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摘 要：由于小学生生性好奇、好动，在学习当中的有效注意时间较短，所以在小学英语的教学当中，教师要根据其这一学习特征充分调动小学生们的英语学习情趣，激发他们的学习兴趣和学习积极性，以期有效培养学习情趣、促进英语教学。
关键词：小学英语；情趣教学；学习环境
在小学阶段，由于小学生们生性好奇、好动，所以他们在学习当中的有效注意时间较短，所以对于他们来说小学英语的学习相对枯燥和单调。因此，对于英语教学来说，就要有效激发他们的学习兴趣，强化其学习情趣，提升其学习热情，从而使其在多样的教学形式当中，保持一种活跃、积极的学习状态，只有这样才能充分调动小学生们的英语学习情趣，使英语教学达到一种事半功倍的学习成效。
一、强化应用，有效创建英语学习氛围
良好的英语学习环境可以使小学生们有效融入英语学习当中，从而积极有效的展开英语学习。所以，学习英语，教师就要努力创设英语学习氛围，在课堂上多用英语来进行介绍、说明、讲授、提问等教学行为。例如，在上课时可以应用英语来进行：It’s time to start now.Open your books at page 15.Please read after me.在学生们的阅读、提问之后可以视情况应用Good/Verygood/Wonderful/Excellent等等来激励和鼓励学生们，以保持他们的学习热情，激发他们的学习积极性。在课堂的英语应用过程当中，教师多用英语来进行授讲说明，如果担心学生们听不明白，则可有效结合肢体和形态语言，间或穿插中文翻译和说明，使学生们明白其含义，适应其语言环境。另外，还可以在教材学习的基础上，结合生活实际，给学习创设相应的英语语境，例如相互问候、借用学习用品、问答问题、相约放学回家等等，使学生们身临其境的参与应用，从而将枯燥、严肃的课堂改变为生动形象的英语交流场所。以此，强化课堂的英语学习情境，增加学习情趣，使学生们可以在轻松、愉悦的英语学习情境当中学习英语知识。
二、有效应用多媒体强化英语教学情趣
随着现代科技的高速发展，多媒体以其形声兼备的特点越来越深入的融入教学实践当中，所以在小学英语的教学过程中，教师也要充分改变过去的传统教学模式，将枯燥的教学形式向生动形象的多媒体教学转变。例如，在学习小动物的英语单词时可以利用多媒体展示动物的图片、视频以及图文结合的介绍等等，这样使学生们的学习更加直观形象，也更增加学习情趣。同时，还可以利用多媒体创设学习中的情景对话，为学生们展示一个个英语应用的场景与人物对话等，使其有身临其境、如目眼前的真实效果。例如，在学习汽车介绍的内容时，教师可通过视频在马路上、停车场等地拍下不同款式、不同风格的汽车，使其动态的、静态的汽车的资料以及汽车的行动状态以及行进中的引擎声、喇叭声都可以形象的展现在学生们面前。这样一来，更会引发学生们的学习兴趣，充分调动他们的各个感觉器官来有效的參与学习。也就是说，在英语教学当中可以有效多媒体的直观性、形象性来引起学生的兴趣和注意，为学生们创设逼真形象的生活环境和语言环境，使他们不必借助翻译，通过视觉就可以通达和理解语言内容，促进英语能力的提升。
三、寓教于乐，以游戏促进英语学习
爱玩是小学生们的天性，也是其接触和学习事物的兴趣之所在，所以作为一名小学教师就要充分将英语知识融入游戏活动当中，使其在情趣盎然的游戏当中学习并练习自己所学到的英语知识，以有效活跃课堂气氛，激发学生们的学习兴趣，更好的深化理解，强化掌握。比如，在学习人体部位的课程时，可以带领学生们做如下的小游戏来活跃课堂气氛，巩固学习成果。让学生们随着教师做“Touch your face/mouth/nose/ear”等动作。再比如在学习数词时，教师可以设计“Find your neighbour”的游戏来让学生们进行练习，首先将一些数字卡片如“36、37、38、40、42”等发给一些学生，然后让他们自由组合，挨在一起时高举卡片说出自己的组合数字“thirty-six，thirty-sev-en，thirty-eight”，接下来一起说：Wevare neighb ours.通过这样的游戏，充分调动学生们的积极性，使英语课堂气氛更加的富含情趣、活泼生动。
四、高效利用课堂时间展开有效教学
由于课堂时间有限，小学生们的注意时间短暂，所以教师就要高效利用其时间，快节奏的展开教学活动，从而根据儿童心理和语言作为技能来学习的特性进行多种形式、多样手段、多个环节的课堂练习。
1.课前英语导入学习
在正式上课前先让学生们用英语Sing a song，然后可以让学生们进行一分钟的Every day English演讲，从而使学生们快迅融入英语学习情境，营造良好的学习氛围。
2.利用幻灯片回顾复习
在开始新课程之前，先利用幻灯片来带领同学们回顾复习上节课所学习的内容和重点、要点，帮助他们形象、直观的过一遍“电影”，以强化记忆、促进教学。
3.通过提问，提升学生英语反应
对于教学中的英语提问来说，可以采取以下三种提问方式。首先，面向全班学生进行提问。在教学中教师面向全班的学生，就学习内容提出一连串的问题，让学生们抢先回答，锻炼他们的反应能力和英语应用能力。其次，依据老师提出的问题，每个英语小组的每个成员依次进行回答，从而有效集中学生们的注意力，强化其思维运用，督促其高效听讲、快速思考，及时反馈回答，以达到英语学习的高效成果。再次，就是在讲课的过程当中，随机随意的进行突然袭击式的提问。不给学生们准备的时间，而是随时随地的随意指定学生进行回答，这样一来，可以有效提高学生们的注意力，促使其快速思考和反应，激发带动其英语学习。
4.有效竞争，通过比赛强化学习
小学生们由于争强好胜心理，喜欢比拼，所以教师可有效利用这一特点，在教学过程当中，通过一些诸如挑战赛、组合赛、小组赛等形式来活跃课堂气氛，激发学习情趣。
五、结语
总而言之，英语教学情趣的激发和培养可以使小学生们以更好的状态和更加积极热情的态度去快乐的学习英语。所以，在教学当中教师就要不断探索实践并充分利用“情趣教学”这一重要的有效教学形式来促进英语教学，从而使学生们更加的热爱英语、更加的乐学、爱学、善学。
参考文献：
[1]高静静.浅谈小学英语教学中的情趣教学[J].才智，2013（05）.
[2]谢春梅.浅谈小学英语“情趣教学”[J].现代教育科学，2014（12）.
[3]王爱玲.探究小学英语情趣教学[J].科技视界，2015（32）.
[4]焦晶.小学英语“情趣教学”漫谈[J].读与写（教育教学刊），2016（03）.
关键词：小学英语；情趣教学；学习环境
在小学阶段，由于小学生们生性好奇、好动，所以他们在学习当中的有效注意时间较短，所以对于他们来说小学英语的学习相对枯燥和单调。因此，对于英语教学来说，就要有效激发他们的学习兴趣，强化其学习情趣，提升其学习热情，从而使其在多样的教学形式当中，保持一种活跃、积极的学习状态，只有这样才能充分调动小学生们的英语学习情趣，使英语教学达到一种事半功倍的学习成效。
一、强化应用，有效创建英语学习氛围
良好的英语学习环境可以使小学生们有效融入英语学习当中，从而积极有效的展开英语学习。所以，学习英语，教师就要努力创设英语学习氛围，在课堂上多用英语来进行介绍、说明、讲授、提问等教学行为。例如，在上课时可以应用英语来进行：It’s time to start now.Open your books at page 15.Please read after me.在学生们的阅读、提问之后可以视情况应用Good/Verygood/Wonderful/Excellent等等来激励和鼓励学生们，以保持他们的学习热情，激发他们的学习积极性。在课堂的英语应用过程当中，教师多用英语来进行授讲说明，如果担心学生们听不明白，则可有效结合肢体和形态语言，间或穿插中文翻译和说明，使学生们明白其含义，适应其语言环境。另外，还可以在教材学习的基础上，结合生活实际，给学习创设相应的英语语境，例如相互问候、借用学习用品、问答问题、相约放学回家等等，使学生们身临其境的参与应用，从而将枯燥、严肃的课堂改变为生动形象的英语交流场所。以此，强化课堂的英语学习情境，增加学习情趣，使学生们可以在轻松、愉悦的英语学习情境当中学习英语知识。
二、有效应用多媒体强化英语教学情趣
随着现代科技的高速发展，多媒体以其形声兼备的特点越来越深入的融入教学实践当中，所以在小学英语的教学过程中，教师也要充分改变过去的传统教学模式，将枯燥的教学形式向生动形象的多媒体教学转变。例如，在学习小动物的英语单词时可以利用多媒体展示动物的图片、视频以及图文结合的介绍等等，这样使学生们的学习更加直观形象，也更增加学习情趣。同时，还可以利用多媒体创设学习中的情景对话，为学生们展示一个个英语应用的场景与人物对话等，使其有身临其境、如目眼前的真实效果。例如，在学习汽车介绍的内容时，教师可通过视频在马路上、停车场等地拍下不同款式、不同风格的汽车，使其动态的、静态的汽车的资料以及汽车的行动状态以及行进中的引擎声、喇叭声都可以形象的展现在学生们面前。这样一来，更会引发学生们的学习兴趣，充分调动他们的各个感觉器官来有效的參与学习。也就是说，在英语教学当中可以有效多媒体的直观性、形象性来引起学生的兴趣和注意，为学生们创设逼真形象的生活环境和语言环境，使他们不必借助翻译，通过视觉就可以通达和理解语言内容，促进英语能力的提升。
三、寓教于乐，以游戏促进英语学习
爱玩是小学生们的天性，也是其接触和学习事物的兴趣之所在，所以作为一名小学教师就要充分将英语知识融入游戏活动当中，使其在情趣盎然的游戏当中学习并练习自己所学到的英语知识，以有效活跃课堂气氛，激发学生们的学习兴趣，更好的深化理解，强化掌握。比如，在学习人体部位的课程时，可以带领学生们做如下的小游戏来活跃课堂气氛，巩固学习成果。让学生们随着教师做“Touch your face/mouth/nose/ear”等动作。再比如在学习数词时，教师可以设计“Find your neighbour”的游戏来让学生们进行练习，首先将一些数字卡片如“36、37、38、40、42”等发给一些学生，然后让他们自由组合，挨在一起时高举卡片说出自己的组合数字“thirty-six，thirty-sev-en，thirty-eight”，接下来一起说：Wevare neighb ours.通过这样的游戏，充分调动学生们的积极性，使英语课堂气氛更加的富含情趣、活泼生动。
四、高效利用课堂时间展开有效教学
由于课堂时间有限，小学生们的注意时间短暂，所以教师就要高效利用其时间，快节奏的展开教学活动，从而根据儿童心理和语言作为技能来学习的特性进行多种形式、多样手段、多个环节的课堂练习。
1.课前英语导入学习
在正式上课前先让学生们用英语Sing a song，然后可以让学生们进行一分钟的Every day English演讲，从而使学生们快迅融入英语学习情境，营造良好的学习氛围。
2.利用幻灯片回顾复习
在开始新课程之前，先利用幻灯片来带领同学们回顾复习上节课所学习的内容和重点、要点，帮助他们形象、直观的过一遍“电影”，以强化记忆、促进教学。
3.通过提问，提升学生英语反应
对于教学中的英语提问来说，可以采取以下三种提问方式。首先，面向全班学生进行提问。在教学中教师面向全班的学生，就学习内容提出一连串的问题，让学生们抢先回答，锻炼他们的反应能力和英语应用能力。其次，依据老师提出的问题，每个英语小组的每个成员依次进行回答，从而有效集中学生们的注意力，强化其思维运用，督促其高效听讲、快速思考，及时反馈回答，以达到英语学习的高效成果。再次，就是在讲课的过程当中，随机随意的进行突然袭击式的提问。不给学生们准备的时间，而是随时随地的随意指定学生进行回答，这样一来，可以有效提高学生们的注意力，促使其快速思考和反应，激发带动其英语学习。
4.有效竞争，通过比赛强化学习
小学生们由于争强好胜心理，喜欢比拼，所以教师可有效利用这一特点，在教学过程当中，通过一些诸如挑战赛、组合赛、小组赛等形式来活跃课堂气氛，激发学习情趣。
五、结语
总而言之，英语教学情趣的激发和培养可以使小学生们以更好的状态和更加积极热情的态度去快乐的学习英语。所以，在教学当中教师就要不断探索实践并充分利用“情趣教学”这一重要的有效教学形式来促进英语教学，从而使学生们更加的热爱英语、更加的乐学、爱学、善学。
参考文献：
[1]高静静.浅谈小学英语教学中的情趣教学[J].才智，2013（05）.
[2]谢春梅.浅谈小学英语“情趣教学”[J].现代教育科学，2014（12）.
[3]王爱玲.探究小学英语情趣教学[J].科技视界，2015（32）.
[4]焦晶.小学英语“情趣教学”漫谈[J].读与写（教育教学刊），2016（03）.