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摘 要
随着经济社会的发展，我国的医疗保障事业呈现出一个非常良好的发展态势。医疗保障单位是社会的重要组成部分，并且医疗保障单位是保障并提高人民生活质量的一个关键所在。然而，现如今的一些医疗保障单位在目标机制临床教学应用管理工作中出现了一些问题，这些问题导致医疗保障单位在对工作人员进行临床教学管理时，工作效率不高而且缺乏准确率，这样一来医疗保障单位的办事效率就会有不同程度的降低，及大地制约了医疗事业单位的发展。因此，只有合理有效地解决这些问题，才能使目标机制临床教学应用管理工作合理、有序、高效地进行。
【关键词】目标机制；临床教学管理；应用
随着我国医疗科学技术水平的不断提升，目标机制临床教学应用管理工作在原有的基础之上有出现了许多新的管理方法和技术，这对于完善和改进目标机制临床教学应用管理工作具有极为重要的意义。尽管我国医疗保障单位的临床教学管理工作经过了较长时间的发展和完善，但随着时代的进步，一些新的问题又呈现出来，如果这些问题得不到有效的解决，那么将对我国目标机制临床教学应用管理工作产生巨大影响。在本文中，我将提出现阶段我国目标机制应用在临床教学管理过程中遇到的问题，并且针对这些问题提出解决方案，希望可以为有关部门提供帮助。
1 目标机制应用在临床教学管理过程中遇到的问题
1.1 目标机制临床教学应用管理人员的综合素质较低
目标机制应用在临床教学管理过程中遇到的第一个问题，就是目标机制临床教学应用管理人员的综合素质较低。在目标机制临床教学应用管理工作过程中，人员的综合素质起到了决定性的作用。如果工作人员的综合素质低下，那么目标机制临床教学应用管理工作将很难进行。目标机制临床教学应用管理人员的综合素质体现在以下几个方面，首先就是目标机制临床教学应用管理人员的责任意识较低。正所谓“态度决定一切”，如果目标机制临床教学应用管理人员缺乏责任意识，那么他们的工作态度必然会不端正。这样一来就会严重影响目标机制临床教学应用管理工作的进行，这对于目标机制临床教学应用管理工作所产生的影响无疑是极为巨大的。其次就是目标机制临床教学应用管理人员的专业知识掌握程度较为低下。这种危害体现在，目标机制临床教学应用管理人员在工作过程中不能准确的对实际情况进行分析，从而使目标机制临床教学应用管理工作产生误差，这对于目标机制临床教学应用管理工作所产生的消极影响是极为巨大的。最后就是目标机制临床教学应用管理工作人员的执行力较低，执行力也是体现综合素质的一个非常重要的指标。如果目标机制临床教学应用管理人员的执行力低下，那么整个目标机制临床教学应用管理工作将会受到很大的影响。因此提高目标机制临床教学应用管理工作人员的综合素质显得尤为重要。
1.2 目标机制临床教学应用管理工作过程中缺少交流
目标机制应用在临床教学管理过程中遇到的第二个问题，就是目標机制临床教学应用管理工作过程中缺少交流。在视觉传达艺术创新设计工作中常常会遇到一些难以解决的问题，这些问题如果处理不好，将会严重影响目标机制临床教学应用管理工作。如果目标机制临床教学应用管理工作过程中缺少协调与沟通，那么目标机制临床教学应用管理工作将会受到严重的影响。
1.3 目标机制临床教学应用管理过程中缺乏技术先进性
目标机制应用在临床教学管理过程中遇到的第三个问题，就是将目标机制临床教学应用管理过程中缺乏技术先进性。在这个科学技术日益发展的今天，越来越多的先进科学技术涌现出来，这些先进技术为社会生产力的进步做出了突出贡献。然而，我国的一部分目标机制临床教学应用管理过程中缺少先进的技术支撑，这就导致目标机制临床教学应用管理工作效率严重降低。
2 解决目标机制应用在临床教学管理过程中遇到问题的方法
2.1 提高目标机制临床教学应用管理人员的综合素质
解决目标机制应用在临床教学管理过程中遇到问题的第一个方法，就是要提高目标机制临床教学应用管理人员的综合素质。首先，要从每一个目标机制临床教学应用管理人员入手，管理部门可以针对那些目标机制临床教学应用管理专业知识掌握程度较差的工作人员进行培训。通过这些专业知识的培训，使目标机制临床教学应用管理人员的专业知识得到提升，使这些工作人员在应对复杂情况下的目标机制临床教学应用管理工作时，也能够快速地找到问题所在，并且有效地解决问题。其次，针对这些目标机制临床教学应用管理工作人员，可以通过奖惩制度提高他们的责任感，改变他们对工作的消极态度，从而使目标机制临床教学应用管理工作得以顺利进行。最后，有关管理部门可以通过组织学习小组，交流小组的方法促进目标机制临床教学应用管理工作人员之间的交流和相互学习，从而有效提高目标机制临床教学应用管理人员的综合素质
2.2 加强目标机制临床教学应用管理工作过程中的交流沟通
解决目标机制应用在临床教学管理过程中遇到问题的第二个方法，就是要加强目标机制临床教学应用管理工作过程中的交流沟通。只有进行正确有效地协调与沟通，才能使目标机制临床教学应用管理工作正常地进行。与此同时，有关管理部门可以在进行相关工作的同时建立交流沟通意见反馈小组，从而使目标机制临床教学应用管理工作顺利进行。在这一过程中，管理部门还可以建立应用管理评审小组，从而促进目标机制临床教学应用管理工作的顺利进行。
2.3 将新技术与目标机制临床教学应用管理工作相结合
解决目标机制应用在临床教学管理过程中遇到问题的第二个方法，就是将将新技术与目标机制临床教学应用管理工作相结合。随着计算机硬件技术的发展，计算机在人们日常生活中已经得到普及。信息技术成为人们生产生活中必不可少的一部分。那么，我们将信息技术与目标机制临床教学应用管理工作相结合，就可以极大的提高工作效率，提高工作精度。
3 结语
我国医疗保障单位的良好发展是提高人民群众生活水平的关键因素之一，而目标机制应用在临床教学管理工作关系着医疗保障单位的发展前景的优劣。因此，我们应该重视目标机制应用在临床教学管理工作，这样才能使医疗保障单位朝着更好的方向发展。在本文中，我阐述了现如今我国目标机制应用在临床教学管理工作中存在的一些问题，并针对这些问题提出了相应的解决方法，希望可以为有关部门提供帮助，从而更好地促进我国医疗事业单位的发展。
参考文献
[1]郭明贤.目标机制在临床教学管理中的应用[J].护士进修杂志，2015（06）.
[2]杜慧敏.加强临床教学管理提高护理教学质量[J].护理管理杂志，2014（07）.
作者单位
黑龙江护理高等专科学校 黑龙江省哈尔滨市 150000
随着经济社会的发展，我国的医疗保障事业呈现出一个非常良好的发展态势。医疗保障单位是社会的重要组成部分，并且医疗保障单位是保障并提高人民生活质量的一个关键所在。然而，现如今的一些医疗保障单位在目标机制临床教学应用管理工作中出现了一些问题，这些问题导致医疗保障单位在对工作人员进行临床教学管理时，工作效率不高而且缺乏准确率，这样一来医疗保障单位的办事效率就会有不同程度的降低，及大地制约了医疗事业单位的发展。因此，只有合理有效地解决这些问题，才能使目标机制临床教学应用管理工作合理、有序、高效地进行。
【关键词】目标机制；临床教学管理；应用
随着我国医疗科学技术水平的不断提升，目标机制临床教学应用管理工作在原有的基础之上有出现了许多新的管理方法和技术，这对于完善和改进目标机制临床教学应用管理工作具有极为重要的意义。尽管我国医疗保障单位的临床教学管理工作经过了较长时间的发展和完善，但随着时代的进步，一些新的问题又呈现出来，如果这些问题得不到有效的解决，那么将对我国目标机制临床教学应用管理工作产生巨大影响。在本文中，我将提出现阶段我国目标机制应用在临床教学管理过程中遇到的问题，并且针对这些问题提出解决方案，希望可以为有关部门提供帮助。
1 目标机制应用在临床教学管理过程中遇到的问题
1.1 目标机制临床教学应用管理人员的综合素质较低
目标机制应用在临床教学管理过程中遇到的第一个问题，就是目标机制临床教学应用管理人员的综合素质较低。在目标机制临床教学应用管理工作过程中，人员的综合素质起到了决定性的作用。如果工作人员的综合素质低下，那么目标机制临床教学应用管理工作将很难进行。目标机制临床教学应用管理人员的综合素质体现在以下几个方面，首先就是目标机制临床教学应用管理人员的责任意识较低。正所谓“态度决定一切”，如果目标机制临床教学应用管理人员缺乏责任意识，那么他们的工作态度必然会不端正。这样一来就会严重影响目标机制临床教学应用管理工作的进行，这对于目标机制临床教学应用管理工作所产生的影响无疑是极为巨大的。其次就是目标机制临床教学应用管理人员的专业知识掌握程度较为低下。这种危害体现在，目标机制临床教学应用管理人员在工作过程中不能准确的对实际情况进行分析，从而使目标机制临床教学应用管理工作产生误差，这对于目标机制临床教学应用管理工作所产生的消极影响是极为巨大的。最后就是目标机制临床教学应用管理工作人员的执行力较低，执行力也是体现综合素质的一个非常重要的指标。如果目标机制临床教学应用管理人员的执行力低下，那么整个目标机制临床教学应用管理工作将会受到很大的影响。因此提高目标机制临床教学应用管理工作人员的综合素质显得尤为重要。
1.2 目标机制临床教学应用管理工作过程中缺少交流
目标机制应用在临床教学管理过程中遇到的第二个问题，就是目標机制临床教学应用管理工作过程中缺少交流。在视觉传达艺术创新设计工作中常常会遇到一些难以解决的问题，这些问题如果处理不好，将会严重影响目标机制临床教学应用管理工作。如果目标机制临床教学应用管理工作过程中缺少协调与沟通，那么目标机制临床教学应用管理工作将会受到严重的影响。
1.3 目标机制临床教学应用管理过程中缺乏技术先进性
目标机制应用在临床教学管理过程中遇到的第三个问题，就是将目标机制临床教学应用管理过程中缺乏技术先进性。在这个科学技术日益发展的今天，越来越多的先进科学技术涌现出来，这些先进技术为社会生产力的进步做出了突出贡献。然而，我国的一部分目标机制临床教学应用管理过程中缺少先进的技术支撑，这就导致目标机制临床教学应用管理工作效率严重降低。
2 解决目标机制应用在临床教学管理过程中遇到问题的方法
2.1 提高目标机制临床教学应用管理人员的综合素质
解决目标机制应用在临床教学管理过程中遇到问题的第一个方法，就是要提高目标机制临床教学应用管理人员的综合素质。首先，要从每一个目标机制临床教学应用管理人员入手，管理部门可以针对那些目标机制临床教学应用管理专业知识掌握程度较差的工作人员进行培训。通过这些专业知识的培训，使目标机制临床教学应用管理人员的专业知识得到提升，使这些工作人员在应对复杂情况下的目标机制临床教学应用管理工作时，也能够快速地找到问题所在，并且有效地解决问题。其次，针对这些目标机制临床教学应用管理工作人员，可以通过奖惩制度提高他们的责任感，改变他们对工作的消极态度，从而使目标机制临床教学应用管理工作得以顺利进行。最后，有关管理部门可以通过组织学习小组，交流小组的方法促进目标机制临床教学应用管理工作人员之间的交流和相互学习，从而有效提高目标机制临床教学应用管理人员的综合素质
2.2 加强目标机制临床教学应用管理工作过程中的交流沟通
解决目标机制应用在临床教学管理过程中遇到问题的第二个方法，就是要加强目标机制临床教学应用管理工作过程中的交流沟通。只有进行正确有效地协调与沟通，才能使目标机制临床教学应用管理工作正常地进行。与此同时，有关管理部门可以在进行相关工作的同时建立交流沟通意见反馈小组，从而使目标机制临床教学应用管理工作顺利进行。在这一过程中，管理部门还可以建立应用管理评审小组，从而促进目标机制临床教学应用管理工作的顺利进行。
2.3 将新技术与目标机制临床教学应用管理工作相结合
解决目标机制应用在临床教学管理过程中遇到问题的第二个方法，就是将将新技术与目标机制临床教学应用管理工作相结合。随着计算机硬件技术的发展，计算机在人们日常生活中已经得到普及。信息技术成为人们生产生活中必不可少的一部分。那么，我们将信息技术与目标机制临床教学应用管理工作相结合，就可以极大的提高工作效率，提高工作精度。
3 结语
我国医疗保障单位的良好发展是提高人民群众生活水平的关键因素之一，而目标机制应用在临床教学管理工作关系着医疗保障单位的发展前景的优劣。因此，我们应该重视目标机制应用在临床教学管理工作，这样才能使医疗保障单位朝着更好的方向发展。在本文中，我阐述了现如今我国目标机制应用在临床教学管理工作中存在的一些问题，并针对这些问题提出了相应的解决方法，希望可以为有关部门提供帮助，从而更好地促进我国医疗事业单位的发展。
参考文献
[1]郭明贤.目标机制在临床教学管理中的应用[J].护士进修杂志，2015（06）.
[2]杜慧敏.加强临床教学管理提高护理教学质量[J].护理管理杂志，2014（07）.
作者单位
黑龙江护理高等专科学校 黑龙江省哈尔滨市 150000