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近年来，伴随着教育城市化的热潮，农村学生的厌学现象又有所增长。在多年的实际教学中，发现产生厌学的原因主要有以下几个方面：
一、成长环境和家庭因素。
1、随着我国改革开放的不断深入，人民生活水平也随之不断提高，许多农村家庭生活条件变得日渐富有。孩子成长的物质条件越来越优越，家长对孩子过分溺爱，这就滋长了学生的依赖性、骄纵心理和贪图享乐等恶习，同时又使他们缺乏逆境挫折的磨练，碰到诸如学习吃力、成绩不好、师生关系紧张、做错事挨批评等就会产生挫折感，容易陷入焦虑、紧张、失望、沮丧之中不能自我疏导，合理宣泄，从而造成明显的心理失衡，不可自拔。对于教师的教育，孩子也就相应持怀疑态度，不配合。
2、“子不教、父之过”。社会的物欲横流，迫使家长们追求物质上的提高。有的家庭父亲外出务工，有的家庭甚至父母双双外出务工。这样，儿童的教育则只能落在爷爷奶奶或母亲的身上。他们可以照顾孩子的衣食起居，却无法很好的约束孩子的行为。学习靠自制力不强的孩子自己处理，结果可想而知。
3、家长的文化程度低。农村人普遍文化程度较低，再加之母亲往往比父亲读书还少，在农村又是严父慈母，他们给不了孩子什么教育，也给不了孩子知识上的帮助。这就让农村孩子跟家庭教育良好的城市孩子无法站在同一起跑线上。
4、现在独生子女多了，一个个都是“小王子”“小公主”，被家长捧为掌上明珠。进入初中，孩子们第一次住校，有的学生对学校环境显得极不适应，与同学的关系也难以处理好，虽然老师多次与之谈心，但却没有多大的效果，难以接受老师的劝导，最终同学们都不愿和他交朋友，他也在集体中日渐孤独，终日郁郁寡欢，心理上产生了障碍，甚至觉得坐在教室里都非常难受，最终厌学。
二、社会不良思想的诱惑。
社会生活是丰富多彩的，各种各样的社会风尚，高尚的、低俗的；健康的、非健康的；积极的、消极地；中国的、外国的，无时无刻不在刺激着青少年学生，诱惑着他们的心灵。网络、电子游戏机、谈情说爱、时尚消费、赌博、吸烟、请客吃饭、追星等，每一样都那么富有吸引力。至于读书学习自然也就成为了乏味的无聊的事。不喜欢学习的同学大多都对一种或几种消极、低俗时尚感兴趣，甚至有相当一部分学生还把他们当作追求的目标，从而也就导致了他们对学习的兴趣日益淡薄。
三、青春期教育缺乏，心理咨询缺乏。
初中生处于人的一生中身心发展最为迅速的时期，也是人一生中至关重要的时期。面对日新月异的社会，面对各种各样的新问题和压力，缺乏调适方法的他们往往会产生各种各样的心理问题。表现在日常学习行为中就是，要他们处理的事情多了，他们又往往把主次颠倒，把学习放为次要，作业马虎草率；行为自由散漫；学习中经常旷课、迟到，甚至逃学。这种把学习看成负担，被动应付学习的行为最终导致学习障碍，因而就产生了对学习的困惑、对自己的困惑、对交友的困惑、对情感的困惑、甚至对未来的困惑，最后最直接的结果反映在厌学上。
2、初中生成人感增强，叛逆心增强。作为初中学生来说，他们正处在青春发展的萌动时期，生理上的发展变化促使着心理上的发展变化，渴望摆脱家长、学校、老师对他们的束缚，对生活环境中的一些带有新鲜刺激且有冒险精神的事产生了极大的好奇心，对异性逐渐产生了好奇，开始欣赏异性等等。然而学生这一青春期正常的情感变化与学校教育管理有着很大的矛盾，是学校教育所不容许的。这样就很容易使学生对学习产生厌恶之感。
针对以上原因，在教学实践中，我经常运用以下方法，应对厌学现象，也取得很好的效果。在此提出和大家共同商榷。
1、充分发挥家长会的作用，积极开展家访活动。通过家长会和家访，转变家长观念，让家长们逐步认识到孩子教育的重要性，明白一个孩子能否接受良好教育，直接影响孩子未来，让家长把“治富”和孩子教育有机结合起来，做到两不误。家长还需配合学校，不给孩子赌博、吸烟、请客吃饭的机会。把学生的零花钱控制住，不要过分溺爱孩子，不要滋长学生的依赖性、骄纵心理和贪图享乐等恶习。
2、社会要杜绝青少年进网吧、进游戏厅，维护学校周围治安。从根本上保证学生有一个良好的学习环境。
3、学校应该配备心理学教师，开设心理咨询课，解决学生心理问题。要让教师、家长认识到学生青春期正常的情感变化和正常的心理反应，不可随意扩大他的负面影响，更不可对这种情感变化突出的学生横加指责，恶意中伤，使学生承受巨大的心理压力。同时，我们也有责任、有义务，用爱心和耐心帮助他们，引导教育他们，使他们能够走到健康发展的轨道上来。
4、加强学生思想品德教育。开展“我与文明同行”公德教育活动；开展环保教育活动；开展爱心、阳光、青年志愿者活动；加强学生的民族精神教育；增强学生的服务意识和奉献精神。这样，使他们在实现自我价值的过程中领略到学习的意义。
5、学生回家，家长应让学生干一些力所能及的事，增强家庭责任感。体谅父母的辛劳，才会更加懂得幸福生活来之不易。
6、充分利用节假日时间，指导孩子参加社会劳动，让孩子将所学知识运用到实践中解决实际问题，使他们感受到知识的重要性，从而珍惜学习机会，珍惜幸福生活。例如，我的一位学生姚薇薇读完初中便结婚生子。可几年的社会经历，使她感受到知识贫乏的痛苦，于是她和丈夫商议并征得家庭的同意，把孩子留给父母，夫妻二人一起去西安外事学院学习。毕业后，丈夫去非洲當翻译。她自己也有了一份属于自己的职业。这样所接受的社会实践教育远远的高于学校的课堂教育，远比教师和家长苦口苦口婆心的说教强百倍。
总之，对学生的厌学情绪我们要保持一种良好的心态，要正确的理解分析，不可一棍子打死；要善于针对学生的实际情况作出判断并加以正确的引导，使他们能够尽快的回到健康发展的轨道上来。
一、成长环境和家庭因素。
1、随着我国改革开放的不断深入，人民生活水平也随之不断提高，许多农村家庭生活条件变得日渐富有。孩子成长的物质条件越来越优越，家长对孩子过分溺爱，这就滋长了学生的依赖性、骄纵心理和贪图享乐等恶习，同时又使他们缺乏逆境挫折的磨练，碰到诸如学习吃力、成绩不好、师生关系紧张、做错事挨批评等就会产生挫折感，容易陷入焦虑、紧张、失望、沮丧之中不能自我疏导，合理宣泄，从而造成明显的心理失衡，不可自拔。对于教师的教育，孩子也就相应持怀疑态度，不配合。
2、“子不教、父之过”。社会的物欲横流，迫使家长们追求物质上的提高。有的家庭父亲外出务工，有的家庭甚至父母双双外出务工。这样，儿童的教育则只能落在爷爷奶奶或母亲的身上。他们可以照顾孩子的衣食起居，却无法很好的约束孩子的行为。学习靠自制力不强的孩子自己处理，结果可想而知。
3、家长的文化程度低。农村人普遍文化程度较低，再加之母亲往往比父亲读书还少，在农村又是严父慈母，他们给不了孩子什么教育，也给不了孩子知识上的帮助。这就让农村孩子跟家庭教育良好的城市孩子无法站在同一起跑线上。
4、现在独生子女多了，一个个都是“小王子”“小公主”，被家长捧为掌上明珠。进入初中，孩子们第一次住校，有的学生对学校环境显得极不适应，与同学的关系也难以处理好，虽然老师多次与之谈心，但却没有多大的效果，难以接受老师的劝导，最终同学们都不愿和他交朋友，他也在集体中日渐孤独，终日郁郁寡欢，心理上产生了障碍，甚至觉得坐在教室里都非常难受，最终厌学。
二、社会不良思想的诱惑。
社会生活是丰富多彩的，各种各样的社会风尚，高尚的、低俗的；健康的、非健康的；积极的、消极地；中国的、外国的，无时无刻不在刺激着青少年学生，诱惑着他们的心灵。网络、电子游戏机、谈情说爱、时尚消费、赌博、吸烟、请客吃饭、追星等，每一样都那么富有吸引力。至于读书学习自然也就成为了乏味的无聊的事。不喜欢学习的同学大多都对一种或几种消极、低俗时尚感兴趣，甚至有相当一部分学生还把他们当作追求的目标，从而也就导致了他们对学习的兴趣日益淡薄。
三、青春期教育缺乏，心理咨询缺乏。
初中生处于人的一生中身心发展最为迅速的时期，也是人一生中至关重要的时期。面对日新月异的社会，面对各种各样的新问题和压力，缺乏调适方法的他们往往会产生各种各样的心理问题。表现在日常学习行为中就是，要他们处理的事情多了，他们又往往把主次颠倒，把学习放为次要，作业马虎草率；行为自由散漫；学习中经常旷课、迟到，甚至逃学。这种把学习看成负担，被动应付学习的行为最终导致学习障碍，因而就产生了对学习的困惑、对自己的困惑、对交友的困惑、对情感的困惑、甚至对未来的困惑，最后最直接的结果反映在厌学上。
2、初中生成人感增强，叛逆心增强。作为初中学生来说，他们正处在青春发展的萌动时期，生理上的发展变化促使着心理上的发展变化，渴望摆脱家长、学校、老师对他们的束缚，对生活环境中的一些带有新鲜刺激且有冒险精神的事产生了极大的好奇心，对异性逐渐产生了好奇，开始欣赏异性等等。然而学生这一青春期正常的情感变化与学校教育管理有着很大的矛盾，是学校教育所不容许的。这样就很容易使学生对学习产生厌恶之感。
针对以上原因，在教学实践中，我经常运用以下方法，应对厌学现象，也取得很好的效果。在此提出和大家共同商榷。
1、充分发挥家长会的作用，积极开展家访活动。通过家长会和家访，转变家长观念，让家长们逐步认识到孩子教育的重要性，明白一个孩子能否接受良好教育，直接影响孩子未来，让家长把“治富”和孩子教育有机结合起来，做到两不误。家长还需配合学校，不给孩子赌博、吸烟、请客吃饭的机会。把学生的零花钱控制住，不要过分溺爱孩子，不要滋长学生的依赖性、骄纵心理和贪图享乐等恶习。
2、社会要杜绝青少年进网吧、进游戏厅，维护学校周围治安。从根本上保证学生有一个良好的学习环境。
3、学校应该配备心理学教师，开设心理咨询课，解决学生心理问题。要让教师、家长认识到学生青春期正常的情感变化和正常的心理反应，不可随意扩大他的负面影响，更不可对这种情感变化突出的学生横加指责，恶意中伤，使学生承受巨大的心理压力。同时，我们也有责任、有义务，用爱心和耐心帮助他们，引导教育他们，使他们能够走到健康发展的轨道上来。
4、加强学生思想品德教育。开展“我与文明同行”公德教育活动；开展环保教育活动；开展爱心、阳光、青年志愿者活动；加强学生的民族精神教育；增强学生的服务意识和奉献精神。这样，使他们在实现自我价值的过程中领略到学习的意义。
5、学生回家，家长应让学生干一些力所能及的事，增强家庭责任感。体谅父母的辛劳，才会更加懂得幸福生活来之不易。
6、充分利用节假日时间，指导孩子参加社会劳动，让孩子将所学知识运用到实践中解决实际问题，使他们感受到知识的重要性，从而珍惜学习机会，珍惜幸福生活。例如，我的一位学生姚薇薇读完初中便结婚生子。可几年的社会经历，使她感受到知识贫乏的痛苦，于是她和丈夫商议并征得家庭的同意，把孩子留给父母，夫妻二人一起去西安外事学院学习。毕业后，丈夫去非洲當翻译。她自己也有了一份属于自己的职业。这样所接受的社会实践教育远远的高于学校的课堂教育，远比教师和家长苦口苦口婆心的说教强百倍。
总之，对学生的厌学情绪我们要保持一种良好的心态，要正确的理解分析，不可一棍子打死；要善于针对学生的实际情况作出判断并加以正确的引导，使他们能够尽快的回到健康发展的轨道上来。