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数学教材中主要有两大部分内容，例题和数学习题。对例题的设计与呈现等方面的策略，教师经常研究得比较透彻，而对于数学习题往往较多地关注了习题的评价功能，没有充分挖掘习题的其他教学功能，导致“精讲多练”就成为提高教学质量
化习题为数学问题——例谈农村小学数学课堂教学中习题的优化
【摘 要】
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数学教材中主要有两大部分内容，例题和数学习题。对例题的设计与呈现等方面的策略，教师经常研究得比较透彻，而对于数学习题往往较多地关注了习题的评价功能，没有充分挖掘习题的其
【机 构】
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浙江杭州市三墩镇中心小学
【出 处】
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小学教学参考
【发表日期】
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2011年6期
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