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随着素质教育的发展，如何构建小学语文高校课堂成为每一名小学语文教师不得不认真考虑的一个问题。经过多年的小学语文教学经验积累，笔者仅从激发小学生的语文学习兴趣、传授小学生语文学习的技巧以及采用科学合理的教学评价等方面来谈谈自己的理解。
小学语文 高效课堂 具体策略
【中图分类号】G623.2 【文献标识码】A 【文章编号】1005-8877（2018）31-0087-01
在新形势下，如何提高小学生的语文学习能力已经成为小学语文教学工作中的重中之重。于是，在此教育形势的影响下，小学语文高效课堂的构建以其先进的教学理念在小学教育教学中独占风流。那么，作为奋战在小学语文教育一线的教育工作者，我们应该从哪些方面来著手构建小学语文高效课堂呢？
1.激发小学生的语文学习兴趣
莎士比亚曾说：“学问必须合乎自己的兴趣，方可得益。”由此可见，兴趣对小学生能否在语文学习过程中取得良好成绩具有极为重要的影响意义。因此，在小学语文教学过程中，我们务必要利用一些精彩、有趣的内容以及丰富多彩的教学手段，激发小学生对语文学科的探索欲望和探索兴趣。
比如，《我的伯父鲁迅先生》通过回忆伯父鲁迅的几件事，以及他给“我”的教育，反映了他读书一丝不苟，同情和关怀劳动人民的性格特征，赞扬了鲁迅“为自己想得少、为别人想得多”的优秀品质，同时又表达了作者对鲁迅的无比怀念、热爱与敬仰之情。在学习这篇文章的过程中，我们不妨借助多媒体的独特优势，将与鲁迅先生或者作者本身相关的一些影音资料、图片资料，或者是其他相关故事等恰到好处地引入课堂中。如此一来，小学生不仅能够在精彩、丰富的课程内容引导之下，对文章内容产生一种强烈的探索欲望，还能在身临其境的多重感官体验下更深层次地领悟文章的核心之所在。
除此之外，我们还可以将一系列与之相关的游戏等恰到好处的引入教学中，让学生在精彩、热闹的氛围中，最大限度上领悟学习的乐趣。在此过程中，尤其需要我们注意的就是，在寓教于乐的同时，我们务必要掌握好课堂教学的节奏，以确保学生能够在松弛有致的课堂氛围中获得最大收获。
2.传授小学生语文学习技巧
除了兴趣的引导之外，学习技巧的传授对小学生语文学习效率的提升具有同样重要的意义。因此，在教学过程中，我们务必要注意学习技巧的引导。在此，笔者仅以阅读为例谈谈自身的感悟。
众所周知，作为小学语文教学中的重要组成部分，阅读向来都是教师格外重视的一个板块。那么，在小学语文教学过程中，我们怎样做才能有效提高小学生的语文学习能力呢？
（1）引导小学生展开高效的阅读
阅读有朗读、默读、诵读、跟读、指读、精读以及浏览等多种不同形式。因此，在阅读过程中，学生要根据自身所处情境对阅读方式进行准确、恰当的选择。比如，只是为了猎奇而读，我们便可以引导小学生完全采用浏览的阅读方式；如果是为了回答问题而读，我们便可以引导小学生以问题为出发点进行有目的的精读。如此一来，小学生方能展开真正有效的阅读活动。
（2）培养小学生的良好阅读习惯
良好阅读习惯的培养不仅对小学生的语文学习具有极为重要的意义，还对小学语文高效课堂的构架具有极为积极的影响。因此，在教学过程中，我们务必要培养小学生良好的阅读习惯，使之在学会阅读的同时也能学会如何实现更好的阅读。比如，在阅读过程中，小学生既可以根据阅读内容以及自身的理解程度做好相应标记，也可以将一些精彩、优美、生动的语句摘抄下来，作为自身的知识储备。
3.采用科学合理的教学评价
科学、合理的教学评价不仅能够让教师对小学生的接受情况和学习状态等进行更深层次的理解与把握，还能使之在此基础上拟定一系列有针对性的教学措施。如此一来，小学语文高效课堂的构建便有了极为坚实的基础。那么，何谓科学、合理的教学评价呢？
在学生的课堂主体地位越来越被肯定的新形势下，教师在教学过程中务必要在深入了解学生成长状况以及身心发展状况的基础上，注重学生对课堂教学状况的如实反馈。如此一来，一切教学活动才会有理可依，有理可据。与此同时，教师还应注重同事、学校等方面的信息反馈，以确保自身在教育教学过程中的专业度有所提升。
在综合学生、其他语文教师、同事以及学校等诸多方面的评价之后，教师方能对自身的教学水平和专业素养产生更深层次的理解。如此，教师方能在扬长避短的基础上，将自身的教育优势最大限度地发挥出来，为高效率的小学语文课堂的构建打下坚实的基础。
总而言之，小学语文高效课堂的构建对小学生的学习、成长以及成才等都有着极为重要的作用。作为小学语文教师，我们务必要在清晰认识到这一点的基础上，给予小学生更多的引导与指导，使之能够在语文学习过程中取得越来越优异的成绩。
参考文献
[1]苗星.构建小学语文高效课堂的思考——浅谈随堂作业的设计[J].宁夏教育科研，2016（03）.
小学语文 高效课堂 具体策略
【中图分类号】G623.2 【文献标识码】A 【文章编号】1005-8877（2018）31-0087-01
在新形势下，如何提高小学生的语文学习能力已经成为小学语文教学工作中的重中之重。于是，在此教育形势的影响下，小学语文高效课堂的构建以其先进的教学理念在小学教育教学中独占风流。那么，作为奋战在小学语文教育一线的教育工作者，我们应该从哪些方面来著手构建小学语文高效课堂呢？
1.激发小学生的语文学习兴趣
莎士比亚曾说：“学问必须合乎自己的兴趣，方可得益。”由此可见，兴趣对小学生能否在语文学习过程中取得良好成绩具有极为重要的影响意义。因此，在小学语文教学过程中，我们务必要利用一些精彩、有趣的内容以及丰富多彩的教学手段，激发小学生对语文学科的探索欲望和探索兴趣。
比如，《我的伯父鲁迅先生》通过回忆伯父鲁迅的几件事，以及他给“我”的教育，反映了他读书一丝不苟，同情和关怀劳动人民的性格特征，赞扬了鲁迅“为自己想得少、为别人想得多”的优秀品质，同时又表达了作者对鲁迅的无比怀念、热爱与敬仰之情。在学习这篇文章的过程中，我们不妨借助多媒体的独特优势，将与鲁迅先生或者作者本身相关的一些影音资料、图片资料，或者是其他相关故事等恰到好处地引入课堂中。如此一来，小学生不仅能够在精彩、丰富的课程内容引导之下，对文章内容产生一种强烈的探索欲望，还能在身临其境的多重感官体验下更深层次地领悟文章的核心之所在。
除此之外，我们还可以将一系列与之相关的游戏等恰到好处的引入教学中，让学生在精彩、热闹的氛围中，最大限度上领悟学习的乐趣。在此过程中，尤其需要我们注意的就是，在寓教于乐的同时，我们务必要掌握好课堂教学的节奏，以确保学生能够在松弛有致的课堂氛围中获得最大收获。
2.传授小学生语文学习技巧
除了兴趣的引导之外，学习技巧的传授对小学生语文学习效率的提升具有同样重要的意义。因此，在教学过程中，我们务必要注意学习技巧的引导。在此，笔者仅以阅读为例谈谈自身的感悟。
众所周知，作为小学语文教学中的重要组成部分，阅读向来都是教师格外重视的一个板块。那么，在小学语文教学过程中，我们怎样做才能有效提高小学生的语文学习能力呢？
（1）引导小学生展开高效的阅读
阅读有朗读、默读、诵读、跟读、指读、精读以及浏览等多种不同形式。因此，在阅读过程中，学生要根据自身所处情境对阅读方式进行准确、恰当的选择。比如，只是为了猎奇而读，我们便可以引导小学生完全采用浏览的阅读方式；如果是为了回答问题而读，我们便可以引导小学生以问题为出发点进行有目的的精读。如此一来，小学生方能展开真正有效的阅读活动。
（2）培养小学生的良好阅读习惯
良好阅读习惯的培养不仅对小学生的语文学习具有极为重要的意义，还对小学语文高效课堂的构架具有极为积极的影响。因此，在教学过程中，我们务必要培养小学生良好的阅读习惯，使之在学会阅读的同时也能学会如何实现更好的阅读。比如，在阅读过程中，小学生既可以根据阅读内容以及自身的理解程度做好相应标记，也可以将一些精彩、优美、生动的语句摘抄下来，作为自身的知识储备。
3.采用科学合理的教学评价
科学、合理的教学评价不仅能够让教师对小学生的接受情况和学习状态等进行更深层次的理解与把握，还能使之在此基础上拟定一系列有针对性的教学措施。如此一来，小学语文高效课堂的构建便有了极为坚实的基础。那么，何谓科学、合理的教学评价呢？
在学生的课堂主体地位越来越被肯定的新形势下，教师在教学过程中务必要在深入了解学生成长状况以及身心发展状况的基础上，注重学生对课堂教学状况的如实反馈。如此一来，一切教学活动才会有理可依，有理可据。与此同时，教师还应注重同事、学校等方面的信息反馈，以确保自身在教育教学过程中的专业度有所提升。
在综合学生、其他语文教师、同事以及学校等诸多方面的评价之后，教师方能对自身的教学水平和专业素养产生更深层次的理解。如此，教师方能在扬长避短的基础上，将自身的教育优势最大限度地发挥出来，为高效率的小学语文课堂的构建打下坚实的基础。
总而言之，小学语文高效课堂的构建对小学生的学习、成长以及成才等都有着极为重要的作用。作为小学语文教师，我们务必要在清晰认识到这一点的基础上，给予小学生更多的引导与指导，使之能够在语文学习过程中取得越来越优异的成绩。
参考文献
[1]苗星.构建小学语文高效课堂的思考——浅谈随堂作业的设计[J].宁夏教育科研，2016（03）.