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【摘要】随着新媒体时代的到来，高校学生的学习和生活变得更加便捷和多样化，但与此同时也对大学生的思想带来了严重冲击。现阶段我国对新媒体的内容还未形成完备的监督管理体系，因此网络上的内容良莠不齐，影响着高校学生人生观和价值观的形成。因此高校要加强学生的思政教育，对思政教育手段进行革新。本文将基于新媒体对高校思想政治工作的革新之路提出几点建议，旨在促进高校学生的良好发展。
【关键词】新媒体 思政工作 教育现状 革新策略
【中图分类号】G641 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）09-0040-02
一、新媒体背景下高校思想政治工作现状
1.教育模式和教育观念落后
新媒体背景下高校思想政治工作教育模式较为落后，主要是采取教师“满堂灌”的教学方式，将书本中的知识点灌输给学生。这种教学模式忽略了学生的主体地位，使学生被动的进行学习，不利于发挥学生的主观能动性去学习，并没有什么实质性的教学成果。因此在传统的思政教育中学生很难有兴趣进行思政教育学习。其次是思政教育观念的落后，对思政教育工作的展开只是任务性的完成。在我国高校中对思政教育重视程度不够，很多学校只是当做一门选修课来开设，但这种教育已经不符合我国现阶段社会上对高素质的综合型人才的需求。同时国家主席习近平提出要建设具有特色社会主义特色的文化强国目标，这一目标的实现需要一批具有高的思想政治素质的人才做支撑，这些是对高校的思政教育提出新的挑战。
2.新媒体对大学生思想的冲击
新媒体时代的到来，很大程度上扩宽了大学生对信息资源的获取渠道和交流方式，对学生的思想有着很深的影响。网络上的内容良莠不齐，很多都是不正确的价值观念，大学生正处于价值观的定型时期，这些观念会严重影响大学生的道德思想的建立。例如受到网红经济的出现，一些学生的价值观念开始转变，新闻报道中有学生在采访时说不想好好学习而是梦想成为网红，甚至社会中还出现了网红培训学校。还有一些大学生骗取父母挣得血汗钱去打赏自己喜欢的网红主播，动辄几万元。这些错误的思想观念正在侵蚀着大学生的思想，严重影響着大学生的思想道德发展。多数的大学生都对网络有着很强的依赖性，据调查显示，90%的大学生每天都要通过新媒体进行娱乐活动。因此高校要及时有效的对大学生的思想政治进行教育。
二、新媒体背景下高校思想政治工作的革新策略
1.利用新媒体特点，把握教育方向
新媒体具有便捷和时效的特点，可以帮助高校把握思政教育的方向，掌握思政教育工作的主动权。在传统的思政教育中，学生接受的往往是滞后闭塞、枯燥乏味的思想政治知识，使得学生没有学习兴趣，学习效果偏低。但新媒体下的信息传播是多样化且便捷化的，在思政教育工作中，教师可以利用新媒体进行教学，打破传统的教学模式，提高课堂学习效率。其次教师可以依靠新媒体平台的便捷性，对思政内容和正能量思想进行规模性的传播，充分发挥正确价值观的导向作用。例如可以建立微信公众号每天为学生推送思想政治教育内容，对学生产生潜移默化的影响。或是在微博上转发一些正能量的消息新闻，对学生的精神世界进行影响。这些通讯服务工具使用便利，帮助学生的思政学习打破时间和空间上的限制。新媒体的出现虽然在一定程度上加大了高校思想政治工作的难度，但是也为思政教育的工作形式的创新发展提供了技术支持和平台保障。若能充分把握住新媒体的特点，就能在对大学生的思政教育中占据主动地位。
2.发挥新媒体优势，拓宽教育维度
在传统的思想政治教育中，主要依靠书本上的知识，并且采取单一的形式向学生灌输。但新媒体具有开放性和影响力强的优势，如果将新媒体结合到日常的思政教育工作中，会更好的扩宽思政教育维度。新媒体是依靠先进的通讯技术和大数据的信息库建立起来的新兴媒体手段，这种数字化的媒体具有很强的互动性和开放性，现阶段大学生对新媒体的依赖较强，思政教育可以借助新媒体对大学生思政教育内容进行更深和更广的发掘。例如运用一些社交媒体用大学生喜欢并乐于接受的方式传递思政教育理念，实现由传统的静态教学转变为深层次、全方位的教育模式。同时，新媒体上的资源丰富，对于国家政策和时政新闻可以进行及时的传播，这种流通性的媒体手短可以扩宽高校思想政治的教育维度，从而实现高校思想政治教育在学生中的深入渗透和全方位普及。
三、结语
新媒体的普及发展为大学生的思想政治教育带来了机遇，同时也伴随着挑战。和传统思政教育模式相比，新媒体下的思政教育有着不可比拟的优势。因此，高校思政教育工作者应该把握好机遇，在思政教育工作中对新媒体扬长避短，为大学生的思想政治教育工作开创一个新格局。
参考文献：
[1]金红兰. 新媒体背景下本科生的思政教育工作的现状分析[J]. 上海管理科学，2016，38（06）：108-113.
[2]钟培阳. 新媒体环境下的高校思政教育手段探究[J]. 吉林工程技术师范学院学报，2017，33（01）：33-35.
[3]牛晓玉. 新媒体环境下的大学生思想政治教育工作研究[J]. 山东青年政治学院学报，2015，31（01）：70-74.
作者简介：熊军平（1983.5-），男，汉族，湖北武汉人，湖北第二师范学院 理学学士，助教，从事文本挖掘与情感计算、大学生思想政治教育与研究。
【关键词】新媒体 思政工作 教育现状 革新策略
【中图分类号】G641 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）09-0040-02
一、新媒体背景下高校思想政治工作现状
1.教育模式和教育观念落后
新媒体背景下高校思想政治工作教育模式较为落后，主要是采取教师“满堂灌”的教学方式，将书本中的知识点灌输给学生。这种教学模式忽略了学生的主体地位，使学生被动的进行学习，不利于发挥学生的主观能动性去学习，并没有什么实质性的教学成果。因此在传统的思政教育中学生很难有兴趣进行思政教育学习。其次是思政教育观念的落后，对思政教育工作的展开只是任务性的完成。在我国高校中对思政教育重视程度不够，很多学校只是当做一门选修课来开设，但这种教育已经不符合我国现阶段社会上对高素质的综合型人才的需求。同时国家主席习近平提出要建设具有特色社会主义特色的文化强国目标，这一目标的实现需要一批具有高的思想政治素质的人才做支撑，这些是对高校的思政教育提出新的挑战。
2.新媒体对大学生思想的冲击
新媒体时代的到来，很大程度上扩宽了大学生对信息资源的获取渠道和交流方式，对学生的思想有着很深的影响。网络上的内容良莠不齐，很多都是不正确的价值观念，大学生正处于价值观的定型时期，这些观念会严重影响大学生的道德思想的建立。例如受到网红经济的出现，一些学生的价值观念开始转变，新闻报道中有学生在采访时说不想好好学习而是梦想成为网红，甚至社会中还出现了网红培训学校。还有一些大学生骗取父母挣得血汗钱去打赏自己喜欢的网红主播，动辄几万元。这些错误的思想观念正在侵蚀着大学生的思想，严重影響着大学生的思想道德发展。多数的大学生都对网络有着很强的依赖性，据调查显示，90%的大学生每天都要通过新媒体进行娱乐活动。因此高校要及时有效的对大学生的思想政治进行教育。
二、新媒体背景下高校思想政治工作的革新策略
1.利用新媒体特点，把握教育方向
新媒体具有便捷和时效的特点，可以帮助高校把握思政教育的方向，掌握思政教育工作的主动权。在传统的思政教育中，学生接受的往往是滞后闭塞、枯燥乏味的思想政治知识，使得学生没有学习兴趣，学习效果偏低。但新媒体下的信息传播是多样化且便捷化的，在思政教育工作中，教师可以利用新媒体进行教学，打破传统的教学模式，提高课堂学习效率。其次教师可以依靠新媒体平台的便捷性，对思政内容和正能量思想进行规模性的传播，充分发挥正确价值观的导向作用。例如可以建立微信公众号每天为学生推送思想政治教育内容，对学生产生潜移默化的影响。或是在微博上转发一些正能量的消息新闻，对学生的精神世界进行影响。这些通讯服务工具使用便利，帮助学生的思政学习打破时间和空间上的限制。新媒体的出现虽然在一定程度上加大了高校思想政治工作的难度，但是也为思政教育的工作形式的创新发展提供了技术支持和平台保障。若能充分把握住新媒体的特点，就能在对大学生的思政教育中占据主动地位。
2.发挥新媒体优势，拓宽教育维度
在传统的思想政治教育中，主要依靠书本上的知识，并且采取单一的形式向学生灌输。但新媒体具有开放性和影响力强的优势，如果将新媒体结合到日常的思政教育工作中，会更好的扩宽思政教育维度。新媒体是依靠先进的通讯技术和大数据的信息库建立起来的新兴媒体手段，这种数字化的媒体具有很强的互动性和开放性，现阶段大学生对新媒体的依赖较强，思政教育可以借助新媒体对大学生思政教育内容进行更深和更广的发掘。例如运用一些社交媒体用大学生喜欢并乐于接受的方式传递思政教育理念，实现由传统的静态教学转变为深层次、全方位的教育模式。同时，新媒体上的资源丰富，对于国家政策和时政新闻可以进行及时的传播，这种流通性的媒体手短可以扩宽高校思想政治的教育维度，从而实现高校思想政治教育在学生中的深入渗透和全方位普及。
三、结语
新媒体的普及发展为大学生的思想政治教育带来了机遇，同时也伴随着挑战。和传统思政教育模式相比，新媒体下的思政教育有着不可比拟的优势。因此，高校思政教育工作者应该把握好机遇，在思政教育工作中对新媒体扬长避短，为大学生的思想政治教育工作开创一个新格局。
参考文献：
[1]金红兰. 新媒体背景下本科生的思政教育工作的现状分析[J]. 上海管理科学，2016，38（06）：108-113.
[2]钟培阳. 新媒体环境下的高校思政教育手段探究[J]. 吉林工程技术师范学院学报，2017，33（01）：33-35.
[3]牛晓玉. 新媒体环境下的大学生思想政治教育工作研究[J]. 山东青年政治学院学报，2015，31（01）：70-74.
作者简介：熊军平（1983.5-），男，汉族，湖北武汉人，湖北第二师范学院 理学学士，助教，从事文本挖掘与情感计算、大学生思想政治教育与研究。