论文部分内容阅读
【摘要】：开展小学体育课程，学生身体能够得到有效锻炼。在体育教学内容当中，篮球教学占据较大比重，不仅能够提高学生反映速度，还能够增强学生灵敏度。受外界与学生自身各种因素的影响，在实际的教学过程中存在一些不足。为提高学生的对篮球的兴趣、增强学生的身体素质，教师在平日的教学与训练过程中，应根据学生的实际需求采取多元化教学方式，提高学生参与兴趣，采取合理的篮球训练方法，促进学生今后的健康发展。
【关键词】：小学篮球 教学内容 教学方法
一、小学篮球教学应遵循的原则
（一）多样化原则
篮球教学与训练的基本原则之一就是多样化原则，无论是篮球教学还是篮球训练，都同样适用。篮球基本技术技能的学习是篮球教学与训练的关键，包括传球、接球、投篮等动作。在教学与训练过程中秉承的多样化原则，引导学生形成形成基本的技能，再选择其他方式对基本及时的学习进行巩固，增强学生的学习兴趣与能力。小学阶段的篮球学习与训练，只有采取多种方法才能够集中学生注意力，帮助学生更好的掌握基本技能。因此，多样化的教学方法能够提高学生学习兴趣，更好的掌握篮球运用技能。
（二）循序渐进原则
根据学生的发展规律与学科的逻辑系统进行，就是所谓的循序渐进原则，引导学生系统的学习基础知识与基本技能，提高其逻辑思维能力。体育学科与其他学科之间存在的本质区别，具有其独有特点。在开展篮球训练的过程中，无论是教学方法选择，还是训练方法的应用，都应秉承着循序渐进的原则，由简到难，将其贯彻落实到篮球训练当中。首先通过简单的方法让学生与篮球存在一定认知，当学生掌握一定基本技巧之后再逐渐提高训练难度。另外，在篮球训练的过程时，对于不同年级的学生应采取不同的方式，帮助学生正确掌握篮球技巧，为后续战术的发展奠定基础。
（三）及时纠错原则
当学生在动作或技巧方面存在错误时，教师应对其进行纠错。小学阶段的学生认知能力有限，善于模仿他人，当出现错误时假如没有及时纠正，这一错误的动作就会定型。因此，在篮球教学与训练的过程中，应时刻遵循纠错原则。当学生掌握一个新的动作时，极易出现错误动作，教师应对其进行纠正，引导学生形成正确的技术动作。例如在胸前传接球的技术动作当中，大部分学生都习惯性出现肘关节外展的情况，造成传接球不到位，队友接球不顺利的情况。在篮球训练的过程中秉承着纠错原则，帮助学生在最短的时间内掌握动作技巧，避免错误动作的形成。
二、小学篮球教学有效性的提升策略
（一）采取渗透性的教学方法
为增强小学篮球教学的时效性，教师可以根据学生的实际情况进行明确定位。构建一套科学合理的评价體系，在实际的教学过程中对学生的个性差异进行合理评估，进而做出精准的教学设置。教师应平等对待每位学生存在的差异，采取不同的教学方法满足其需求。在实际教学过程中不断总结经验，提高学生学习动力，设置体验性目标评价标准，进而达到最佳的教学效果。
（二）设定层次性的教学目标
在小学篮球教学过程中，应尊重学生的主体地位与个性化差异，使得教学目标更富有层次性。每位学生都是不同的个体，其中存在个性化差异，由于他们的兴趣特点、认知水平都存在差异。因此，小学体育教师应根据不同的情况制定有层次性的教学目标，在具体的教学过程中，根据学生情况进行等级划分，对于不同类型的学生设置不同的教学目标，使其更加积极主动地参与到篮球训练当中。教师在实施这些教学目标时，应采取多样化的教学方法提高学生学习兴趣，增强篮球教学实效性。
（三）整合多种技术动作训练
在开展小学篮球训练的过程中，教师应明确篮球训练的意义，对其进行正确定位。篮球训练并非一项简单的体育运动，其中包含许多技巧与战术，属于一项系统的训练。在小学篮球教学过程中，教师可以将多种篮球动作与技巧有针对性的进行整合。篮球动作几乎没有以单一的形式出现，是将多种动作与技术相互组合在一起的。因此，在小学篮球教学过程中，应根据实际情况将其进行组合训练，满足篮球运动技能的要求。另外，小学体育教师应清晰的认识到，组合篮球技术并非是随意的，每个动作之间都存在一定关联，在设计教学内容时，教师可以根据不同的技术动作特点，有针对性的设计出不同的训练方式。
三、结语
综上所述，在新课改的大背景下，应充分尊重学生的主体地位，对小学篮球教学内容进行重新组织与构建，考虑学生的实际情况与真实需求，采取多元化的教学方法，增强学生的主观能动性，对于以往复杂的篮球技巧进行简化，为学生营造轻松的学习氛围，提高学生团结协作能力，全面提高学生综合素养。
【参考文献】
【1】将游戏运用到小学体育篮球教学中去的策略[A]. 姜军，李阳.“决策论坛——区域发展与公共政策研究学术研讨会”论文集（下）[C]. 2016
【2】众行致远——区域推进小学课堂教学改革本土实践[A]. 蒋铁伟.2015年江苏省小学深化课堂教学改革现场观摩研讨活动论文集[C]. 2015
【3】 幼儿篮球促进4～6岁幼儿体能发展的实证研究[A]. 艾险峰，夏丛.2015第十届全国体育科学大会论文摘要汇编（一）[C]. 2015
【关键词】：小学篮球 教学内容 教学方法
一、小学篮球教学应遵循的原则
（一）多样化原则
篮球教学与训练的基本原则之一就是多样化原则，无论是篮球教学还是篮球训练，都同样适用。篮球基本技术技能的学习是篮球教学与训练的关键，包括传球、接球、投篮等动作。在教学与训练过程中秉承的多样化原则，引导学生形成形成基本的技能，再选择其他方式对基本及时的学习进行巩固，增强学生的学习兴趣与能力。小学阶段的篮球学习与训练，只有采取多种方法才能够集中学生注意力，帮助学生更好的掌握基本技能。因此，多样化的教学方法能够提高学生学习兴趣，更好的掌握篮球运用技能。
（二）循序渐进原则
根据学生的发展规律与学科的逻辑系统进行，就是所谓的循序渐进原则，引导学生系统的学习基础知识与基本技能，提高其逻辑思维能力。体育学科与其他学科之间存在的本质区别，具有其独有特点。在开展篮球训练的过程中，无论是教学方法选择，还是训练方法的应用，都应秉承着循序渐进的原则，由简到难，将其贯彻落实到篮球训练当中。首先通过简单的方法让学生与篮球存在一定认知，当学生掌握一定基本技巧之后再逐渐提高训练难度。另外，在篮球训练的过程时，对于不同年级的学生应采取不同的方式，帮助学生正确掌握篮球技巧，为后续战术的发展奠定基础。
（三）及时纠错原则
当学生在动作或技巧方面存在错误时，教师应对其进行纠错。小学阶段的学生认知能力有限，善于模仿他人，当出现错误时假如没有及时纠正，这一错误的动作就会定型。因此，在篮球教学与训练的过程中，应时刻遵循纠错原则。当学生掌握一个新的动作时，极易出现错误动作，教师应对其进行纠正，引导学生形成正确的技术动作。例如在胸前传接球的技术动作当中，大部分学生都习惯性出现肘关节外展的情况，造成传接球不到位，队友接球不顺利的情况。在篮球训练的过程中秉承着纠错原则，帮助学生在最短的时间内掌握动作技巧，避免错误动作的形成。
二、小学篮球教学有效性的提升策略
（一）采取渗透性的教学方法
为增强小学篮球教学的时效性，教师可以根据学生的实际情况进行明确定位。构建一套科学合理的评价體系，在实际的教学过程中对学生的个性差异进行合理评估，进而做出精准的教学设置。教师应平等对待每位学生存在的差异，采取不同的教学方法满足其需求。在实际教学过程中不断总结经验，提高学生学习动力，设置体验性目标评价标准，进而达到最佳的教学效果。
（二）设定层次性的教学目标
在小学篮球教学过程中，应尊重学生的主体地位与个性化差异，使得教学目标更富有层次性。每位学生都是不同的个体，其中存在个性化差异，由于他们的兴趣特点、认知水平都存在差异。因此，小学体育教师应根据不同的情况制定有层次性的教学目标，在具体的教学过程中，根据学生情况进行等级划分，对于不同类型的学生设置不同的教学目标，使其更加积极主动地参与到篮球训练当中。教师在实施这些教学目标时，应采取多样化的教学方法提高学生学习兴趣，增强篮球教学实效性。
（三）整合多种技术动作训练
在开展小学篮球训练的过程中，教师应明确篮球训练的意义，对其进行正确定位。篮球训练并非一项简单的体育运动，其中包含许多技巧与战术，属于一项系统的训练。在小学篮球教学过程中，教师可以将多种篮球动作与技巧有针对性的进行整合。篮球动作几乎没有以单一的形式出现，是将多种动作与技术相互组合在一起的。因此，在小学篮球教学过程中，应根据实际情况将其进行组合训练，满足篮球运动技能的要求。另外，小学体育教师应清晰的认识到，组合篮球技术并非是随意的，每个动作之间都存在一定关联，在设计教学内容时，教师可以根据不同的技术动作特点，有针对性的设计出不同的训练方式。
三、结语
综上所述，在新课改的大背景下，应充分尊重学生的主体地位，对小学篮球教学内容进行重新组织与构建，考虑学生的实际情况与真实需求，采取多元化的教学方法，增强学生的主观能动性，对于以往复杂的篮球技巧进行简化，为学生营造轻松的学习氛围，提高学生团结协作能力，全面提高学生综合素养。
【参考文献】
【1】将游戏运用到小学体育篮球教学中去的策略[A]. 姜军，李阳.“决策论坛——区域发展与公共政策研究学术研讨会”论文集（下）[C]. 2016
【2】众行致远——区域推进小学课堂教学改革本土实践[A]. 蒋铁伟.2015年江苏省小学深化课堂教学改革现场观摩研讨活动论文集[C]. 2015
【3】 幼儿篮球促进4～6岁幼儿体能发展的实证研究[A]. 艾险峰，夏丛.2015第十届全国体育科学大会论文摘要汇编（一）[C]. 2015