：第一，终身体育意识的培养必须是循序渐进的。部分教师在现实中会强迫学生每天完成一定量的体育锻炼，这样的教学活动不仅难以发挥培养学生终身体育意识的作用，还会造成师生矛盾，让学生对体育学科产生厌恶或者恐惧感，降低体育教学的质量与效率，并且影响学生之后的学习生活。第二，教师需要重视学生的均衡发展。在终身体育意识培养过程中，教师需要以学生的体育特长为主要内容，以此激发学生主动锻炼的热情，并使学生能够更轻易地从体育活动中获得成就感。但教师也需要关注学生的短板，引导学生认识到短板对其成长的影响，并为其设计循序渐进的短板锻炼计划，使其能够均衡发展。
二、初中体育高效教学的策略
（一）重视学生分层教学
学生经过体育理论课程的学习以后，对体育的兴趣和动力会得到激发，随后便是老师开展实践教学活动的最好时机。传统的教学模式就是统一的进行跑步喊口号解散，解散后多数同学也只和关系好的同学玩，不仅体育课没有效率而且还会影响同学友谊。统一的训练顾虑不到每个学生的自身情况。由此可见，此教学模式已经不适用于现代的教育环境。因此，分层教学更适合当今学生的学习，结合每个学生的特点进行教学，提高教学质量，培养学生的综合素质。初中生在学习体育知识时，从学习态度、兴趣爱好、身体素质等多方面都会表现出差异，所以需要老师发掘出学生的体育潜能，这也是现阶段初中体育教学改革过程中面临的主要阻力。实践证明，老师在实践教学时，全面发展学生的体育特长优势，更有利于发掘学生的学习潜能，从根本上提升初中生的体育综合学习能力。
（二）重视创新体育教学内容和形式
1注重教育的内容创新
体育教学是一个拓展性、开放性的工作，老师要以教材为框架，延伸课堂内容，不能拘泥于呆板的教材。随着时代的发展科技的进步，初中学生和以前的学生有极大的区别。当今体育老师要丢弃以前老套的体育授课方式，结合学生们的自身特点和当前的体育教育发展趋势进行授课。例如，当今社会人们的饮食结构不合理现象较多，有很多初中学生身体发胖，对身体造成严重的影响。这就需要老师在体育课上给学生讲解正常合理饮食，人体营养均衡的知识，让学生理解自身健康的重要性。又比如，当前社会学生的自我保护能力薄弱，提高学生自我保护能力成为当今社会的一个难题。这时候体育课就派上了用场，老师在体育教学中就需要向学生介绍什么是自我防范意识，如何做到自我保护当我们遇到这种情况又该如何去解决。老师可以通过使用多媒体给学生播放小视频，让学生进行认识和了解。例如，老师利用多媒体播放小学生被抢劫的短视频，学生首先观察到有人跟踪他，随后他应该跑到人多的地方，然后向他人求助等一系列的保护措施。这些内容的教学都会有效的提高学生的自我保护能力和防范意识，为他们的健康成长发挥着重要的作用。
2注重教学形式创新
在全面探究如何在体育教学中改革创新的路径中，最主要的就算老师要坚持“以生为本”的教育理念，改进传统的教学模式，不再单单是跑操喊口号，需要全面调动学生学习的积极性，让他们体会到体育课程的乐趣并且对所上的体育课感受到充实。例如，老师在进行体育教学的过程中可以把体育项目增添一些趣味性活动，可以让学生按跑步方式分成多个小组，一组每人跑100米接力，比跑100米用多久，通过这样的分组可以给学生带来不一样的感受，带给学生新鲜感，提高课堂氛围。
（三）改变刻板课堂营造良好氛围
一个良好的课堂氛围会让学生学习的情緒高涨，因此如果老师和学生在课上共同努力将会不断激发学生的无限自我潜能。因此，教师和学生要一起营造优秀的学习氛围，最开始进行的应该是老师，必须要脱离从前的占据主导地位的方式，如果教师在课堂中加强与学生们之间的交流，可以把学生们变成为课堂主要的主体，就可以让学生们自己主动自我学习，教师们还应该需要学会通过利用提问或共同交流各类方法，要让学生们真实性的感觉到在课堂之上师生平等。
综上所述，终身体育锻炼意识对学生的身心健康发展有重要的作用。体育教师应当关注自己对学生的影响，以身作则，积极参加各种体育活动。在各类体育活动中，教师应当主动为学生营造浓厚的锻炼氛围，并适当融入竞技性规则，以便增强体育活动对学生的吸引力。另外，教师还需要拓宽教学范围，提升室内教学的教育价值。
参考文献
[1]黄伟峰.初中体育教学中如何提高学生参与的积极性[J].田径，2020（12）：62-63.
[2]周晓琴.中考体育对初中体育教学的影响研究[J].当代体育科技，2020，10（32）：71-72+75.
[3]丁奎.试论拓展训练与初中体育课堂的融合[J].科学咨询（教育科研），2020（11）：219.
关键词：初中体育;高效课堂;实施对策
中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2021）-03-398
在当前的教育形式下，教学要趋于高效化，积极推动课堂教学的高效化对课堂质量的提高有着毋庸置疑的效果。但是这种高效化的课堂教学不能只局限于文化课的课堂上。某些学校或家长非常重视文化课的教育以及学生文化课的学习成绩，从而忽略了学生的体育教育，这使得一些学生的身体素质不高，“身体是革命的本钱”，只有拥有一个好的身体才能更好地学习。所以推动体育课堂的高效化与推动文化课的高效化一样重要，现就体育课堂高效化在实际过程中遇到的问题进行分析并解决。
一、培养初中学生终身体育意识的意义与原则
1.终身体育意识的培养意义
对教师而言，将培养学生的终身体育意识加入教学目标，能够更好地规划课程教学设计。以教学为例，在制定长久的教学目标之后，教师便可以更好地依据学生的性格爱好与学生的身体素质为学生制订合适的教学计划。对学生而言，接受终身体育意识的培养教学，就是接受当前时代先进的体育课程教学，长远的教学计划也符合现阶段学生的学习节奏，并能够通过多个阶段的评价对学生进行正向激励，转变学生的体育学习态度，让学生能够积极主动地参与体育活动。
2.终身体育意识的培养原则
结合教学经验与文献论著，我认为，在终身体育意识的培养过程中，教师应当遵守以下两个原则：第一，终身体育意识的培养必须是循序渐进的。部分教师在现实中会强迫学生每天完成一定量的体育锻炼，这样的教学活动不仅难以发挥培养学生终身体育意识的作用，还会造成师生矛盾，让学生对体育学科产生厌恶或者恐惧感，降低体育教学的质量与效率，并且影响学生之后的学习生活。第二，教师需要重视学生的均衡发展。在终身体育意识培养过程中，教师需要以学生的体育特长为主要内容，以此激发学生主动锻炼的热情，并使学生能够更轻易地从体育活动中获得成就感。但教师也需要关注学生的短板，引导学生认识到短板对其成长的影响，并为其设计循序渐进的短板锻炼计划，使其能够均衡发展。
二、初中体育高效教学的策略
（一）重视学生分层教学
学生经过体育理论课程的学习以后，对体育的兴趣和动力会得到激发，随后便是老师开展实践教学活动的最好时机。传统的教学模式就是统一的进行跑步喊口号解散，解散后多数同学也只和关系好的同学玩，不仅体育课没有效率而且还会影响同学友谊。统一的训练顾虑不到每个学生的自身情况。由此可见，此教学模式已经不适用于现代的教育环境。因此，分层教学更适合当今学生的学习，结合每个学生的特点进行教学，提高教学质量，培养学生的综合素质。初中生在学习体育知识时，从学习态度、兴趣爱好、身体素质等多方面都会表现出差异，所以需要老师发掘出学生的体育潜能，这也是现阶段初中体育教学改革过程中面临的主要阻力。实践证明，老师在实践教学时，全面发展学生的体育特长优势，更有利于发掘学生的学习潜能，从根本上提升初中生的体育综合学习能力。
（二）重视创新体育教学内容和形式
1注重教育的内容创新
体育教学是一个拓展性、开放性的工作，老师要以教材为框架，延伸课堂内容，不能拘泥于呆板的教材。随着时代的发展科技的进步，初中学生和以前的学生有极大的区别。当今体育老师要丢弃以前老套的体育授课方式，结合学生们的自身特点和当前的体育教育发展趋势进行授课。例如，当今社会人们的饮食结构不合理现象较多，有很多初中学生身体发胖，对身体造成严重的影响。这就需要老师在体育课上给学生讲解正常合理饮食，人体营养均衡的知识，让学生理解自身健康的重要性。又比如，当前社会学生的自我保护能力薄弱，提高学生自我保护能力成为当今社会的一个难题。这时候体育课就派上了用场，老师在体育教学中就需要向学生介绍什么是自我防范意识，如何做到自我保护当我们遇到这种情况又该如何去解决。老师可以通过使用多媒体给学生播放小视频，让学生进行认识和了解。例如，老师利用多媒体播放小学生被抢劫的短视频，学生首先观察到有人跟踪他，随后他应该跑到人多的地方，然后向他人求助等一系列的保护措施。这些内容的教学都会有效的提高学生的自我保护能力和防范意识，为他们的健康成长发挥着重要的作用。
2注重教学形式创新
在全面探究如何在体育教学中改革创新的路径中，最主要的就算老师要坚持“以生为本”的教育理念，改进传统的教学模式，不再单单是跑操喊口号，需要全面调动学生学习的积极性，让他们体会到体育课程的乐趣并且对所上的体育课感受到充实。例如，老师在进行体育教学的过程中可以把体育项目增添一些趣味性活动，可以让学生按跑步方式分成多个小组，一组每人跑100米接力，比跑100米用多久，通过这样的分组可以给学生带来不一样的感受，带给学生新鲜感，提高课堂氛围。
（三）改变刻板课堂营造良好氛围
一个良好的课堂氛围会让学生学习的情緒高涨，因此如果老师和学生在课上共同努力将会不断激发学生的无限自我潜能。因此，教师和学生要一起营造优秀的学习氛围，最开始进行的应该是老师，必须要脱离从前的占据主导地位的方式，如果教师在课堂中加强与学生们之间的交流，可以把学生们变成为课堂主要的主体，就可以让学生们自己主动自我学习，教师们还应该需要学会通过利用提问或共同交流各类方法，要让学生们真实性的感觉到在课堂之上师生平等。
综上所述，终身体育锻炼意识对学生的身心健康发展有重要的作用。体育教师应当关注自己对学生的影响，以身作则，积极参加各种体育活动。在各类体育活动中，教师应当主动为学生营造浓厚的锻炼氛围，并适当融入竞技性规则，以便增强体育活动对学生的吸引力。另外，教师还需要拓宽教学范围，提升室内教学的教育价值。
参考文献
[1]黄伟峰.初中体育教学中如何提高学生参与的积极性[J].田径，2020（12）：62-63.
[2]周晓琴.中考体育对初中体育教学的影响研究[J].当代体育科技，2020，10（32）：71-72+75.
[3]丁奎.试论拓展训练与初中体育课堂的融合[J].科学咨询（教育科研），2020（11）：219.