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摘 要：在思想政治教育中，话语是非常重要的途径，话语有效性会对思想政治教育整体成效产生直接的影响。对于当代青年教师来讲，需要充分重视思想政治教育话语的有效性，合理把握受者的话语需求，对话语环境有机优化，全面提升思想政治教育整体效果。
关键词：青年教师；思想政治教育；话语有效性
高校思想政治教育实践中，存在着教育、接受两个环节，教师利用话语载体向学生传达教育信息，学生接受教师传达的信息，且获得一定的感悟与转变。由此可见，要想提升高校思想政治教育整体成效，就需要科学优化思想政治教育话语，提升其有效性，促进学生更好的接受。
一、 话语在思想政治教育中的重要性
高校思想政治教育中，教师与学生之间必须要进行互动，而话语则是互动的主要形式。
（一） 可以引导正确思想观念与行为方式
思想政治教育是我国高等教育的重要优势与传统，通过思想政治教育工作的开展，促使学生的价值观念、行为方式得到有机转变。而研究发现，一般高校教师利用话语来与学生进行沟通，虽然话语并不是教育的目标，但是却可以对学生造成很大的影响。因此，话语承载着高校思想政治教育工作的开展，其同样作为社会行为而存在，可以对学生的思想观念、行为方式有机引导，规范学生的思想观念，进而顺利实现思想政治教育的目标。
（二） 直接影响思想政治教育工作的有效性
只有恰当合理的运用思想政治教育话语，方可以被学生所接受，达到思想政治教育的目标。思想政治教育话语的实施，并不是单纯的对主流意识进行宣扬，还可以对师生之间的互动进行强化，促使高校思想政治教育有效性得到提升。
二、 当代青年教师如何提升思想政治教育话语有效性
（一） 充分满足话语需求
人只有具备某种需求，方才会采取相应的行动。思想政治教育工作实践中，要想促使思想政治教育话语被学生所接受，就需要保证话语属性与学生的内在话语需求所符合。因此，当代青年教师要对学生的话语需求科学分析与准确把握，然后将针对性的思想政治教育开展下去，促使思想政治教育话语有效性得到提升和强化。具体来讲，可以从这些方面着手：
1. 归属与爱的需求
根据马斯洛需求理论，每一个人都渴望归属与爱，希望能够与他人建立情感。具体到高校思想政治教育领域，青年教师需要获得学生的信任，且能够让学生在话语之中对教师的真诚和爱护进行感受，方可以將思想政治教育的功能充分发挥出来。首先，当代青年教师要结合学生的实际生活，从实际出发，避免空谈与大话，通过增强与学生之间的联系，方可以有效获取学生的信任。其次，在思想政治教育中，青年教师要注重话语的生动性和形象性，摆脱传统的理论说教方式。目前的学生年龄较小，十分抵触和厌恶道德说教。那么结合相应的枯燥理论，可以综合采取一系列生动的方式，包括讲故事、举例子等，让学生更加容易接受。最后，在思想政治教育中，要积极使用第一人称，以便促使师生之间的心理距离得到缩短，亲和力得到增强。
2. 尊重的需求
每个人都渴望获得他人的尊重。青年教师在思想政治教育开展实践中，需要摆正位置，平等对待学生，选择的话语要将对学生的尊重充分体现出来。首先，对文明礼貌用语积极使用，通过这些礼貌用语，可以让学生感受到老师对其的尊重，进而提升话语的有效性。其次，要与学生多进行眼神交流，让学生通过眼神感受到教师的情感和尊重，提升交流效果。最后，要积极使用肯定性的话语。在批评之前，首先肯定学生的部分优良行为，然后将其存在的不足委婉地表达出来，可以让学生更加容易接受。
（二） 优化语境
针对某一个话语，被接受者首先要将大脑中存储的知识调动起来，对现场语境科学分析，进而理解发话者的话语，对其话语意义、意图等进行获取。因此，深入了解学生的背景语境，合理把握交流中的现场语境，可以让学生更好地接受相关话语。青年教师在开展思想政治教育工作之前，必须要深入了解学生的背景语境，以此来选择针对性的话语，提升思想政治教育工作成效。背景语境包括诸多方面的内容，如学习成绩、理想目标等，只有对这些内容全面了解，方可以选择针对性的话语，缩小师生之间的心理间隔。此外，教师还需要对学生话语交际过程中的现场语境合理把握，包括当时的心情、环境等，这些因素也会影响到话语接受的有效性。
（三） 准确表达信息
教育信息表达的准确性，也会对话语接受的有效性产生决定性的作用。对于当代青年教师来讲，在思想政治教育实践中，需要做好功课，梳理条理，采用规范的语音和学生乐于接受的语言方式，将思想政治教育信息准确表达出来。部分话语可能存在一些言外之意，那么学生就很容易发挥想象能力，猜疑教师的话语意图，进而产生误解等现象。因此，要想促使思想政治教育话语有效性得到提升，青年教师在日常实践中，就需要将语言训练切实实施下去，对相关文献中的思想政治教育对话艺术积极学习和借鉴，促使个人语言表达能力不断提升，进而优化思想政治教育话语有效性。
（四） 提取反馈信息
在思想政治教育实践中，不能够单单开展一次谈话，而是要长期系统的开展。在交谈过程中，需要对学生的语言、行为等相关信息及时提取和分析，进而对教育话语科学调整，促使思想政治教育话语有效性得到提升。当代青年教师要学会察言观色，对学生情绪状态、语言语气等方面的变化情况及时觉察和分析，对教育话语针对性的调整，以便对学生的言行正确引导。
三、 结语
综上所述，话语是思想政治教育开展的载体，话语有效性会对思想政治教育工作的开展成效产生直接影响。因此，对于当代青年教师来讲，就需要采取措施，大力提升思想政治教育话语有效性，如满足学生话语需求、优化语境、准确表达信息等，促使思想政治教育话语被学生所接受，进而引导其树立正确的思想理念，规范自身行为。
参考文献：
[1]张子健.运用新媒体开展思想政治教育的有效性研究[J].当代教育实践与教学研究，2016，4（10）：123-125.
[2]刘莉萍.高校思想政治教育在“微媒体”话境中的话语有效性研究[J].太原师范学院学报，2017，4（10）：55-57.
[3]陈俊.大学生思想政治教育的有效性研究现状与分析[J].当代教育实践与教学研究，2017，3（11）：32-33.
作者简介：邵艳霞，河北省沧州市，北京交通大学海滨学院。
关键词：青年教师；思想政治教育；话语有效性
高校思想政治教育实践中，存在着教育、接受两个环节，教师利用话语载体向学生传达教育信息，学生接受教师传达的信息，且获得一定的感悟与转变。由此可见，要想提升高校思想政治教育整体成效，就需要科学优化思想政治教育话语，提升其有效性，促进学生更好的接受。
一、 话语在思想政治教育中的重要性
高校思想政治教育中，教师与学生之间必须要进行互动，而话语则是互动的主要形式。
（一） 可以引导正确思想观念与行为方式
思想政治教育是我国高等教育的重要优势与传统，通过思想政治教育工作的开展，促使学生的价值观念、行为方式得到有机转变。而研究发现，一般高校教师利用话语来与学生进行沟通，虽然话语并不是教育的目标，但是却可以对学生造成很大的影响。因此，话语承载着高校思想政治教育工作的开展，其同样作为社会行为而存在，可以对学生的思想观念、行为方式有机引导，规范学生的思想观念，进而顺利实现思想政治教育的目标。
（二） 直接影响思想政治教育工作的有效性
只有恰当合理的运用思想政治教育话语，方可以被学生所接受，达到思想政治教育的目标。思想政治教育话语的实施，并不是单纯的对主流意识进行宣扬，还可以对师生之间的互动进行强化，促使高校思想政治教育有效性得到提升。
二、 当代青年教师如何提升思想政治教育话语有效性
（一） 充分满足话语需求
人只有具备某种需求，方才会采取相应的行动。思想政治教育工作实践中，要想促使思想政治教育话语被学生所接受，就需要保证话语属性与学生的内在话语需求所符合。因此，当代青年教师要对学生的话语需求科学分析与准确把握，然后将针对性的思想政治教育开展下去，促使思想政治教育话语有效性得到提升和强化。具体来讲，可以从这些方面着手：
1. 归属与爱的需求
根据马斯洛需求理论，每一个人都渴望归属与爱，希望能够与他人建立情感。具体到高校思想政治教育领域，青年教师需要获得学生的信任，且能够让学生在话语之中对教师的真诚和爱护进行感受，方可以將思想政治教育的功能充分发挥出来。首先，当代青年教师要结合学生的实际生活，从实际出发，避免空谈与大话，通过增强与学生之间的联系，方可以有效获取学生的信任。其次，在思想政治教育中，青年教师要注重话语的生动性和形象性，摆脱传统的理论说教方式。目前的学生年龄较小，十分抵触和厌恶道德说教。那么结合相应的枯燥理论，可以综合采取一系列生动的方式，包括讲故事、举例子等，让学生更加容易接受。最后，在思想政治教育中，要积极使用第一人称，以便促使师生之间的心理距离得到缩短，亲和力得到增强。
2. 尊重的需求
每个人都渴望获得他人的尊重。青年教师在思想政治教育开展实践中，需要摆正位置，平等对待学生，选择的话语要将对学生的尊重充分体现出来。首先，对文明礼貌用语积极使用，通过这些礼貌用语，可以让学生感受到老师对其的尊重，进而提升话语的有效性。其次，要与学生多进行眼神交流，让学生通过眼神感受到教师的情感和尊重，提升交流效果。最后，要积极使用肯定性的话语。在批评之前，首先肯定学生的部分优良行为，然后将其存在的不足委婉地表达出来，可以让学生更加容易接受。
（二） 优化语境
针对某一个话语，被接受者首先要将大脑中存储的知识调动起来，对现场语境科学分析，进而理解发话者的话语，对其话语意义、意图等进行获取。因此，深入了解学生的背景语境，合理把握交流中的现场语境，可以让学生更好地接受相关话语。青年教师在开展思想政治教育工作之前，必须要深入了解学生的背景语境，以此来选择针对性的话语，提升思想政治教育工作成效。背景语境包括诸多方面的内容，如学习成绩、理想目标等，只有对这些内容全面了解，方可以选择针对性的话语，缩小师生之间的心理间隔。此外，教师还需要对学生话语交际过程中的现场语境合理把握，包括当时的心情、环境等，这些因素也会影响到话语接受的有效性。
（三） 准确表达信息
教育信息表达的准确性，也会对话语接受的有效性产生决定性的作用。对于当代青年教师来讲，在思想政治教育实践中，需要做好功课，梳理条理，采用规范的语音和学生乐于接受的语言方式，将思想政治教育信息准确表达出来。部分话语可能存在一些言外之意，那么学生就很容易发挥想象能力，猜疑教师的话语意图，进而产生误解等现象。因此，要想促使思想政治教育话语有效性得到提升，青年教师在日常实践中，就需要将语言训练切实实施下去，对相关文献中的思想政治教育对话艺术积极学习和借鉴，促使个人语言表达能力不断提升，进而优化思想政治教育话语有效性。
（四） 提取反馈信息
在思想政治教育实践中，不能够单单开展一次谈话，而是要长期系统的开展。在交谈过程中，需要对学生的语言、行为等相关信息及时提取和分析，进而对教育话语科学调整，促使思想政治教育话语有效性得到提升。当代青年教师要学会察言观色，对学生情绪状态、语言语气等方面的变化情况及时觉察和分析，对教育话语针对性的调整，以便对学生的言行正确引导。
三、 结语
综上所述，话语是思想政治教育开展的载体，话语有效性会对思想政治教育工作的开展成效产生直接影响。因此，对于当代青年教师来讲，就需要采取措施，大力提升思想政治教育话语有效性，如满足学生话语需求、优化语境、准确表达信息等，促使思想政治教育话语被学生所接受，进而引导其树立正确的思想理念，规范自身行为。
参考文献：
[1]张子健.运用新媒体开展思想政治教育的有效性研究[J].当代教育实践与教学研究，2016，4（10）：123-125.
[2]刘莉萍.高校思想政治教育在“微媒体”话境中的话语有效性研究[J].太原师范学院学报，2017，4（10）：55-57.
[3]陈俊.大学生思想政治教育的有效性研究现状与分析[J].当代教育实践与教学研究，2017，3（11）：32-33.
作者简介：邵艳霞，河北省沧州市，北京交通大学海滨学院。