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摘要：随着社会的发展和科技的进步，在互联网时代下，新兴技术产业也在蓬勃发展，应用电子技术专业的影响力已经渗透到各个领域，许多高校开展了应用电子技术专业课程，本文从应用电子技术专业存在的问题出发，指出创新在应用电子技术专业中的重要意义，提出应用电子技术专业中的具体创新对策。
关键词：创新;应用电子技术;应用;探讨;思考
在信息化、大数据的时代下，应用电子技术专业作为一种培养电子技术专业人才的主要途径需要不断创新为新时代输出人才，目前应用电子技术专业的教学模式和理念已经跟不上时代的发展形势和需求，一方面需要大量的应用电子技术专业的人才，另一方面存在很多应用电子技术专业的学生无法找到合适的工作，这其中最大的原因是学校课堂的传统教学模式带来的问题，重理论、轻实践的教学理念和方法已经严重阻碍了人才培养，亟需要创新融合到应用电子技术专业的教学过程中。创新是一切事物发展的原动力，是培养人才的重要方法。
一、应用电子技术专业存在的问题
（1）应用电子技术产业在我国发展没有产业优势。应用电子技术产业在全球不均匀的发展，有着地域的差别。在我国虽然互联网、大数据明显有着突飞猛进的发展，但仍然存在着不专业、没有形成自己的品牌和特色的问题，没有技术优势，仅能通过低成本价格战的方式在市场上生存，仅有规模的优势，没有形成自身技术产业优势，严重影响了应用电子技术专业的发展，也无法进行产业升级。（2）经费和人才不足。应用电子技术专业面临着科研投入较少的情况，这个学科不像其他学科吸引一些赞助商投入研发领域，多数是依靠政府投入。（3）缺乏创新意识。应用电子技术专业水平跟不上，在教学理念和教学模式上，创新意识不足，使得整个应用电子技术产业缺乏创新，很多技术都是从国外引进，没有自己的创新成果。
二、创新在应用电子技术专业应用的意义
（一）创新可以培养学生自主学习的能力在课堂教学上，通过创新教学让同学自己发现、解决疑难问题。可以通过互联网课解决时空限制问题，有效帮助学生突破重点、难点、知识点，使学生充分发挥学生自我主观能动性，形成自主观察、发现问题、思考问题、最终解决问题的能力，培养独立思考的习惯和思维方式。
（二）创新可以激发学生的兴趣，丰富学生的视野让学生在课堂上找到学习的兴趣，透过教学让学生了解这个世界应用电子技术专业最前沿、最先进的内容，引发学生思考，激发学生的兴趣。
三、创新在应用电子技术专业的具体应用策略
（一）强化创新意识学校领导和教师必须强化创新意识，根据电子技术的应用与发展调整教学目标和教学方法，规划教学课程，完善创新教学体系，重组学科建设。从根本上认识到创新在应用电子技术专业的重要性。
（二）加大财政投入，形成产学研一体化模式政府、学校、企业形成联合、联动，政府要加大投入，同时，要引导企业走进学校、走进科研、和学校以现实的需求为导向开发产品，使应用电子技术专业的学生实操性更强。
（三）加强创新型人才培养一是在学生基础操作阶段，需要带领学生入门，在课堂初，让学生掌握专业的仪器、仪表和基本实验手段、安排学生自行设计一些简单的电路和实操，将理论结合实践是学生创新的前提，这种课堂的教学方式，增加了学生的互动和学生自主思考、自主设计的环节，让学生更好地走进电子应用技术专业的领域。二是专业课实踐实习阶段。这个阶段的课程有电路、单片机、电子设计等。激发学生的兴趣，让学生创新设计，改变学生的学习态度，增加自主解决问题的能力。在课堂上，老师要把最前沿的创新与学生分享，丰富学生的视野。
（四）创新在学习每个阶段的应用电子信息专业也需要预习，这样可提高学习效率，教师可以将互联网引入教学阶段，让学生觉得预习不再是孤独和单调的，通过课堂的前导入，激发学生对问题的思考。根据互联网大数据教师可根据学生预习情况了解学生的心理特点和对知识点的掌握制定教学目标，避免在教学中出现漏洞和盲目，进而提升电子应用技术专业教学课堂的质量。在课堂的应用上，运用具体理论与实践结合的方式。在课后复习阶段的应用，开发新的教学方式即采用互联网的教学巩固知识点。四是毕业设计方面，毕业设计是培养人才的重要方式，在毕业设计中教师要指导学生的内容符合时代的发展和具体的需求，引领学生的创新思维，学生利用自己所学的知识以及对时代的把握来寻找课题，毕业答辩小组也可以邀请企业工程师和应用电子技术专业技术人员来参加，在具体的交流中，让学生对应用电子技术专业有个更深刻、更全新的理解和认知，为他们进入具体的应用电子技术专业领域提供更好的实操机会，启发学生更多创新的理念和意识，为应用电子技术产业的升级打下良好的基础。
参考文献
[1]王海燕.创新在应用电子技术专业中的应用探讨与思考[J].当代教研论丛，2018，060（12）：100.
[2]李国谦.探讨创新在应用电子技术专业中的运用[J].数码世界，2017（4）：148.
[3]钟佳虹.现代教育技术在职中电子商务教学中的应用与思考[J].科教导刊（电子版），2017：53.
[4]周虹伶.法学专业在应用技术大学转型中的困境与教学改革策略思考[J].明日风尚，2017（14）：277.
宁波舜宇光电信息有限公司 315400
关键词：创新;应用电子技术;应用;探讨;思考
在信息化、大数据的时代下，应用电子技术专业作为一种培养电子技术专业人才的主要途径需要不断创新为新时代输出人才，目前应用电子技术专业的教学模式和理念已经跟不上时代的发展形势和需求，一方面需要大量的应用电子技术专业的人才，另一方面存在很多应用电子技术专业的学生无法找到合适的工作，这其中最大的原因是学校课堂的传统教学模式带来的问题，重理论、轻实践的教学理念和方法已经严重阻碍了人才培养，亟需要创新融合到应用电子技术专业的教学过程中。创新是一切事物发展的原动力，是培养人才的重要方法。
一、应用电子技术专业存在的问题
（1）应用电子技术产业在我国发展没有产业优势。应用电子技术产业在全球不均匀的发展，有着地域的差别。在我国虽然互联网、大数据明显有着突飞猛进的发展，但仍然存在着不专业、没有形成自己的品牌和特色的问题，没有技术优势，仅能通过低成本价格战的方式在市场上生存，仅有规模的优势，没有形成自身技术产业优势，严重影响了应用电子技术专业的发展，也无法进行产业升级。（2）经费和人才不足。应用电子技术专业面临着科研投入较少的情况，这个学科不像其他学科吸引一些赞助商投入研发领域，多数是依靠政府投入。（3）缺乏创新意识。应用电子技术专业水平跟不上，在教学理念和教学模式上，创新意识不足，使得整个应用电子技术产业缺乏创新，很多技术都是从国外引进，没有自己的创新成果。
二、创新在应用电子技术专业应用的意义
（一）创新可以培养学生自主学习的能力在课堂教学上，通过创新教学让同学自己发现、解决疑难问题。可以通过互联网课解决时空限制问题，有效帮助学生突破重点、难点、知识点，使学生充分发挥学生自我主观能动性，形成自主观察、发现问题、思考问题、最终解决问题的能力，培养独立思考的习惯和思维方式。
（二）创新可以激发学生的兴趣，丰富学生的视野让学生在课堂上找到学习的兴趣，透过教学让学生了解这个世界应用电子技术专业最前沿、最先进的内容，引发学生思考，激发学生的兴趣。
三、创新在应用电子技术专业的具体应用策略
（一）强化创新意识学校领导和教师必须强化创新意识，根据电子技术的应用与发展调整教学目标和教学方法，规划教学课程，完善创新教学体系，重组学科建设。从根本上认识到创新在应用电子技术专业的重要性。
（二）加大财政投入，形成产学研一体化模式政府、学校、企业形成联合、联动，政府要加大投入，同时，要引导企业走进学校、走进科研、和学校以现实的需求为导向开发产品，使应用电子技术专业的学生实操性更强。
（三）加强创新型人才培养一是在学生基础操作阶段，需要带领学生入门，在课堂初，让学生掌握专业的仪器、仪表和基本实验手段、安排学生自行设计一些简单的电路和实操，将理论结合实践是学生创新的前提，这种课堂的教学方式，增加了学生的互动和学生自主思考、自主设计的环节，让学生更好地走进电子应用技术专业的领域。二是专业课实踐实习阶段。这个阶段的课程有电路、单片机、电子设计等。激发学生的兴趣，让学生创新设计，改变学生的学习态度，增加自主解决问题的能力。在课堂上，老师要把最前沿的创新与学生分享，丰富学生的视野。
（四）创新在学习每个阶段的应用电子信息专业也需要预习，这样可提高学习效率，教师可以将互联网引入教学阶段，让学生觉得预习不再是孤独和单调的，通过课堂的前导入，激发学生对问题的思考。根据互联网大数据教师可根据学生预习情况了解学生的心理特点和对知识点的掌握制定教学目标，避免在教学中出现漏洞和盲目，进而提升电子应用技术专业教学课堂的质量。在课堂的应用上，运用具体理论与实践结合的方式。在课后复习阶段的应用，开发新的教学方式即采用互联网的教学巩固知识点。四是毕业设计方面，毕业设计是培养人才的重要方式，在毕业设计中教师要指导学生的内容符合时代的发展和具体的需求，引领学生的创新思维，学生利用自己所学的知识以及对时代的把握来寻找课题，毕业答辩小组也可以邀请企业工程师和应用电子技术专业技术人员来参加，在具体的交流中，让学生对应用电子技术专业有个更深刻、更全新的理解和认知，为他们进入具体的应用电子技术专业领域提供更好的实操机会，启发学生更多创新的理念和意识，为应用电子技术产业的升级打下良好的基础。
参考文献
[1]王海燕.创新在应用电子技术专业中的应用探讨与思考[J].当代教研论丛，2018，060（12）：100.
[2]李国谦.探讨创新在应用电子技术专业中的运用[J].数码世界，2017（4）：148.
[3]钟佳虹.现代教育技术在职中电子商务教学中的应用与思考[J].科教导刊（电子版），2017：53.
[4]周虹伶.法学专业在应用技术大学转型中的困境与教学改革策略思考[J].明日风尚，2017（14）：277.
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