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摘 要：信息技术的发展促进了教育领域的发展，尤其是多媒体，在各个学科的教育中有着非常重要的作用。多媒体不仅能够活跃课堂氛围，让学生对课堂产生浓厚的兴趣，还能够不断丰富课堂教学形式与内容。
关键词：信息技术；多媒体；优势
多媒体在教育教学中有着较为明显的优势，所以，在教学过程中，教师要充分发挥多媒体的作用，激发学生的学习热情的同时，提升课堂教学效率。信息技术学科中有着许多学生较难理解的概念与知识，教师可以有效借助多媒体这一教学手段来解决这些教学难题。本文主要基于信息技术课堂教学，研究多媒体在信息技术教学中的优势作用。
一、多媒体有利于突破信息技术教学的重难点
信息技术学习起来难度较大，且其不像语文数学等科目，看起来有迹可循，所以，学生在学习的过程中，难免会产生厌倦心理。为了避免学生出现这种心理，教师可以借助多媒体进行教学，以帮助学生突破重难点内容。
例如，教学“个性表格巧编辑”这一内容的时候，笔者便借助多媒体进行教学。首先，笔者将本节课的重难点内容呈现了出来，即学生需要熟练插入表格和输入文字、掌握合并与拆分单元格、调整行高和列宽的方法、学会修饰、美化表格等。那么，在教学课件中，笔者便借助其他颜色的字体将这些重难点知识凸现出来，让学生通过观看课件，了解到哪些知识是重点内容，这样便可以有效促进学生的理解与记忆。
再例如，学习“文档内容细检查”这一节内容的时候，笔者首先给学生梳理了本节课的教学重点与难点，即拼写和语法检查功能检查文档错误，能根据需要显示修订内容。由于学生在生活中很少用到文档，所以，在初见到这一节内容的时候，他们可能会产生畏惧心理。那么此时，教师便可以借助多媒体给学生呈现出一篇错误率较高的文档，并在这篇文档上，给学生操作如何修改、如何批注、如何让别人看见自己修改的内容等具体的步骤，让学生在观看的过程中，掌握基本的操作方法。待到新课结束之后，教师让学生自己进行操作，在观看教师操作的基础上，学生能够进行基本的修改操作。如此，便很好地突破了重难点内容。
重难点知识是学生在学习过程中难度较大的知识点，在教学过程中，教师应该合理借助多媒体进行教学，将重难点内容放在课堂上给学生灌输进去，让学生能够从中获取更多的相关知识，从而不断增强他们对重难点知识的领悟能力。
二、精选合适的多媒体有利于营造良好的教学环境
在具体的教学环境中，学生更能够投入到学习中去。所以，教师要善于结合具体的教学内容，创设相应的教学环境，让学生能够从中获取更多的关于信息技术学科的知识。
例如，学习“美化表格我来做”这一内容的时候，笔者便借助多媒体给学生创设了这样一个情景：如果要统计班级中学生的身高与体重，那么如何才能让表格看起来更加漂亮呢？听到这个问题，学生比较好奇，并想要自己去尝试着将这个表格美化。于是笔者便利用学生这一心理，进行教学：
首先，导入新课，在导入新课的过程中，笔者给学生播放了一些形式较为优美的表格，并让学生总结这些表格是如何做出来的？其具有哪些特点？
其次，借助多媒体，呈现给学生笔者美化表格的方式，即选定单元格，然后设置边框样式，这样便能够单独修饰这些单元格的边框；除了这种方法，还可以将鼠标指针移到表格内之后单击表格左上角出现的“十”字按钮……这样，便可以改变表格的边框。
在课件中教师可以给学生预先定义多种表格样式，并在学生尝试操作的过程中，将他们需要的样式图发送给他们，让学生进行操作。
最后，将班级的课程表发送给学生，让学生进行美化，并告诉他们，会选取最受欢迎的美化之后的表格，张贴在教室内。以此激发他们的创作兴趣，强化他们对知识的理解。
三、多媒体有利于丰富信息技术课堂教学内容
在传统的课堂上，教师在讲解新课的时候，往往只是干巴巴的讲解，学生在这样的课堂上兴致不高，且容易走神，这对于教师完成教學任务有着非常大的阻碍。因此，在教学过程中，教师可以借助多媒体来丰富课堂教学内容。
例如，教学“数据处理真轻松”这一节内容的时候，学生需要掌握表格中的数据排序和求和的方法、掌握求最大、最小和平均值的方法。所以，在教学过程中，笔者便首先查找了相关的数据资料，并在课堂教学的过程中借助多媒体呈现了出来。这样，在笔者讲解的基础上，学生还能了解到更多的关于数据方面的知识，这样就增强了课堂教学的趣味性，且课堂教学内容也更加丰富多样，学生自然也能收获到更多的信息技术方面的知识。
教学过程中，教师要促进信息技术教学的整体性，即借助多媒体将课堂需要板书的内容呈现出来，这样一来，板书就显得更加完整，且在此过程中，学生也能够将所要学习的知识了解的更加透彻，这样便很好地促进了学生对信息技术知识的理解与掌握。
多媒体为促进教育教学的发展做出了极大的贡献，其也成为教师课堂教学中不可或缺的重要组成部分。所以，教师要在教学中最大限度地发挥多媒体的重要作用，以促进信息技术课堂教学的顺利开展，从而为提升教学质量奠定良好的基础。
参考文献
[1] 司小玲. 内蒙古西部地区城镇中小学信息技术教育的现状及发展对策[D].呼和浩特：内蒙古师范大学，2006.
[2] 满运菲. 多媒体技术的应用[A]. 第二十五届中国（天津）IT、网络、信息技术、电子、仪器仪表创新学术会议论文集[C].2011
关键词：信息技术；多媒体；优势
多媒体在教育教学中有着较为明显的优势，所以，在教学过程中，教师要充分发挥多媒体的作用，激发学生的学习热情的同时，提升课堂教学效率。信息技术学科中有着许多学生较难理解的概念与知识，教师可以有效借助多媒体这一教学手段来解决这些教学难题。本文主要基于信息技术课堂教学，研究多媒体在信息技术教学中的优势作用。
一、多媒体有利于突破信息技术教学的重难点
信息技术学习起来难度较大，且其不像语文数学等科目，看起来有迹可循，所以，学生在学习的过程中，难免会产生厌倦心理。为了避免学生出现这种心理，教师可以借助多媒体进行教学，以帮助学生突破重难点内容。
例如，教学“个性表格巧编辑”这一内容的时候，笔者便借助多媒体进行教学。首先，笔者将本节课的重难点内容呈现了出来，即学生需要熟练插入表格和输入文字、掌握合并与拆分单元格、调整行高和列宽的方法、学会修饰、美化表格等。那么，在教学课件中，笔者便借助其他颜色的字体将这些重难点知识凸现出来，让学生通过观看课件，了解到哪些知识是重点内容，这样便可以有效促进学生的理解与记忆。
再例如，学习“文档内容细检查”这一节内容的时候，笔者首先给学生梳理了本节课的教学重点与难点，即拼写和语法检查功能检查文档错误，能根据需要显示修订内容。由于学生在生活中很少用到文档，所以，在初见到这一节内容的时候，他们可能会产生畏惧心理。那么此时，教师便可以借助多媒体给学生呈现出一篇错误率较高的文档，并在这篇文档上，给学生操作如何修改、如何批注、如何让别人看见自己修改的内容等具体的步骤，让学生在观看的过程中，掌握基本的操作方法。待到新课结束之后，教师让学生自己进行操作，在观看教师操作的基础上，学生能够进行基本的修改操作。如此，便很好地突破了重难点内容。
重难点知识是学生在学习过程中难度较大的知识点，在教学过程中，教师应该合理借助多媒体进行教学，将重难点内容放在课堂上给学生灌输进去，让学生能够从中获取更多的相关知识，从而不断增强他们对重难点知识的领悟能力。
二、精选合适的多媒体有利于营造良好的教学环境
在具体的教学环境中，学生更能够投入到学习中去。所以，教师要善于结合具体的教学内容，创设相应的教学环境，让学生能够从中获取更多的关于信息技术学科的知识。
例如，学习“美化表格我来做”这一内容的时候，笔者便借助多媒体给学生创设了这样一个情景：如果要统计班级中学生的身高与体重，那么如何才能让表格看起来更加漂亮呢？听到这个问题，学生比较好奇，并想要自己去尝试着将这个表格美化。于是笔者便利用学生这一心理，进行教学：
首先，导入新课，在导入新课的过程中，笔者给学生播放了一些形式较为优美的表格，并让学生总结这些表格是如何做出来的？其具有哪些特点？
其次，借助多媒体，呈现给学生笔者美化表格的方式，即选定单元格，然后设置边框样式，这样便能够单独修饰这些单元格的边框；除了这种方法，还可以将鼠标指针移到表格内之后单击表格左上角出现的“十”字按钮……这样，便可以改变表格的边框。
在课件中教师可以给学生预先定义多种表格样式，并在学生尝试操作的过程中，将他们需要的样式图发送给他们，让学生进行操作。
最后，将班级的课程表发送给学生，让学生进行美化，并告诉他们，会选取最受欢迎的美化之后的表格，张贴在教室内。以此激发他们的创作兴趣，强化他们对知识的理解。
三、多媒体有利于丰富信息技术课堂教学内容
在传统的课堂上，教师在讲解新课的时候，往往只是干巴巴的讲解，学生在这样的课堂上兴致不高，且容易走神，这对于教师完成教學任务有着非常大的阻碍。因此，在教学过程中，教师可以借助多媒体来丰富课堂教学内容。
例如，教学“数据处理真轻松”这一节内容的时候，学生需要掌握表格中的数据排序和求和的方法、掌握求最大、最小和平均值的方法。所以，在教学过程中，笔者便首先查找了相关的数据资料，并在课堂教学的过程中借助多媒体呈现了出来。这样，在笔者讲解的基础上，学生还能了解到更多的关于数据方面的知识，这样就增强了课堂教学的趣味性，且课堂教学内容也更加丰富多样，学生自然也能收获到更多的信息技术方面的知识。
教学过程中，教师要促进信息技术教学的整体性，即借助多媒体将课堂需要板书的内容呈现出来，这样一来，板书就显得更加完整，且在此过程中，学生也能够将所要学习的知识了解的更加透彻，这样便很好地促进了学生对信息技术知识的理解与掌握。
多媒体为促进教育教学的发展做出了极大的贡献，其也成为教师课堂教学中不可或缺的重要组成部分。所以，教师要在教学中最大限度地发挥多媒体的重要作用，以促进信息技术课堂教学的顺利开展，从而为提升教学质量奠定良好的基础。
参考文献
[1] 司小玲. 内蒙古西部地区城镇中小学信息技术教育的现状及发展对策[D].呼和浩特：内蒙古师范大学，2006.
[2] 满运菲. 多媒体技术的应用[A]. 第二十五届中国（天津）IT、网络、信息技术、电子、仪器仪表创新学术会议论文集[C].2011