每次看《音乐之声》，都不由自主地被剧中快乐的歌声和舞蹈所感动，故事用音乐剧的形式讲述了修女玛丽亚冲破世俗禁锢，用爱心和智慧养育七个失去母亲的孩子，并为自己赢得了完美的爱情。活泼率真的女主角玛丽亚带着孩子们不停地唱，在他们的歌声里，天那么蓝，水那么清，世界那么美，生活那么令人向往！唱歌是玛利亚和孩子们发射正能量的重要渠道，每一个唱歌的人都没有被眼前的困难所打倒，歌声给了他们生活的勇气和自信，快乐成为了他们的生活方式和追求。我深深觉得，像玛丽亚那样把快乐当作一种能力，不但能带给孩子们快乐、还能帮助孩子们养成快乐习惯的老师和家长太伟大了！
　　学习和生活都是快乐的事，我向来主张快乐学习，反对苦学蛮学，如果不可避免，那也要苦中作樂，努力相信快乐，找到学习的乐点。从小享受读书之乐的人把阅读当成一辈子的事，而被老师和家长逼着读书的孩子成年后基本不再翻动书本。我们应该把快乐作为学习的基调，对于刚接手的班级，我从不把成绩放在第一位，课堂上我关注的不是学生记住了多少，而是快乐、积极与否。基础教育阶段一共才有多少内容，知识性的东西要灌进去还不容易吗？幼儿园的东西不懂，上小学自然会通；小学个别知识没吃透，上初中后肯定棒棒的。知之者不如好之者，好之者不如乐之者，尊重教学规律，给孩子们慢慢来的时间和空间，让他们从中体会到学习的乐趣，在我看来，就是最好的效果。
　　兴趣是最好的老师，培养兴趣，保护兴趣，帮助孩子将兴趣升华为志向是老师和家长义不容辞的责任，做老师和家长的要用换位思考的方式去理解孩子帮助孩子，而非一味按成人的理念，用生硬的方式逼孩子学习。小学或中学某个阶段的漂亮成绩单其实意义并不大，我们应该把眼光放在孩子的长足发展上。学习看似相同却又不同，为何有的孩子越学越轻松，而有的孩子却越学越难，其成因值得老师和家长们深思。
　　在我从教之初曾遇到两个非常优秀的孩子，英语和数学相当拔尖，经常在各类大赛中荣获佳绩，老师和家长都对他们寄予了非常大的期望，但孩子们进入中学后的表现令人大跌眼镜，初二双双掉出年级前十，然后成绩一路往下滑，上高中后更是力不从心，虽然后来都考上了二本，但付出与收获的巨大不对称令人痛惜。而当时还有一个没那么优秀的孩子，最后却以优异的成绩被名校抢走。这三个孩子从小学到高中都在同一个学校，老师相同，伙伴相同，机会也相同，为什么发展的差异如此之大？分析孩子们的成长经历，两个从小优秀的孩子早早被父母寄予厚望，他们从小打的是时间仗和勤奋仗，三四岁开始上早教班，五六岁开始学剑桥英语，二年级开始学奥数，还有各种补习班——孩子们的优秀是通过各种辅导和加班加点取得的，并不是他们学习能力的真实体现。虽然两个孩子都很懂事，学习很刻苦，但精力是有限的，特别上到中学后，没有那么多时间可以耗了，对补习班和老师依赖惯了的他们学起来就倍感吃力，而且越到高年级越明显。而另一个孩子，虽然小学时不拔尖，但一直学得轻松快乐，他也跟风学过奥数，但父母能及时止损，在他刚出现厌学的苗头时就马上终止了他在奥数班的学习。他从小在玩耍中学会了游泳、滑冰、骑单车，寒暑假还跟着父母四处旅行，运动使他健康，旅行使他比同龄人更有见识和胸怀，加上父母对他能力的培养（用游戏的方式进行阅读速度、计算能力、细心程度等专项训练），孩子越往上学越轻松。综观他的成长过程，运动、旅行、专项训练等都是他真正喜欢的，所有的活动都有一个轻松快乐的环境，所以效果上事半功倍，为他的厚积薄发积聚了足够的能量。而另外两个孩子呢，从小就不断地被动接受超负荷的填鸭式教育，几乎没有自由发挥的时间和空间，因为太刻苦，他们很少体会到学习的乐趣，更谈不上创造性学习和自学能力的提升，这样的孩子，发展和进步受到限制是必然的。
　　前不久的《中国诗词大会》让才华出众的董卿圈粉无数，随之而来的是对她成长经历的深挖：她的父亲从她一识字开始就要求她背诗词，每天吃饭数落她，在她爱美的年龄不准她照镜子，逼她初中开始打工——主流媒体都歌颂严酷的父爱，却没有人理解故事中女孩的悲伤。这就是多年后，谈及父亲给自己留下的童年阴影，这位优雅的央视一姐潸然泪下的原因罢。董卿是幸运的，因为她至少取得了事业上的成功。在这个唯成功是论的社会里，我们看到的是一个被无限放大的走出来的董卿，看不到的，却是千千万万个因此被毁掉一生的董卿！辉煌的成就掩盖不了童年的遗憾，如果我们的孩子在成长的过程中没有快乐，只有负担和烦恼，这难道是我们追求的结果吗？
　　在教育孩子方面哪怕是玩，我们总是目的性太强，贪图立竿见影的效果，看不到五年、十年、甚至几十年后的影响，忽略了影响孩子性格形成的重要因素——快乐。高品质的快乐可以带给孩子更多的安全感和归属感，使他的幸福指数直线上升。一个长期处于快乐状态的孩子，他的性格多是乐观的，而在稳定的性格形成之后，快乐就变成了一种习惯，所以面对同样的困难，有的人山穷水尽万念俱灰，有的人却百折不挠越挫越勇。有的老师和家长生怕孩子输在起跑线上，担心还孩子一个童年，就会欠他们一个未来，可我们养育孩子到底是为了什么，除了世俗的成功之外，孩子的幸福感是否应该排在第一位？世人都关注你飞得多高，而我最关心你飞得多累，这才是为人父母为人师者最深沉的爱。如果孩子性格抑郁，遇到挫折就悲观厌世，既使他将来事业辉煌生活富裕，对于他个人而言，又有多大的意义？相反孩子也许现在表现平平，但如果乐观、自信且有足够的求知欲，就总会找到自己的兴趣点，努力钻研，从而干出一番成就来。退几步来讲，就算是平庸，只要孩子三观正确、做事有底线且自己觉得满足和快乐，不也挺好的吗？
　　《音乐之声》中的玛丽亚是所有老师和家长的典范，任何时候都勿让孩子丢了学习和生活的乐趣！说到底，幸福也是如人饮水，冷暖自知，快乐学习才是最好的学习态度和方向。
　　（注：倒数第二段部分内容曾在本人博客上发表，但从未在任何刊物上发表过。）