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教育是一门极高的艺术，这些年来我一直在探寻着怎样让每一位学生都进步，让每一位学生都合格，不让差生在我这儿频频出现是我的信念，也是我多年追求和奋斗的目标。一般的差生只要方法得当还是容易辅导转化的，但遇到特差生仍然让我一筹莫展，那是2012至2013学年度上期学校领导分配我教四年级一班的数学，让我接触到了一个学生，他叫傅小康，数学成绩几乎是零，接手的时候他就只会写1到100，算几加几都不能口算只能掰手指算，平时仅靠照抄作业过日子，四年级了如何能辅导，一种莫名的无赖涌上心头，但一种信念和强烈的责任感又趋使着我，让我不得不去尝试，经过一学年的努力，他终于走上了领奖台，数学从零分到85分。在我的教书生涯中不知挽救了多少个象他这样的特困生，这些年来留下了辛酸和汗水，最后是感动的泪水。但是，我认为这种付出是值得的，因为它将可能会改变一个人的一生，对我对他们都有一种莫大的成就感。为此我就特困生的转化工作谈谈我的心得。
首先，必须要有强烈的事业心和爱心。
只有强烈的事业心和爱心才能支撑你日后异常艰苦的辅导工作；因为这种辅导超出平常；他将会耗去你太多太多的精力和时间；只有强烈的事业心和爱心才能让你在漫长的没有尽头的途中坚决地走下去，要知道对他们的付出有时候可能只有一点点结果甚至会没有结果；只有强烈的事业心和爱心才能让你在其他人都摇头，一致认为孩子是弱智不可能时看到他聪明可能的一面。任何人都有他独到的一面，只要你善于发现它，启动它就将是进步的开始，就会把不可能转化为可能；只有强烈的事业心和爱心才能在许多缺点都显象于孩子身上时仍能看到他不易被别人发现的闪光点，从而找到揭发他们的潜能。
第二、改善师生关系和他们成为无话不说的朋友，让他们喜欢你，信任你。
作为老师应和他们是平等的，那种师道尊严以成为过去，我们应沉下身来和他们交朋友，和他们交流， 常和他们主动拉家常，知道他们的快乐、分享他们的快乐，了解他们在生活上、学习上的困难、烦恼，想法设法给予帮助。你会发现他们离你越来越近，渐渐地成为他们值得信任的朋友，此时你的教育、教学也让他们心悦成服地接受，当然效果也一定最佳了。
第三、创设倾斜、优先的政策。在学习上偏爱他们。
所谓倾斜的政策，就是在教学活动中创设倾向于特别后进生的特殊照顾措施，具体来说就是有区别地对待，因人而宜地交给他们不同的学习任务，提出不同的学习要求和给予不同的学习帮助。帮助他们找到适合自己的学习方法。在方位上优先考虑，一般安排他们的方位都是在最好或最显眼的位置，这样便于老师的监督和辅导。在课堂上让他们优先发言，只要大胆地发言说出自己的想法，就得肯定。到黑板上答题优先考虑，每个学生都有爱表现的欲望，我们就想方设法让他们实现。在黑板上答题，所有同学都在看着，他们总是全力以赴，这样黑板就成了他们展示的平台。当他们的作业获得掌声时，他们又是那么激动，在一次次掌声中提高了他们的学习热情。对他们的作业总是优先面批面改，及时给予指导。
第四、让他们感受到班级的温暖，启动班级体的力量来帮助他们。
在班级中酝造和谐、互帮互的助的学习氛围。让他们体会到集体的温暖，感受到集体的帮助。不让一个学生掉队成了我们班级的主旋律。让每一个成绩困难的学生在班上自由挑选一位自己喜欢的小老师来帮助他们，被挑选到的小老师都有一种自豪和喜悦，在这样的氛围中他们加深了沟通和友谊。老师作好小老师的向导，让他们大胆的施展自己的才华，他们共同进步了，辅导工作起到了预想不到的效果。当来自老师和班集体的爱被后进生们实实在地感受到时，也就是他们迈开进步步伐之时。当他们进步了全班同学都会向他们祝贺，为他们加油。
第五、改进学习评价方法，增强他们的学习信心。
正在努力的后进生同样非常在乎自己的成绩，如果我们的学习评价方法不能给努力进步中的后进生一个满意的成绩，必定会影响他们继续努力的学习积极性。在教学中针对学生这种重分数的心理，改进对后进生学习的评价方法，在分数上“偏心”，照顾他们，他们的试卷批改当面批改，除了指出他们的错误之处以外，在扣分上尽量少扣分，做对的题根据情况近可能的多给分。我们有时可以把要考试的试卷上的考题提前“秘密”的让他们看看，哪些会做哪些不会，然后老师针对性的给予辅导，这时他一定会更加认真更加积极主动。辅导效果自然会是事半功倍的，这样考试的时候他必定会胸有成竹信心百倍了，考试成绩自然进步不少。他们的每一次进步一定要大张旗鼓的给予肯定、表扬，让全班同学为他们鼓掌，让他们在进步中获得掌声，在掌声中进步，从而体验到成功的快乐。这样就会大大的增强他们的学习信心，提高了他们的学习积极性。
第六、作好家访工作，为学生的学习、生活提供保证。
家庭是每个孩子成长的摇篮，常和家长沟通，充分了解其家庭环境。分析成绩差的原因，随时根据学生的具体情况和家长协商制定出行之有效的教育、辅导计划。当孩子有了问题的时候老师会协同家长共同面对共同解决；当孩子有了进步的时候，一定别忘了告诉家长，让家长给予精神上和物质上的奖励，让孩子感受到家庭的温暖和期盼；有了家长的支持、配合，我们的教育、教学才不致孤立，才会行之有效，才会景上添花。
第七、要有良好的心态作好持久战的准备。
辅导特别后进生是一个自信心不断消磨的过程。它需要时常调整心态，保持良好心情。我们要相自己、相信孩子，我在辅导特困生时没有想过他们能学多少，只要进步就好。不管多久才能学会，一天不行就两天、三天……直到会为止，我每天用心的辅导，耐心的等待。在不知不觉的等待中看到了一张张笑脸，我和他们都会心的笑了，他们的成绩就是见证，近十几年来我所任数学学科没有一个不及格的，及格率均为100%，实现了“不让差生在我这儿出现的愿望。”
辅导特别后进生是一个长期的考验，日复一日，年复一年，但我们相信工夫不负有心人，付出终会有汇报，上天一定会眷顾努力的人。
（作者单位： 四川省犍为县榨鼓小学）
首先，必须要有强烈的事业心和爱心。
只有强烈的事业心和爱心才能支撑你日后异常艰苦的辅导工作；因为这种辅导超出平常；他将会耗去你太多太多的精力和时间；只有强烈的事业心和爱心才能让你在漫长的没有尽头的途中坚决地走下去，要知道对他们的付出有时候可能只有一点点结果甚至会没有结果；只有强烈的事业心和爱心才能让你在其他人都摇头，一致认为孩子是弱智不可能时看到他聪明可能的一面。任何人都有他独到的一面，只要你善于发现它，启动它就将是进步的开始，就会把不可能转化为可能；只有强烈的事业心和爱心才能在许多缺点都显象于孩子身上时仍能看到他不易被别人发现的闪光点，从而找到揭发他们的潜能。
第二、改善师生关系和他们成为无话不说的朋友，让他们喜欢你，信任你。
作为老师应和他们是平等的，那种师道尊严以成为过去，我们应沉下身来和他们交朋友，和他们交流， 常和他们主动拉家常，知道他们的快乐、分享他们的快乐，了解他们在生活上、学习上的困难、烦恼，想法设法给予帮助。你会发现他们离你越来越近，渐渐地成为他们值得信任的朋友，此时你的教育、教学也让他们心悦成服地接受，当然效果也一定最佳了。
第三、创设倾斜、优先的政策。在学习上偏爱他们。
所谓倾斜的政策，就是在教学活动中创设倾向于特别后进生的特殊照顾措施，具体来说就是有区别地对待，因人而宜地交给他们不同的学习任务，提出不同的学习要求和给予不同的学习帮助。帮助他们找到适合自己的学习方法。在方位上优先考虑，一般安排他们的方位都是在最好或最显眼的位置，这样便于老师的监督和辅导。在课堂上让他们优先发言，只要大胆地发言说出自己的想法，就得肯定。到黑板上答题优先考虑，每个学生都有爱表现的欲望，我们就想方设法让他们实现。在黑板上答题，所有同学都在看着，他们总是全力以赴，这样黑板就成了他们展示的平台。当他们的作业获得掌声时，他们又是那么激动，在一次次掌声中提高了他们的学习热情。对他们的作业总是优先面批面改，及时给予指导。
第四、让他们感受到班级的温暖，启动班级体的力量来帮助他们。
在班级中酝造和谐、互帮互的助的学习氛围。让他们体会到集体的温暖，感受到集体的帮助。不让一个学生掉队成了我们班级的主旋律。让每一个成绩困难的学生在班上自由挑选一位自己喜欢的小老师来帮助他们，被挑选到的小老师都有一种自豪和喜悦，在这样的氛围中他们加深了沟通和友谊。老师作好小老师的向导，让他们大胆的施展自己的才华，他们共同进步了，辅导工作起到了预想不到的效果。当来自老师和班集体的爱被后进生们实实在地感受到时，也就是他们迈开进步步伐之时。当他们进步了全班同学都会向他们祝贺，为他们加油。
第五、改进学习评价方法，增强他们的学习信心。
正在努力的后进生同样非常在乎自己的成绩，如果我们的学习评价方法不能给努力进步中的后进生一个满意的成绩，必定会影响他们继续努力的学习积极性。在教学中针对学生这种重分数的心理，改进对后进生学习的评价方法，在分数上“偏心”，照顾他们，他们的试卷批改当面批改，除了指出他们的错误之处以外，在扣分上尽量少扣分，做对的题根据情况近可能的多给分。我们有时可以把要考试的试卷上的考题提前“秘密”的让他们看看，哪些会做哪些不会，然后老师针对性的给予辅导，这时他一定会更加认真更加积极主动。辅导效果自然会是事半功倍的，这样考试的时候他必定会胸有成竹信心百倍了，考试成绩自然进步不少。他们的每一次进步一定要大张旗鼓的给予肯定、表扬，让全班同学为他们鼓掌，让他们在进步中获得掌声，在掌声中进步，从而体验到成功的快乐。这样就会大大的增强他们的学习信心，提高了他们的学习积极性。
第六、作好家访工作，为学生的学习、生活提供保证。
家庭是每个孩子成长的摇篮，常和家长沟通，充分了解其家庭环境。分析成绩差的原因，随时根据学生的具体情况和家长协商制定出行之有效的教育、辅导计划。当孩子有了问题的时候老师会协同家长共同面对共同解决；当孩子有了进步的时候，一定别忘了告诉家长，让家长给予精神上和物质上的奖励，让孩子感受到家庭的温暖和期盼；有了家长的支持、配合，我们的教育、教学才不致孤立，才会行之有效，才会景上添花。
第七、要有良好的心态作好持久战的准备。
辅导特别后进生是一个自信心不断消磨的过程。它需要时常调整心态，保持良好心情。我们要相自己、相信孩子，我在辅导特困生时没有想过他们能学多少，只要进步就好。不管多久才能学会，一天不行就两天、三天……直到会为止，我每天用心的辅导，耐心的等待。在不知不觉的等待中看到了一张张笑脸，我和他们都会心的笑了，他们的成绩就是见证，近十几年来我所任数学学科没有一个不及格的，及格率均为100%，实现了“不让差生在我这儿出现的愿望。”
辅导特别后进生是一个长期的考验，日复一日，年复一年，但我们相信工夫不负有心人，付出终会有汇报，上天一定会眷顾努力的人。
（作者单位： 四川省犍为县榨鼓小学）