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摘要：数学是初中学生必须要学习的一门学科，因为其与学生的日常生活有着十分密切的联系。因为数学学科有着抽象复杂的特点，并不是所有学生的数学学习之路都走得十分顺利。这样一来，学生就面临着严重的学习压力，也有可能产生厌学情绪。基于此，笔者結合自己的数学学习经验，就初中学生如何学好数学这一话题展开详细的论述，有养成预习习惯;有培养合作意识;还有利用错题资源，以期望能够给其他初中学生带来一定的启发。
关键词：数学学习;学习方法;初中
中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-26-041
“学好数理化，走遍天下都不怕”这句话充分说明了数学学科的重要性。也正是因为如此，数学这门学科是每一名初中学生的必修课，也被纳入中考的范畴之中，是影响学生升入更高一级学府的重要因素。那么众多的初中学生就需要思考这样一个问题：该如何才能够学好数学这一门学科呢？相信不同的学生会有着不同的答案。本文就是笔者结合自己的学习经验所创作出来的，具有一定的参考价值，期望其他初中学生能够加以重视。
一、养成预习习惯
初中数学教师的课堂教学时间是学生有效学习数学知识的时间，学生必须要紧紧抓住，这样就能够有着事半功倍的学习效果。但如果学生没有养成预习习惯，那他们在课堂上就很有可能跟不上教师讲课的节奏，也导致课堂时间白白浪费了过去，学习效率可想而知。基于此，每一名初中学生都需要懂得“凡事预则立，不预则废”的道理，并且养成良好的预习习惯。在养成预习习惯的过程中，每一名初中学生都可以寻找一个监督者来对自己进行督促。例如：在教师进行《三角形全等的判定》这一节内容的教学之前，笔者就会留出预习时间去自主探究三角形全等的判定条件。在探究的过程中，笔者就产生了如下困惑：为什么边边角不能作为判定三角形全等的条件呢？在课堂教学的过程中，笔者就会有目的地去倾听老师的讲解，进而解决自己预习过程中的困惑，让自己的学习效率有所提高。为了让自己养成预习的习惯，笔者会规定预习时间，并且让家长进行督促。顺利完成预习任务之后，笔者就会自己奖励自己，进而获得预习的成就感。
二、培养合作意识
要想学好数学这一门学科，单打独斗是不可取的，学生必须要有着合作意识。为什么这么说呢？因为数学知识是抽象复杂的，数学题型是灵活多变的。几乎每一名学生都会在学习数学知识的过程中遇到各种各样的问题，如果这些问题不能得到及时的解决，那他们的数学学习效率就会大幅度的降低。但大部分学生都会选择去向教师请教，而教师只有一个，与学生之间的人数差距过大。基于此，并不是所有学生遇到的问题都能够得到及时解决，此时学生就需要与其他学生进行合作，进而达到共同进步的目的。例如：在进行《实际问题与二元一次方程组》这一节内容的学习中，笔者会尽可能地搜集生活中存在二元一次方程组的实际问题，并且尝试着进行解决。光凭笔者一个人的努力可能无法搜集更多的现实问题，在列方程组的过程中也遇到了阻碍。此时笔者就会寻求班级里其他学生的帮助。笔者和其他学生一起组成了学习互助小组，每天都会抽取一个时间去解决当天学习过程中存在的问题，进而让第二天的学习更加顺利。这样一来，笔者就会奠定扎实的数学基础。但这并不意味着笔者一遇到难题就去求助其他学生，笔者首先会进行思考，在思考过后再求助其他学生。
三、利用错题资源
在学习数学学科的过程中，每一名学生都需要经历习题练习这样一个环节，也会不可避免地出现各种错题。对于错题，大部分学生都没有重视的态度，他们甚至会对其有着抵触心理，不想正视自己的错误。这样的心理会使得学生的数学学习之路走得愈加艰难，学习效率的降低也是自然而然的事情。基于此，学生在学习数学知识的过程中需要对错题资源进行有效的利用，因为错题能够体现出一名学生在学习数学知识过程中所出现的漏洞，只有弥补了漏洞，学生的数学学习效率才能得到有效的提高。例如：笔者会专门准备一个错题本，将出错的习题进行摘录，并且在旁边总结出错的原因以及改正的方法。笔者每天都会对错题本进行复习，在复习的过程中寻找与错题同一类型的习题去做，进而检验自己是否改正了错误。如果顺利完成，这就意味着笔者的错误有所改正，可以暂且放过这一道习题。如果没有顺利完成，这就意味着笔者还有所欠缺，笔者就会寻找更多同一类型的习题进行练习，直至熟能生巧，完全掌握为止。这样一来，笔者的数学学习效率就会有所提高。
总而言之，数学是一门实用性很强的学科，学生在生活的各个角落里都能看到数学知识的身影。基于此，每一名初中数学都需要学好数学这门学科。在学习数学的过程中，初中学生不能一味依赖教师，而是要自己去探究学好数学的方法和习惯。为什么这么说呢？因为学生学习数学知识的时间并不会仅限于初中阶段，而是会延续到高中阶段、大学阶段甚至是终生。以上只是学好数学的几点建议，还有更多的好方法和好习惯等着探索。
指导老师：毛廷洋
参考文献
[1]赖燕萍. 初中学生数学厌学成因调查及对策研究[D].赣南师范大学，2017.
[2]张海军.培养初中学生学好数学的方法探究[J].课程教育研究，2016（30）：188-189.
关键词：数学学习;学习方法;初中
中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-26-041
“学好数理化，走遍天下都不怕”这句话充分说明了数学学科的重要性。也正是因为如此，数学这门学科是每一名初中学生的必修课，也被纳入中考的范畴之中，是影响学生升入更高一级学府的重要因素。那么众多的初中学生就需要思考这样一个问题：该如何才能够学好数学这一门学科呢？相信不同的学生会有着不同的答案。本文就是笔者结合自己的学习经验所创作出来的，具有一定的参考价值，期望其他初中学生能够加以重视。
一、养成预习习惯
初中数学教师的课堂教学时间是学生有效学习数学知识的时间，学生必须要紧紧抓住，这样就能够有着事半功倍的学习效果。但如果学生没有养成预习习惯，那他们在课堂上就很有可能跟不上教师讲课的节奏，也导致课堂时间白白浪费了过去，学习效率可想而知。基于此，每一名初中学生都需要懂得“凡事预则立，不预则废”的道理，并且养成良好的预习习惯。在养成预习习惯的过程中，每一名初中学生都可以寻找一个监督者来对自己进行督促。例如：在教师进行《三角形全等的判定》这一节内容的教学之前，笔者就会留出预习时间去自主探究三角形全等的判定条件。在探究的过程中，笔者就产生了如下困惑：为什么边边角不能作为判定三角形全等的条件呢？在课堂教学的过程中，笔者就会有目的地去倾听老师的讲解，进而解决自己预习过程中的困惑，让自己的学习效率有所提高。为了让自己养成预习的习惯，笔者会规定预习时间，并且让家长进行督促。顺利完成预习任务之后，笔者就会自己奖励自己，进而获得预习的成就感。
二、培养合作意识
要想学好数学这一门学科，单打独斗是不可取的，学生必须要有着合作意识。为什么这么说呢？因为数学知识是抽象复杂的，数学题型是灵活多变的。几乎每一名学生都会在学习数学知识的过程中遇到各种各样的问题，如果这些问题不能得到及时的解决，那他们的数学学习效率就会大幅度的降低。但大部分学生都会选择去向教师请教，而教师只有一个，与学生之间的人数差距过大。基于此，并不是所有学生遇到的问题都能够得到及时解决，此时学生就需要与其他学生进行合作，进而达到共同进步的目的。例如：在进行《实际问题与二元一次方程组》这一节内容的学习中，笔者会尽可能地搜集生活中存在二元一次方程组的实际问题，并且尝试着进行解决。光凭笔者一个人的努力可能无法搜集更多的现实问题，在列方程组的过程中也遇到了阻碍。此时笔者就会寻求班级里其他学生的帮助。笔者和其他学生一起组成了学习互助小组，每天都会抽取一个时间去解决当天学习过程中存在的问题，进而让第二天的学习更加顺利。这样一来，笔者就会奠定扎实的数学基础。但这并不意味着笔者一遇到难题就去求助其他学生，笔者首先会进行思考，在思考过后再求助其他学生。
三、利用错题资源
在学习数学学科的过程中，每一名学生都需要经历习题练习这样一个环节，也会不可避免地出现各种错题。对于错题，大部分学生都没有重视的态度，他们甚至会对其有着抵触心理，不想正视自己的错误。这样的心理会使得学生的数学学习之路走得愈加艰难，学习效率的降低也是自然而然的事情。基于此，学生在学习数学知识的过程中需要对错题资源进行有效的利用，因为错题能够体现出一名学生在学习数学知识过程中所出现的漏洞，只有弥补了漏洞，学生的数学学习效率才能得到有效的提高。例如：笔者会专门准备一个错题本，将出错的习题进行摘录，并且在旁边总结出错的原因以及改正的方法。笔者每天都会对错题本进行复习，在复习的过程中寻找与错题同一类型的习题去做，进而检验自己是否改正了错误。如果顺利完成，这就意味着笔者的错误有所改正，可以暂且放过这一道习题。如果没有顺利完成，这就意味着笔者还有所欠缺，笔者就会寻找更多同一类型的习题进行练习，直至熟能生巧，完全掌握为止。这样一来，笔者的数学学习效率就会有所提高。
总而言之，数学是一门实用性很强的学科，学生在生活的各个角落里都能看到数学知识的身影。基于此，每一名初中数学都需要学好数学这门学科。在学习数学的过程中，初中学生不能一味依赖教师，而是要自己去探究学好数学的方法和习惯。为什么这么说呢？因为学生学习数学知识的时间并不会仅限于初中阶段，而是会延续到高中阶段、大学阶段甚至是终生。以上只是学好数学的几点建议，还有更多的好方法和好习惯等着探索。
指导老师：毛廷洋
参考文献
[1]赖燕萍. 初中学生数学厌学成因调查及对策研究[D].赣南师范大学，2017.
[2]张海军.培养初中学生学好数学的方法探究[J].课程教育研究，2016（30）：188-189.