苏平摄影作品欣赏

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摘 要: 教师要根据教学内容和学生实际,并且考虑其他相关因素,决定采用一种或多种教学方法,实现教学方法多元化,调动学生思考和学习的积极性,培养其创新精神,促进教学效果的增强。  关键词: 多元化教学方法 小学语文教学 应用  新课程背景下,小学语文教学方法如果单一,一定程度上就会影响教学效果。而联系实际采用多元化教学方法,则会使课堂变得生动。笔者在此不揣浅陋,联系教学实际列举一些教学方法的应用,以
行为形成习惯,习惯决定品质,品质决定命运。中国教育鼻祖孔子对从小养成习惯的重要性做了很好的解释:“少成若天性,习惯成自然。”习惯是一个人存放在神经系统的资本,一个人养成好的习惯,一辈子都用不完它的利息;养成一种坏习惯,一辈子都偿还不清它的债务。从小养成良好习惯,培养优良素质犹如天性一样坚不可摧。  小学阶段是各种习惯诸如生活习惯、卫生习惯,尤其是学习习惯养成的最佳时期。良好的学习习惯的养成有利于学
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摘 要: 识字是小学语文教学的重要内容,教师指导学生写好字是巩固识字的重要手段,是提高学生文化素养的途径。经过小学几年的学习,学生应该把字写得很好,但事实并不像我们想象的那么美好,能写出一手好字的人寥寥无几。能够写好字是一个人修养和基本功的结合,学习写字很重要,通过写字教学可以提高小学生的综合素养,不仅能培养学生热爱汉字的意识,更可以培养小学生多方面的兴趣和能力。  关键词: 小学语文 习字教学
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摘 要: 学生作文能力的培养是一个长期的系统工程,对于三年级的学生来说,这一阶段就犹如打地基。地基打得好,建起的大楼结实耐用;地基打得不好,后果不堪设想。  关键词: 三年级 作文教学 教学方法  我在三年级作文教学中,通过学习、思索与实践,得到了很深的体会,即三年级的作文教学应做到五重视。  一、重视说的训练  口头表达能力的发展必将带动书面表达能力的发展,因此由说到写,一直以来都是作文教学的最