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中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2020）-22-043
英语是中小学阶段的一门重要学科，而小学阶段是一个习惯养成的重要时期，它将是决定人的终身发展的基础。初学英语的小学生对英语有着强烈的好奇心。如何使小学英语课堂高效而又有活力，如何对学生加以正确的引导，树立学生学习的自信心，这都要求教师要充分备课，努力营造有乐趣的课堂教学气氛，更好地调动学生学习的积极性和主动性，提高学生的学习兴趣和学习效率，才能收到最佳的授课效果。
怎样才能使小学生英语课堂高效而又有活力呢？结合我自身的教学实践，我认为应该从以下几个方面去努力：
一、营造一个英语气氛浓厚的课堂
由于我们所处的现实环境中，都是以汉语为主，没有一个理想的练习英语口语的氛围。因此，教师要努力创设学习英语的课堂环境，比如：教师在课堂一定要说英语，开始时学生可能听不懂，老师可以适当解释，再借助手势表情。时间久了学生自然也就会有长进。课堂上也要要求学生尽量用英语表达。
二、采取各种丰富的教学方式
1、游戏活动，贯穿教学。
根据儿童“好动、好玩、好奇、好胜”的心理特点，小学英语教学要创造新颖多样、富于启发性、能调动学生多种感官参与学习活动的情境和游戏，来唤起学生对学习英语的兴趣和求知欲，提高教学质量。游戏是小学生最乐意接受和参与的活动，根据教学要求我尽量把传授知识和游戏融为一体，设计一些适合教材的游戏。比如：“听者猜动物”的游戏学习“Is it a …？ Yes/No.It`s a …”。“听者猜人”的游戏学习“who`s he/she？”“蒙眼摸动物”的游戏学习“what is it？”等句型。游戏活动的使用，既让学生在学中找到了乐趣，又在玩中学到了知识。
2、直观教学，直接感知。
俗话说：“百闻不如一见”，为了更好地达成教学目标，我在教学过程中根据教材的需要准备了各种各样的单词图卡、词卡、人物头饰等，在教学生认读单词之前，我必须首先学生看圖片，引导他们观察，接着要求学生认真聆听老师的读音，进而让他们模仿发音，这样一来，不仅不需要花时间去解释含义，而更重要的是能让学生直接感知，在图文并茂的情景中学习，既加深认识又激发其学习兴趣，为以后的进一步学习打下坚实的基础。
三、运用媒体，激发兴趣。
电教媒体的示范比教师的口头示范更具生动、形象、规范。合理充分利用色彩鲜艳、形象生动活泼的实物，挂图、投影机、录音或录像以至电脑铺助教学等视听手段进行直观教学，对激发学生学习兴趣，调动他们的积极性，激活课堂具有重要作用。
（一）运用录音机激发兴趣，创设英语情景。
1、利用录音机播放一段节奏明快的歌曲、伴音或歌谣，可以激发学生的学习兴趣。
2、运用电脑，融声音、画面、动作、知识于一体。
在英语口语的教学中，先用电教媒体提供示范，让学生通过看、听来学习规范的口语，然后进行模仿说话，最后操练巩固。可以加深学生的感知，激发学生的学习兴趣，达到灵活运用知识的目的。
3、放录像，变静为动使学生身在其中。
教学录像能做到图、文、声、色并茂，字幕与动画的巧妙运用，使音、形、义有机结合，能帮助学生更好地感知和理解语言的形式和内容，产生良好的兴趣和情绪，进而也使课堂“活”起来。
除了以上说的让课堂有趣，还要考虑到让课堂高效。要严肃课堂管理。
一、明确课堂指令
课堂指令明确、简洁，才能保证教学各个环节顺利进行，节省时间提高效率。列如：Stop， hsten and do， read together等。
二、严肃课堂纪律
先举手、再发言，发言时声音响亮，有同学发言时，其他同学必须认真听，有不同意见要举手，不能打断，跟读时，用手指指着读，同桌之间要互相帮助，练读句子。
三、竞争比赛，调动兴趣
形式多样的竞争比赛是激发情境，激活课堂，调动学生学习兴趣的有效方法。让学生比学习，比纪律，既能激起他们高涨的学习情绪，又维持了良好的课堂秩序。
四、实施奖惩制度
对于课堂表现优秀的学生要大力表扬，对于不认真听讲的学生也要适当处罚，如取消参与课堂游戏的资格，更不允许有破坏课堂纪律的行为。
“悬梁刺股”式的学习方法已经过时，运用欢乐的教学手段，学生照样能学好英语。在英语教学活动中，教师必须十分关注学生的情感变化和自己的感情投入，运用各种手段，使英语课堂不但有“气氛”，而且有“效果”。让学习成为一种可乐的旅程，让学生学到更多的知识，学得更快、更轻松、更高效。
英语是中小学阶段的一门重要学科，而小学阶段是一个习惯养成的重要时期，它将是决定人的终身发展的基础。初学英语的小学生对英语有着强烈的好奇心。如何使小学英语课堂高效而又有活力，如何对学生加以正确的引导，树立学生学习的自信心，这都要求教师要充分备课，努力营造有乐趣的课堂教学气氛，更好地调动学生学习的积极性和主动性，提高学生的学习兴趣和学习效率，才能收到最佳的授课效果。
怎样才能使小学生英语课堂高效而又有活力呢？结合我自身的教学实践，我认为应该从以下几个方面去努力：
一、营造一个英语气氛浓厚的课堂
由于我们所处的现实环境中，都是以汉语为主，没有一个理想的练习英语口语的氛围。因此，教师要努力创设学习英语的课堂环境，比如：教师在课堂一定要说英语，开始时学生可能听不懂，老师可以适当解释，再借助手势表情。时间久了学生自然也就会有长进。课堂上也要要求学生尽量用英语表达。
二、采取各种丰富的教学方式
1、游戏活动，贯穿教学。
根据儿童“好动、好玩、好奇、好胜”的心理特点，小学英语教学要创造新颖多样、富于启发性、能调动学生多种感官参与学习活动的情境和游戏，来唤起学生对学习英语的兴趣和求知欲，提高教学质量。游戏是小学生最乐意接受和参与的活动，根据教学要求我尽量把传授知识和游戏融为一体，设计一些适合教材的游戏。比如：“听者猜动物”的游戏学习“Is it a …？ Yes/No.It`s a …”。“听者猜人”的游戏学习“who`s he/she？”“蒙眼摸动物”的游戏学习“what is it？”等句型。游戏活动的使用，既让学生在学中找到了乐趣，又在玩中学到了知识。
2、直观教学，直接感知。
俗话说：“百闻不如一见”，为了更好地达成教学目标，我在教学过程中根据教材的需要准备了各种各样的单词图卡、词卡、人物头饰等，在教学生认读单词之前，我必须首先学生看圖片，引导他们观察，接着要求学生认真聆听老师的读音，进而让他们模仿发音，这样一来，不仅不需要花时间去解释含义，而更重要的是能让学生直接感知，在图文并茂的情景中学习，既加深认识又激发其学习兴趣，为以后的进一步学习打下坚实的基础。
三、运用媒体，激发兴趣。
电教媒体的示范比教师的口头示范更具生动、形象、规范。合理充分利用色彩鲜艳、形象生动活泼的实物，挂图、投影机、录音或录像以至电脑铺助教学等视听手段进行直观教学，对激发学生学习兴趣，调动他们的积极性，激活课堂具有重要作用。
（一）运用录音机激发兴趣，创设英语情景。
1、利用录音机播放一段节奏明快的歌曲、伴音或歌谣，可以激发学生的学习兴趣。
2、运用电脑，融声音、画面、动作、知识于一体。
在英语口语的教学中，先用电教媒体提供示范，让学生通过看、听来学习规范的口语，然后进行模仿说话，最后操练巩固。可以加深学生的感知，激发学生的学习兴趣，达到灵活运用知识的目的。
3、放录像，变静为动使学生身在其中。
教学录像能做到图、文、声、色并茂，字幕与动画的巧妙运用，使音、形、义有机结合，能帮助学生更好地感知和理解语言的形式和内容，产生良好的兴趣和情绪，进而也使课堂“活”起来。
除了以上说的让课堂有趣，还要考虑到让课堂高效。要严肃课堂管理。
一、明确课堂指令
课堂指令明确、简洁，才能保证教学各个环节顺利进行，节省时间提高效率。列如：Stop， hsten and do， read together等。
二、严肃课堂纪律
先举手、再发言，发言时声音响亮，有同学发言时，其他同学必须认真听，有不同意见要举手，不能打断，跟读时，用手指指着读，同桌之间要互相帮助，练读句子。
三、竞争比赛，调动兴趣
形式多样的竞争比赛是激发情境，激活课堂，调动学生学习兴趣的有效方法。让学生比学习，比纪律，既能激起他们高涨的学习情绪，又维持了良好的课堂秩序。
四、实施奖惩制度
对于课堂表现优秀的学生要大力表扬，对于不认真听讲的学生也要适当处罚，如取消参与课堂游戏的资格，更不允许有破坏课堂纪律的行为。
“悬梁刺股”式的学习方法已经过时，运用欢乐的教学手段，学生照样能学好英语。在英语教学活动中，教师必须十分关注学生的情感变化和自己的感情投入，运用各种手段，使英语课堂不但有“气氛”，而且有“效果”。让学习成为一种可乐的旅程，让学生学到更多的知识，学得更快、更轻松、更高效。