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摘要：初中时期的美术教学是教学体系当中非常重要的一个组成部分，是培养学生德智体美劳全面健康发展的重要环节，除此之外，对学生的未来学习和生活都有着非常重要的意义。在新课改教学教育的发展背景下，在要求初中美术教师强化美术课堂教学的过程当中，也一定要强化学生的创新实践能力，真正的提高学生的美术学科素养。本篇文章就初中美术教学当中的学生创新实践能力培养进行了研究和分析，希望能够对大家有所帮助。
关键词：初中时期;美术教学;创新能力;研究分析
中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2021）-03-337
伴随着我国社会经济的不断发展和进步，人们的发展需要进一步的发挥升级。美术作為人们的艺术形式之一，也是人们表达自己的思想感情和想法的一个重要载体。正是因为物质基础的发展状况，决定了我们的思想观念发展，作为一位初中的美术教师，更应该注重去培养学生的创新思想和意识。艺术能够作为学生的艺术本体修养与文化修养的重要组成成分，是学生去表达思想感情与观念的重要载体。学生可以通过自己的美术画笔，通过联合想象去表达自己的想法观念，也可以通过一双锐利的眼睛，去观察别人的绘画意义所在，这样才能够更好的培养创新思想和意识。
1创新的重要性
创新作为推动新时代发展的动力，在社会当中的各个方面都发挥着非常重要的作用，在教育界看来，创新思想意识是值得提倡的一个重要理念。初中生的观念与创造力还处于初级发展阶段，在这一重要的过程当中，美术教师一定要帮助学生培养自身的创新观念和意识，提升学生的创新水平。美术是初中教学当中一个比较基础的科目，是对于学生进行审美艺术指导的重要科目。在平常的学习当中，教师一定要时时刻刻向学生传递创新观念和思想意识，关于美术创造的重要性。在必要的课堂规章制度下，给学生创造一系列的可能性，使学生能够大胆的思考，大胆进行创作和发展。只有这样的开放性课堂形势，才能够进一步为学生带来创新的灵感与领悟，更好的提高学生的创新水平。
2初中美术教学培养学生创新能力的策略
2.1把童话绘本应用到美术课堂当中
实行合理的童话绘本教学模式不仅仅能够帮助学生学习到丰富的知识，还能够帮助学生在实践当中运用知识，提高学生的创新能力，也能够促进技能的提高，实现教材与现实生活的有机连接，让学生在童话绘本过程当中掌握学习的知识，并且能够灵活的运用，提高教学的效率，提高教学的质量。因为只有学生完全的参与到这个童话绘本当中，学习到知识，这个美术教学模式才能够起到它的作用，教师的教学目标才能够实现。显而易见，学生是整个教学活动当中最主要的，使学生掌握知识是教师教学的最终目的。童话绘本就是为了提高学生对学习的积极性和主动性，最好能够把学生带入童话当中，激发学生的积极性，激发学生的创新能力，然后在连续的转换过程中，使学生感到轻松，自在的进行学习。所以在进行美术的教学的过程当中，把童话绘本应用到美术教学课堂当中是一种很好的方式帮助学生培养创新能力。
2.2情境化美术教学
在课堂当中，教师有目的性的把学生带入到现实当中形象的场景，这样做的目的是为了激发学生的学习积极性和主动性，培养学生的创新意识，让学生更容易更简单的学习到美术知识的一种方式。简单的说，情境教学是在教学目标中融入形象的，具体的内容，通过课堂扮演，游戏人物，等等，以此才促进学生对学习的积极性和主动性。实行情境化美术教学是很有必要的，在美术的学习当中，情境教学能够使学生的思维得到开发，构建生活与课本的连接，情境教学使学生学习美术不再是传统的学习，不再是被动的接受死板的知识，而是有趣的，能够学习的。教师要制定合理的教学目标，制定合适的情境，这样也能够帮助学生温习学习过的知识，也能够对新的知识有预习，能够开发自己的思维模式，提高认知水平。
2.3生活化美术教学
为了能够摆脱传统的教学，更好的促进生活化教学的运用，在美术教学当中更好的培养学生的创新意识，所以必须要理解生活化教学模式对于美术教学有什么重要意义。这样的话，才能够在实际的教学当中更有目标，更有目的性的去进行教学。生话化教学模式的重要意义大致表现在以下几个方面：一方面来说，美术教学当中需要加入生活化的元素，刚刚接触美术这个科目的学生，可能会觉得美术是一门非常枯燥的课程.因为课堂中充斥着大量的绘画认知和思想认知，让学生对美术学习没有兴趣.而这样的课堂环境，是不利于美术的有效教学的.美术教师可以运用生活化教学，来打破常规的政治课堂.第一，笔者安排教学任务，让学生在家中观察生活中的定义与概念.第二，在课上，笔者制定好教学目标，然后向学生提问，学生踊跃发言，让学生对所学习的知识有了一定的了解.第三，笔者在教学时，要布置一些合理的问题，然后学生非常积极地参与笔者布置的问题，并给出答案.这样的课堂十分的生动有趣，学生学习美术的积极性被极大地提高，一定程度上减轻了教师的教学压力，可以更轻松、更好地实现教学目标，更好的培养学生的创新思想和意识。另一方面来看生活化教学对于学生的学习是非常有必要的，生活化与美术教学的关系紧密，从教学的观念来看，生活化教学所突出的内容，模式，创新，都对美术教学有很大的帮助，这都体现了生活化教学的优点。
3结束语
总而言之，在美术教学当中培养学生的创新思维，需要教师改变自己的教学思想观念，营造良好的学生学习氛围。在进行美术教学的过程当中，美术教师一定要积极的鼓励学生进行发言，解答疑难，在思考的过程当中强化学生美术学习的意识。开展社会实践活动，培养学生的观察思考能力，拓宽学生的眼界，从而真正的提高学生创新思想和意识。
参考文献
[1]王雪旭、初中美术教学中学生创新意识的培养[J].科学中国人，2019，（32：19）.
[2]杨秀敏、小议提高初中美术教学有效性的措施[J].教学管理与教育研究，2019，（5），16—17.
[3]赵玲、初中科学教学中创断意识的培养[J].科学中国人，2018，（46），245—256.
关键词：初中时期;美术教学;创新能力;研究分析
中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2021）-03-337
伴随着我国社会经济的不断发展和进步，人们的发展需要进一步的发挥升级。美术作為人们的艺术形式之一，也是人们表达自己的思想感情和想法的一个重要载体。正是因为物质基础的发展状况，决定了我们的思想观念发展，作为一位初中的美术教师，更应该注重去培养学生的创新思想和意识。艺术能够作为学生的艺术本体修养与文化修养的重要组成成分，是学生去表达思想感情与观念的重要载体。学生可以通过自己的美术画笔，通过联合想象去表达自己的想法观念，也可以通过一双锐利的眼睛，去观察别人的绘画意义所在，这样才能够更好的培养创新思想和意识。
1创新的重要性
创新作为推动新时代发展的动力，在社会当中的各个方面都发挥着非常重要的作用，在教育界看来，创新思想意识是值得提倡的一个重要理念。初中生的观念与创造力还处于初级发展阶段，在这一重要的过程当中，美术教师一定要帮助学生培养自身的创新观念和意识，提升学生的创新水平。美术是初中教学当中一个比较基础的科目，是对于学生进行审美艺术指导的重要科目。在平常的学习当中，教师一定要时时刻刻向学生传递创新观念和思想意识，关于美术创造的重要性。在必要的课堂规章制度下，给学生创造一系列的可能性，使学生能够大胆的思考，大胆进行创作和发展。只有这样的开放性课堂形势，才能够进一步为学生带来创新的灵感与领悟，更好的提高学生的创新水平。
2初中美术教学培养学生创新能力的策略
2.1把童话绘本应用到美术课堂当中
实行合理的童话绘本教学模式不仅仅能够帮助学生学习到丰富的知识，还能够帮助学生在实践当中运用知识，提高学生的创新能力，也能够促进技能的提高，实现教材与现实生活的有机连接，让学生在童话绘本过程当中掌握学习的知识，并且能够灵活的运用，提高教学的效率，提高教学的质量。因为只有学生完全的参与到这个童话绘本当中，学习到知识，这个美术教学模式才能够起到它的作用，教师的教学目标才能够实现。显而易见，学生是整个教学活动当中最主要的，使学生掌握知识是教师教学的最终目的。童话绘本就是为了提高学生对学习的积极性和主动性，最好能够把学生带入童话当中，激发学生的积极性，激发学生的创新能力，然后在连续的转换过程中，使学生感到轻松，自在的进行学习。所以在进行美术的教学的过程当中，把童话绘本应用到美术教学课堂当中是一种很好的方式帮助学生培养创新能力。
2.2情境化美术教学
在课堂当中，教师有目的性的把学生带入到现实当中形象的场景，这样做的目的是为了激发学生的学习积极性和主动性，培养学生的创新意识，让学生更容易更简单的学习到美术知识的一种方式。简单的说，情境教学是在教学目标中融入形象的，具体的内容，通过课堂扮演，游戏人物，等等，以此才促进学生对学习的积极性和主动性。实行情境化美术教学是很有必要的，在美术的学习当中，情境教学能够使学生的思维得到开发，构建生活与课本的连接，情境教学使学生学习美术不再是传统的学习，不再是被动的接受死板的知识，而是有趣的，能够学习的。教师要制定合理的教学目标，制定合适的情境，这样也能够帮助学生温习学习过的知识，也能够对新的知识有预习，能够开发自己的思维模式，提高认知水平。
2.3生活化美术教学
为了能够摆脱传统的教学，更好的促进生活化教学的运用，在美术教学当中更好的培养学生的创新意识，所以必须要理解生活化教学模式对于美术教学有什么重要意义。这样的话，才能够在实际的教学当中更有目标，更有目的性的去进行教学。生话化教学模式的重要意义大致表现在以下几个方面：一方面来说，美术教学当中需要加入生活化的元素，刚刚接触美术这个科目的学生，可能会觉得美术是一门非常枯燥的课程.因为课堂中充斥着大量的绘画认知和思想认知，让学生对美术学习没有兴趣.而这样的课堂环境，是不利于美术的有效教学的.美术教师可以运用生活化教学，来打破常规的政治课堂.第一，笔者安排教学任务，让学生在家中观察生活中的定义与概念.第二，在课上，笔者制定好教学目标，然后向学生提问，学生踊跃发言，让学生对所学习的知识有了一定的了解.第三，笔者在教学时，要布置一些合理的问题，然后学生非常积极地参与笔者布置的问题，并给出答案.这样的课堂十分的生动有趣，学生学习美术的积极性被极大地提高，一定程度上减轻了教师的教学压力，可以更轻松、更好地实现教学目标，更好的培养学生的创新思想和意识。另一方面来看生活化教学对于学生的学习是非常有必要的，生活化与美术教学的关系紧密，从教学的观念来看，生活化教学所突出的内容，模式，创新，都对美术教学有很大的帮助，这都体现了生活化教学的优点。
3结束语
总而言之，在美术教学当中培养学生的创新思维，需要教师改变自己的教学思想观念，营造良好的学生学习氛围。在进行美术教学的过程当中，美术教师一定要积极的鼓励学生进行发言，解答疑难，在思考的过程当中强化学生美术学习的意识。开展社会实践活动，培养学生的观察思考能力，拓宽学生的眼界，从而真正的提高学生创新思想和意识。
参考文献
[1]王雪旭、初中美术教学中学生创新意识的培养[J].科学中国人，2019，（32：19）.
[2]杨秀敏、小议提高初中美术教学有效性的措施[J].教学管理与教育研究，2019，（5），16—17.
[3]赵玲、初中科学教学中创断意识的培养[J].科学中国人，2018，（46），245—256.