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【摘要】虽然国家教委三令五申要求要从应试教育向以发展优化受教育者素质为特征的素质教育转变，但应试教育仍普遍存在，我国的教改、考改没有及时跟上，在一定程度上，素质教育只是空口号。据了解大部分学生都希望可以在日常课程上学习舞蹈得以让自己的身心得到放松与发展，但几乎所有学校都不能实现。虽然有些比较发达的地区已经开始重视舞蹈教育在中小学的发展，但舞蹈课能够完全进入中小学的课程表还需要一个过程。
【关键词】舞蹈；舞蹈教育；中小学；发展现状
中国自古以来就重视舞蹈教育，学生不能一味的只知道读书，舞蹈教育是美育的有机组成部分，对提高中小学生审美能力和艺术创造力，开发青少年智力有着重要的作用，也是中小学校实施素质教育的重要途径，面对我国舞蹈教育的现状，我整理了本篇论文。
一.中小学舞蹈教育的发展现状
我对陕西，河北，河南，四川，辽宁，湖南，北京，天津这些省与直辖市中较有代表性的24所中小学进行了走访调查，发现这些学校中没有一所学校在课程中安排了舞蹈课，虽然其中有一些学校配备了舞蹈教师但都只是针对部分艺考生。
二.中小学舞蹈教育发展现状分析
舞蹈教育和音乐教育、美术教育一样，是中小学美育教育中的重要组成部分。中小学生对舞蹈课可以进入自己日常课表的期望也非常大，但舞蹈课可以像音乐、美术课一样进入中小学校园还有着许多困难。通过这段时间的资料搜集与走访调查，我发现舞蹈教育在中小学面对的问题主要有以下几点：
（一）学校方面
1、部分学校的硬件设施不够完善。
2、很多学校在舞蹈方面的师资比较匮乏，虽然有些学校配备了舞蹈教师但也都是针对部分艺考的学生或是搞行政。
3、许多家长对孩子舞蹈教育不够重视，对舞蹈能对孩子起到的作用还不够了解。
（二）社会方面
1、应试教育在各个中小学还是占主要地位
2、国家还没出台比较明确的舞蹈课进入中小学课表的政策。
3、地区发展不平衡，有些地区经济发展相对落后再加上思想观念对舞蹈教育的制约，认为舞蹈只会烧钱不愿在上面浪费资金。
三.中小学舞蹈教育的意义与作用
舞蹈一种表演艺术，是于三度空间中以身体为语言作“心智交流”现象之人体的运动表达艺术，一般有音乐伴奏，以有节奏的动作为主要表现手段的艺术形式。舞蹈艺术是一个国家、一个民族文化的组成部分，又是技艺性很强的表演艺术。舞蹈教育是保存、传授舞蹈技艺和舞蹈理论，促进舞蹈艺术的繁荣发展，普及舞蹈文化的重要手段。
舞蹈对学生们的心态、生理、情感、品德等多方面起潜移默化的作用。而中小学生正处在儿童期，少年期，叛逆期，是心理发展最脆弱的时期，增设舞蹈课程对中小学时期的心理发展有着十分好的作用。另外，舞蹈还具备有氧运动的效果，使练习者在提高主肺功能的同时，达到减肥的目的，对现在青少年解决肥胖现象也有所帮助。舞蹈的健身动作爆发力强，对人体体能潜力开发性强。舞蹈是一种极具表现力的运动，通过舞蹈课程，学生可以在表现自己的同时培养了自信和气质。
四.对中小学舞蹈教育发展的建议
在普通中小学校中开设舞蹈课程其实并不是想让每一个孩子都可以成为舞蹈家，而是为了培养学生的文化修养、提高学生的审美力、艺术鉴赏力，提高舞蹈欣赏水平，最终达到提高全民族的科学文化水平，提高新一代的艺术素养。
面对舞蹈教育走进中小学遇到的问题，我们首先要解决思想观念问题，加强舞蹈教育的社会宣传、要确立舞蹈是一门独立的艺术，它不依附于其他艺术的思想。
现在有很多在舞蹈方面极具天赋的孩了受家庭经济的制约而无法实现白己的梦想。针对这样的问题，我们可以在学校教育教学过程中开设舞蹈兴趣小组。当然，更要求舞蹈教师根据学生家庭经济条件，制订出适合她们的学习计划和教学方案。
教师素质是教师在育人过程中必备的职业品质，是教师职业的形象、文化知识、育人能力等内在素养的总和。作为一名舞蹈教师，小仅要有献身教育、爱岗敬业的师德，还应具有过硬的语言艺术、广博的知识、正确与完美的身体示范等能力。
五、结论
综上所述，舞蹈教育作為重要的素质教育和学校审美教育，应该走进每一所中小学校园，舞蹈艺术的各项功能被越来越多的人所重视。中小学教育不应该让舞蹈教育成为少数特长生的专利，而舞蹈教育更不能仅仅依附在音乐教育或是体育教育中，应该让每一位学生都有感受舞蹈其独特魅力的权利。
参考文献：
[1]中共中央国务院 关于加强青少年体育增强青少年体质的意见[R]2007.
[3]吕艺生.舞蹈教育学[M]中国戏剧出版1994.
[4]平心.试论舞蹈教育的本体价值[J]北京舞蹈学院学报1998.
[5]佚名.舞蹈教育：一种重要的素质教育[J]北京舞蹈学院学报1999.
作者简介：张倩然，1992.11.13，女，汉，本科，研究方向：艺术.
【关键词】舞蹈；舞蹈教育；中小学；发展现状
中国自古以来就重视舞蹈教育，学生不能一味的只知道读书，舞蹈教育是美育的有机组成部分，对提高中小学生审美能力和艺术创造力，开发青少年智力有着重要的作用，也是中小学校实施素质教育的重要途径，面对我国舞蹈教育的现状，我整理了本篇论文。
一.中小学舞蹈教育的发展现状
我对陕西，河北，河南，四川，辽宁，湖南，北京，天津这些省与直辖市中较有代表性的24所中小学进行了走访调查，发现这些学校中没有一所学校在课程中安排了舞蹈课，虽然其中有一些学校配备了舞蹈教师但都只是针对部分艺考生。
二.中小学舞蹈教育发展现状分析
舞蹈教育和音乐教育、美术教育一样，是中小学美育教育中的重要组成部分。中小学生对舞蹈课可以进入自己日常课表的期望也非常大，但舞蹈课可以像音乐、美术课一样进入中小学校园还有着许多困难。通过这段时间的资料搜集与走访调查，我发现舞蹈教育在中小学面对的问题主要有以下几点：
（一）学校方面
1、部分学校的硬件设施不够完善。
2、很多学校在舞蹈方面的师资比较匮乏，虽然有些学校配备了舞蹈教师但也都是针对部分艺考的学生或是搞行政。
3、许多家长对孩子舞蹈教育不够重视，对舞蹈能对孩子起到的作用还不够了解。
（二）社会方面
1、应试教育在各个中小学还是占主要地位
2、国家还没出台比较明确的舞蹈课进入中小学课表的政策。
3、地区发展不平衡，有些地区经济发展相对落后再加上思想观念对舞蹈教育的制约，认为舞蹈只会烧钱不愿在上面浪费资金。
三.中小学舞蹈教育的意义与作用
舞蹈一种表演艺术，是于三度空间中以身体为语言作“心智交流”现象之人体的运动表达艺术，一般有音乐伴奏，以有节奏的动作为主要表现手段的艺术形式。舞蹈艺术是一个国家、一个民族文化的组成部分，又是技艺性很强的表演艺术。舞蹈教育是保存、传授舞蹈技艺和舞蹈理论，促进舞蹈艺术的繁荣发展，普及舞蹈文化的重要手段。
舞蹈对学生们的心态、生理、情感、品德等多方面起潜移默化的作用。而中小学生正处在儿童期，少年期，叛逆期，是心理发展最脆弱的时期，增设舞蹈课程对中小学时期的心理发展有着十分好的作用。另外，舞蹈还具备有氧运动的效果，使练习者在提高主肺功能的同时，达到减肥的目的，对现在青少年解决肥胖现象也有所帮助。舞蹈的健身动作爆发力强，对人体体能潜力开发性强。舞蹈是一种极具表现力的运动，通过舞蹈课程，学生可以在表现自己的同时培养了自信和气质。
四.对中小学舞蹈教育发展的建议
在普通中小学校中开设舞蹈课程其实并不是想让每一个孩子都可以成为舞蹈家，而是为了培养学生的文化修养、提高学生的审美力、艺术鉴赏力，提高舞蹈欣赏水平，最终达到提高全民族的科学文化水平，提高新一代的艺术素养。
面对舞蹈教育走进中小学遇到的问题，我们首先要解决思想观念问题，加强舞蹈教育的社会宣传、要确立舞蹈是一门独立的艺术，它不依附于其他艺术的思想。
现在有很多在舞蹈方面极具天赋的孩了受家庭经济的制约而无法实现白己的梦想。针对这样的问题，我们可以在学校教育教学过程中开设舞蹈兴趣小组。当然，更要求舞蹈教师根据学生家庭经济条件，制订出适合她们的学习计划和教学方案。
教师素质是教师在育人过程中必备的职业品质，是教师职业的形象、文化知识、育人能力等内在素养的总和。作为一名舞蹈教师，小仅要有献身教育、爱岗敬业的师德，还应具有过硬的语言艺术、广博的知识、正确与完美的身体示范等能力。
五、结论
综上所述，舞蹈教育作為重要的素质教育和学校审美教育，应该走进每一所中小学校园，舞蹈艺术的各项功能被越来越多的人所重视。中小学教育不应该让舞蹈教育成为少数特长生的专利，而舞蹈教育更不能仅仅依附在音乐教育或是体育教育中，应该让每一位学生都有感受舞蹈其独特魅力的权利。
参考文献：
[1]中共中央国务院 关于加强青少年体育增强青少年体质的意见[R]2007.
[3]吕艺生.舞蹈教育学[M]中国戏剧出版1994.
[4]平心.试论舞蹈教育的本体价值[J]北京舞蹈学院学报1998.
[5]佚名.舞蹈教育：一种重要的素质教育[J]北京舞蹈学院学报1999.
作者简介：张倩然，1992.11.13，女，汉，本科，研究方向：艺术.