【摘 要】
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《中华人民共和国职业教育法》于1996年5月15日经全国人大常委会第19次会议正式通过，同年6月颁布，9月1日正式施行。它的基本宗旨是通过法律手段全面规范职业教育活动，保證职业教育事业健康发展。它主要在五个方面实现了突破：一是明确了职业教育在国民经济和社会发展以及在实施科教兴国战略中的重要地位和作用；二是确定了政府、行业、企业事业组织和社会团体、个人的多元办学体制，明确了政府、行业、企业事业组织实
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《中华人民共和国职业教育法》于1996年5月15日经全国人大常委会第19次会议正式通过，同年6月颁布，9月1日正式施行。它的基本宗旨是通过法律手段全面规范职业教育活动，保證职业教育事业健康发展。它主要在五个方面实现了突破：一是明确了职业教育在国民经济和社会发展以及在实施科教兴国战略中的重要地位和作用；二是确定了政府、行业、企业事业组织和社会团体、个人的多元办学体制，明确了政府、行业、企业事业组织实施职业教育的職责；三是确立了我国职业教育体系的总体框架，提出要建立健全职业学校教育与职业培训并举，并与其他教育相互沟通、协调发展的职业教育体系；四是明确了职业教育的保障条件，规定了职业教育所需经费的多渠道依法筹集原则；五是确定了我国职业教育的管理体制，即实行统筹规划，分级管理，分工负责，以地方为主的管理体制。
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摘 要 卓越职教师资培养计划是解决现代职业教育对优质、新型教师的需求与教师培养培训滞后之间矛盾的重大举措。吉林工程技术师范学院作为国家重点建设的职业教育师资培训基地，从人才培养培训目标确定、人才培养培训规格要求、课程结构体系设计等方面，对卓越职教师资人才培养培训模式进行了系统构建，为卓越职教师资相关培養培训提供了借鉴。 关键词 卓越职教师资；校企协同；一、二、三课堂；人才培养培训模式 中图分类
摘 要 综合人力资本和成本收益决策理论，构建新生代农民工培养意愿影响因素检验的Logistic模型，对重庆市新生代农民工调研数据的实证结果表明：影响新生代农民工培训意愿的因素较多，个人、工作、生活以及培训特征变量均包含影响培训意愿的因素；具有外出前培训经历或进城后培训经历的新生代农民工，相比没有相关培训经历的农民工，有更大的意愿继续参与培训；有无培训经历导致新生代农民工培训意愿的影响因素存在显著差
摘 要 职业教育技术装备建设工作是职业教育事业的重要组成部分，与一般教学工作联系紧密又有区别，是一个涉及多个领域和门类，专业性、技术性特点比较突出的大的范畴和体系。回顾职业教育技术装备建设的历史，可以发现，其与职业教育的发展轨迹相辅相成。职业教育的不断发展，推进技术装备事业形成一个建设、配置、管理、应用比较完善，基本适应教育教学发展需要的行业体系和产学研相结合的完整格局，而这又极大促进了中国职业教
摘要：进行示范专业建设是职业教育主动适应区域经济和社会发展的重要举措，也是国家中等职业教育示范学校建设的重要内容。示范专业建设以增强社会服务能力为落脚点，主要包括校企合作平台建设，专业定位与人才培养模式改革，课程体系构建与教学内容、教学方法改革，师资队伍建设，实践教学基地内涵建设和社会服务能力建设等6个核心环节。在建设过程中，要坚持创新性、规范性与示范性的统一。 关键词：中等职业教育；示范专业；
入选理由 纪念活动与开启的“十三五”布局相融合，为加快发展现代职业教育的推进工作及时强化了两大重要元素：坚持走依法治教之路，让法制成为现代职业教育体系建设的基石；坚持走中国特色之路，不忘初心和來路，担负起为实现“两个一百年”奋斗目标和中华民族伟大复兴的中国梦提供坚实人才保障的历史责任。 事件回放 1996年6月，《中华人民共和国职业教育法》颁布，同年9月1日正式施行。这是新中国成立以来的第一部专
摘 要 博物馆中场景设计是教学探索和研究学习的理想途径。通过场景设计使博物馆发挥其教育功能，让学生主动学习并深入体验，使博物馆不仅仅只发挥展陈功能，更突出其首要的教育功能。从博物馆场景的设计理论和职业教育博物馆典型技艺场景的实践两方面开展研究，在综述国内外相关研究成果和设计要素后，对职业教育博物馆提出具体的典型技艺场景设计方案。 关键词 典型技艺场景；职业教育；博物馆；教学设计 中图分类号 G
实物资本积累是目前中国经济增长的主要推动因素。然而投资扩张性对全要素生产率的影响显著为负，这也说明了实物资本和人力资本配置不合理。单位人力资本投资的产出效果大于实物资本。现阶段中国应加大教育经费支出、优化有限资源在实物资本和人力资本之间的配置。将高等（含高职）教育与中职教育一并作为人力资本积累的途径，单位投资的产出效果大于仅考虑高等（含高职）教育的单位投资产出效果。鉴于大部分高中毕业生继续接受高等
摘 要 职业教育“协商治理”模式的提出，试图扭转传统意义上政府一元化的治理模式。但在“协商治理”模式研究过程中，研究者们忽视了治理主体与治理能力、治理责任之间的关系，认为“协商治理”是职业教育善治的最佳方式，显然这是一种误区。职业教育“协商治理”模式本身是一种较好的治理模式，但这个模式中不能忽视政府的主导作用，否则将无法发挥“协商治理”应有的作用。因此，只有实施政府主导下的“协商治理”，才能够真正
摘 要 校内开放性实训基地建设不仅是应用型人才培养的重要保障，也是创新办学体制机制和人才培养模式、深化教育教学改革的重要抓手。校内开放性实训基地建设包括运行机制建设、硬件条件建设、师资队伍建设和企业文化建设，在建设过程中，针对生产与教学的矛盾、实训运行成本偏高、整体管理难度较大等问题，应遵循教学为本、机制优先、专业差异性和选择性开放的原则。 关键词 应用型人才；职业教育；校企合作；开放性实训基地
摘 要 中小企业转型升级对校企合作提出了迫切希望和要求，而目前高职院校与中小企业之间的合作存在认识和利益偏差、内涵对接不足、缺乏长效机制等问题。基于服务经济社会发展转型视角，高职院校与中小企业要深化合作，建立利益共同体，构建长效合作运行机制，提高专业、课程、教学过程与职业岗位的对接度。 关键词 中小企业；高等职业院校；校企合作；经济转型 中图分类号 G718.5 文献标识码 A 文章编号 10