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摘要：班干部在一个班级中起着重要的作用。它是连接学生和教师的纽带。班干部其实就像第二个班主任，不仅能够起到很好的带头作用，而且可以帮老师分担很多工作，减轻教师的压力。而且教师和学生之间肯定会存在距离，教师要想深入的了解学生的学习情况和心理健康状态，离不开班干部在中间起连接作用。身为班主任，培养一个责任心强，组织能力强的班干部可以保证班级活动的高效进行。
关键词：小学生;班干部;树立威信;适当辅导;增加机会中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2020）-42-102
班主任在班级管理中占有重要的地位，班主任的工作繁重，琐事较多，如果每件事都亲自去做，会消耗很大的精力，对于一些简单的工作，班主任不妨交给班干部，这样不仅可以锻炼学生的组织管理能力，而且对于学生综合素质的提高，有很大帮助。班干部应该以身作则，起到榜样的作用，在班级中树立威信，带领学生积极向上。班主任要充分发挥班干部在班级中的作用，不要让班干部只是一个头衔，而没有实际的用处。本文将从如何发挥小学班干部在班级中的作用展开讨论，希望能为各位教师的班级管理提供一些帮助。
一、树立班干部威信
要想让班干部在班级管理中能够发挥作用，首先就要树立班干部的威信。班干部毕竟还是学生，所以很多学生不会服从班干部的管理，如果一个班干部连基本的威信都没有，很难开展教师交给他们的工作。班干部威信的建立不是一天两天就可以成功的，不仅需要班干部自己努力，而且需要班主任在一旁进行帮助。要想帮助班干部树立威信，教师就要表现出对班干部的十分重视，班主任對班干部的态度如何，直接决定了学生对班干部的态度。
例如，在进行选举班干部时，我就会让学生自己投票，学生投票选出的班干部一定是他们认为最具有威信的学生，这样更有利于树立班干部的威信。在日常的班级管理工作中，我会经常让班干部帮我做一些工作，对于不服从班干部安排的学生，我会严厉批评，并告诉他们班干部就代表我，让学生明白我对班干部十分重视。要想树立班干部的威信，还要从班干部本身抓起。班干部要遵纪守法，严格要求自己，只有班干部以身作则，才能让其他学生信服。班干部要学会从小事做起，多为班级做贡献，久而久之就会得到学生的认可。
二、时刻关注适当辅导
对于小学生来说，基本没有管理的经验，在处理一些问题上往往无从下手，因此教师不仅要帮助班干部树立威信，还要帮助他们提高管理能力。教师可以多做引导，在一些情况下，可以告诉班干部具体应该怎么做，这样当班干部再遇到这种情况时便可以轻松处理，教师还可以以身作则，让班干部注意观察，自己怎么进行管理。教师还要学会放手，多给班干部发挥自己能力的空间。很多班干部往往都处理不好自己和学生之间的关系，会引起学生的反感甚至排斥，教师要教给班干部如何正确处理和同学之间的关系，保证班干部身心健康发展。
例如，在学校中有很多场合教师可能无法及时赶到，学生往往会十分散漫，乱成一锅粥。比如在进行课间操时，当学生到达集合地点以后，如果教师没有到场，学生就不会自觉的站队，不仅效率低，而且还影响班级形象，这时候班主任就可以告诉班干部，下一次站队时班干部可以出来整队。慢慢地学生就会养成自觉站队的好习惯。在上自习课时，很多学生自觉性较差，会经常干扰课堂秩序，班主任可以让班干部将扰乱课堂秩序的学生名字记下来，并对这些学生进行提醒。班主任还要辅导班干部注意和同学之间的关系，不要总是对同学特别严厉，要分清场合，把握尺度。
三、增加班干部管理机会
要想发挥班干部在班级中的作用，班主任就要增加班干部锻炼的机会要对班干部充分信任，让班干部大胆的去发挥自己的管理能力，小学阶段需要班干部参与的班级管理活动本身就很少，如果班主任再过分干预，很难培养班干部的综合能力。但班主任也不可不管，不能让班干部滥用职权，因此需要班主任掌握好度。班主任要定期和班干部进行交流工作，了解班干部在日常管理中遇到的问题，并帮助班干部解决。对于班干部教师需要分工明确，班干部不可太多，班干部如果太多，反而会降低执行的效率。班主任需要筛选能力强的班干部，班干部太多，教师培养起来也会十分吃力。
例如，像组织换座位或者打扫卫生等琐碎的工作，我会放心的交给班干部处理。或者在学习方面，教师会要求检查背诵等，仅凭教师一个人不可能顾及全班所有学生，我会让教师先检查班干部的背诵情况。然后给每个班干部进行分工，一人检查一组，这样效率会大大提高，而且有利于提高班干部的管理能力。或者在开展元旦晚会和儿童节晚会时，我会让班干部自己组织，从场地布置到人员分工，甚至是采购等工作，都让班干部协商解决，大大提高他们的组织能力。
四、注重评价的重要性
毕竟人无完人，班干部也是如此。在辅助班主任管理班级的时候，肯定有部分班干部表现得比较好，也会存在部分班干部存在倦怠情绪。因此，在班主任管理中，可以结合评价引导，及时调整班干部的状态。对于表现得好的班干部，在评价中给予他们表扬，从而调动其工作积极性，为他们的成长提供动力;对于表现得不好的班干部，要适当给予针对性地评价指导。在评价中，尽量以奖励为主，引导为辅，从而充分发挥班干部在班级中的积极性。
例如，在平时，我会主动与班级中的学生沟通交流，了解他们对班干部的印象，并综合班干部日常的表现分析，了解班干部干过的事情。当发现班干部做得好的时候，尽量在班级中公开表扬，从而调动班干部的积极性。当发现有部分班干部表现得不太理想的时候，也会在课下主动与他们交流，了解他们的所思所想，并结合班干部的表现给予针对性地指导，从而及时调整班干部的状态。与此同时，在每一个月都会在班级中评选出“管理之星”，调动班干部的积极性，激励班干部为管理班级事务贡献出自己的力量。在科学的评价指导下，充分发挥班干部在班级管理中的作用。
总而言之，班干部是班主任的左膀右臂，虽然他们都还小，但我们要相信他们的能力，从小开始培养。班主任也不可只培养班干部的综合能力，也要兼顾其他学生，最好的办法就是让每个学生都有机会当一次班干部，不仅可以让学生体会到班干部的艰辛，有利于班干部进行管理，而且还可以锻炼学生的管理能力和交际能力。
参考文献
[1]韩坤.网络时代背景下的小学班级管理工作[J].读与写（教育教学刊），2017，14（10）
[2]朱景荣.论如何抓好小学班级管理工作[J].教育现代化，2016，3（32）
关键词：小学生;班干部;树立威信;适当辅导;增加机会中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2020）-42-102
班主任在班级管理中占有重要的地位，班主任的工作繁重，琐事较多，如果每件事都亲自去做，会消耗很大的精力，对于一些简单的工作，班主任不妨交给班干部，这样不仅可以锻炼学生的组织管理能力，而且对于学生综合素质的提高，有很大帮助。班干部应该以身作则，起到榜样的作用，在班级中树立威信，带领学生积极向上。班主任要充分发挥班干部在班级中的作用，不要让班干部只是一个头衔，而没有实际的用处。本文将从如何发挥小学班干部在班级中的作用展开讨论，希望能为各位教师的班级管理提供一些帮助。
一、树立班干部威信
要想让班干部在班级管理中能够发挥作用，首先就要树立班干部的威信。班干部毕竟还是学生，所以很多学生不会服从班干部的管理，如果一个班干部连基本的威信都没有，很难开展教师交给他们的工作。班干部威信的建立不是一天两天就可以成功的，不仅需要班干部自己努力，而且需要班主任在一旁进行帮助。要想帮助班干部树立威信，教师就要表现出对班干部的十分重视，班主任對班干部的态度如何，直接决定了学生对班干部的态度。
例如，在进行选举班干部时，我就会让学生自己投票，学生投票选出的班干部一定是他们认为最具有威信的学生，这样更有利于树立班干部的威信。在日常的班级管理工作中，我会经常让班干部帮我做一些工作，对于不服从班干部安排的学生，我会严厉批评，并告诉他们班干部就代表我，让学生明白我对班干部十分重视。要想树立班干部的威信，还要从班干部本身抓起。班干部要遵纪守法，严格要求自己，只有班干部以身作则，才能让其他学生信服。班干部要学会从小事做起，多为班级做贡献，久而久之就会得到学生的认可。
二、时刻关注适当辅导
对于小学生来说，基本没有管理的经验，在处理一些问题上往往无从下手，因此教师不仅要帮助班干部树立威信，还要帮助他们提高管理能力。教师可以多做引导，在一些情况下，可以告诉班干部具体应该怎么做，这样当班干部再遇到这种情况时便可以轻松处理，教师还可以以身作则，让班干部注意观察，自己怎么进行管理。教师还要学会放手，多给班干部发挥自己能力的空间。很多班干部往往都处理不好自己和学生之间的关系，会引起学生的反感甚至排斥，教师要教给班干部如何正确处理和同学之间的关系，保证班干部身心健康发展。
例如，在学校中有很多场合教师可能无法及时赶到，学生往往会十分散漫，乱成一锅粥。比如在进行课间操时，当学生到达集合地点以后，如果教师没有到场，学生就不会自觉的站队，不仅效率低，而且还影响班级形象，这时候班主任就可以告诉班干部，下一次站队时班干部可以出来整队。慢慢地学生就会养成自觉站队的好习惯。在上自习课时，很多学生自觉性较差，会经常干扰课堂秩序，班主任可以让班干部将扰乱课堂秩序的学生名字记下来，并对这些学生进行提醒。班主任还要辅导班干部注意和同学之间的关系，不要总是对同学特别严厉，要分清场合，把握尺度。
三、增加班干部管理机会
要想发挥班干部在班级中的作用，班主任就要增加班干部锻炼的机会要对班干部充分信任，让班干部大胆的去发挥自己的管理能力，小学阶段需要班干部参与的班级管理活动本身就很少，如果班主任再过分干预，很难培养班干部的综合能力。但班主任也不可不管，不能让班干部滥用职权，因此需要班主任掌握好度。班主任要定期和班干部进行交流工作，了解班干部在日常管理中遇到的问题，并帮助班干部解决。对于班干部教师需要分工明确，班干部不可太多，班干部如果太多，反而会降低执行的效率。班主任需要筛选能力强的班干部，班干部太多，教师培养起来也会十分吃力。
例如，像组织换座位或者打扫卫生等琐碎的工作，我会放心的交给班干部处理。或者在学习方面，教师会要求检查背诵等，仅凭教师一个人不可能顾及全班所有学生，我会让教师先检查班干部的背诵情况。然后给每个班干部进行分工，一人检查一组，这样效率会大大提高，而且有利于提高班干部的管理能力。或者在开展元旦晚会和儿童节晚会时，我会让班干部自己组织，从场地布置到人员分工，甚至是采购等工作，都让班干部协商解决，大大提高他们的组织能力。
四、注重评价的重要性
毕竟人无完人，班干部也是如此。在辅助班主任管理班级的时候，肯定有部分班干部表现得比较好，也会存在部分班干部存在倦怠情绪。因此，在班主任管理中，可以结合评价引导，及时调整班干部的状态。对于表现得好的班干部，在评价中给予他们表扬，从而调动其工作积极性，为他们的成长提供动力;对于表现得不好的班干部，要适当给予针对性地评价指导。在评价中，尽量以奖励为主，引导为辅，从而充分发挥班干部在班级中的积极性。
例如，在平时，我会主动与班级中的学生沟通交流，了解他们对班干部的印象，并综合班干部日常的表现分析，了解班干部干过的事情。当发现班干部做得好的时候，尽量在班级中公开表扬，从而调动班干部的积极性。当发现有部分班干部表现得不太理想的时候，也会在课下主动与他们交流，了解他们的所思所想，并结合班干部的表现给予针对性地指导，从而及时调整班干部的状态。与此同时，在每一个月都会在班级中评选出“管理之星”，调动班干部的积极性，激励班干部为管理班级事务贡献出自己的力量。在科学的评价指导下，充分发挥班干部在班级管理中的作用。
总而言之，班干部是班主任的左膀右臂，虽然他们都还小，但我们要相信他们的能力，从小开始培养。班主任也不可只培养班干部的综合能力，也要兼顾其他学生，最好的办法就是让每个学生都有机会当一次班干部，不仅可以让学生体会到班干部的艰辛，有利于班干部进行管理，而且还可以锻炼学生的管理能力和交际能力。
参考文献
[1]韩坤.网络时代背景下的小学班级管理工作[J].读与写（教育教学刊），2017，14（10）
[2]朱景荣.论如何抓好小学班级管理工作[J].教育现代化，2016，3（32）