我们教师在教学的同时 ，无论小学的高段还是低段，板书缺一不可，尤其注意。板书，是教师教学时，在黑板上进行书写示意，给学生传递教学信息的必备基本功。
　　曾几何时，由于时代的进步，新的教学媒体引入课堂，教师的板书，被大屏幕所代替，学生感受到的是声像并茂的动画世界。无疑，这些先进技术的引入，给我们的课堂注入了活力。但也给我们的教师带来了困惑及负面影响，书写成了很大的问题。
　　因为，教师的板书，直接影响着学生书写习惯的培养，以及学生对文本的理解与深化。
　　1 板书工整，有利于培养学生的书写习惯
　　培养学生的书写习惯，即是《课标》的要求，也是社会的要求，更是教师身临其境的体现。学生特别是小学生，模仿能力很强，他会秉承教师的书写来确定自己临贴的标准，这样，教师的书写就成了学生不用钱买的字帖，也就成了学生学习的典范。
　　我们的教师不是天天在训导学生要把字写好么？没有写工整的或漂亮的，甚至还要求学生重写么？当然，这是教师的责任，无可厚非。但作为教师，自己写得怎样？考虑过吗？说实在的，我们教师的书写不如学生的大有人在，也许他会说“孔夫子不闲字丑”， 字丑是不要紧，如果说一个教师的板书，错别字连篇，语词不通，字迹歪斜潦草，不成体统，那么他的学生的作业肯定也好不到哪里去，教学质量也就可想而知了。俗话说“打铁还须本身硬”，只有教师的板书工整、漂亮，才能更好的引导学生把字写好。因此，教师在训导学生把字写好的同时，自己也应该养成良好的书写习惯。
　　2 板书工整得体，有利于学生对文本的理解与深化
　　老师不仅板书的字要写得工整得体，而且还要根据教学的需要，精心设计板书的内容。以此来体现教师的“教路”、學生的“学路”、文本的“文路”。它就是教师教学的一个“微型教案”，课堂教学的“集成块”，是文章的缩影，学生学习文本的指南。
　　这种板书，它引导学生依据指南去读、去思，完成阅读文本的任务，从而与文本产生对话，与文本产生共鸣，获得情感体验，悟得文本所要传递的深层信息，促成对文本的理解与深化。进而把获得的信息，运用于实践，内化成自己的能力。
　　其实，有关教师板书的文章比比皆是，同时也是一个老生常谈的话题，但笔者今天再次来谈该话题，是大有必要。
　　有这样一则趣闻：据说有一位大学生毕业后，去某单位应聘，在200多字的简历中，竟然有50多个错别字，且语词不通，文不成句，且写字不规范等因素，最终这位大学生被拒之门外。这就告诉我们，教师板书激情重要。再谈教师的板书，有其更大的意义。
　　总之，板书，是教师不可缺失的基本功之一，特别是我们的教师，更应该重视板书这样一个不容忽视的问题，努力学习，提升自己的教学技能，更好地服务于教育教学。……
　　请把板书当作一回事，这就足够了。