【摘 要】
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摘要：由于素质教育以及新课程改革的需要，在初中数学教学过程中，教师一定要对教学模式及教学方式展开深入研究，要深入探析研究性学习模式在初中数学教学中的重要意义，并根据对内涵的深刻理解提出有效应用方式，真正发挥出研究性学习模式的重要作用，有效提升初中数学教学的整体质量。本文则是笔者在初中数学教学过程中对研究性学习模式实践研究的点滴体会，希望对初中数学教学工作者有所裨益。 关键词：初中数学;研究性学习
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摘要：由于素质教育以及新课程改革的需要，在初中数学教学过程中，教师一定要对教学模式及教学方式展开深入研究，要深入探析研究性学习模式在初中数学教学中的重要意义，并根据对内涵的深刻理解提出有效应用方式，真正发挥出研究性学习模式的重要作用，有效提升初中数学教学的整体质量。本文则是笔者在初中数学教学过程中对研究性学习模式实践研究的点滴体会，希望对初中数学教学工作者有所裨益。
关键词：初中数学;研究性学习模式;实践探究;
中图分类号：G633.6
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摘要：“自主探索、合作交流”是新课堂提倡的有效课堂教学方式。探究环节设计的优劣，直接影响着教学效果。在数学课堂教学中，教师要组织学生进行真实有效的探究，让探究环节“真”发生，唯有如此，才能提高小学数学课堂教学效率，为学生的未来发展奠定基础。 关键词：探究;真实;有效 中图分类号：G623.5文献标识码：A文章编号：1992-7711（2020）13-025-1 一、缘起 笔者曾经听过这样一
摘 要：文章以尊重学生个体精神生命发展为基础，运用教育机智审视地理课堂教学中的“预设”与“生成”问题，挖掘教学资源，重构生态课堂，有效达成教学目标。 关键词：地理教学;动态生成;教育机智 中图分类号：G633.55 文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2020）19-043-1 课堂教学是一门充满活力的艺术，师生在智慧碰撞中会突发很多预设之外的生成性问题。建构主义认为知识不是通过教
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摘 要：学习英语的最终目的是为了进行实际应用，但是由于学生生活的语言环境不是英语环境，日常生活中几乎接触不到英语，使得学生学习英语的难度增加。因此，要想让学生学好英语，教师应当给学生创设一定的生活情境，引导学生学习、使用英语进行表达。这样能够快速拉近学生与英语的距离，消除学生学习英语的畏难情绪，激发英语学习兴趣，提高课堂的教学效率。本文笔者结合自身教学实践，初步探讨了初中英语生活化教学的实施策略。
摘 要：家长会是老师和学生家长沟通的桥梁，是联系家长和学校老师之间的重要纽带，是老师们和家长相互沟通的有效平台。而微型家长会，则是班主任利用零碎时间，召集几位家长就几个具体问题而召开的短会。这种会议短小实用，能解决实际问题。本文阐述了微型家长会的实施过程，以及获得的效果。 关键词：真教育;爱学生;微型家长会 中图分类号：G631 文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2020）11-1
摘要：扎实开展区域教研，实施全员轮训，加强教师的培养力度。努力建设一支师德高尚、结构合理、理论水平高、学科造诣深厚、业务精湛的教师队伍，促进课程改革和课堂教学改革的均衡发展。 关键词：教研;分层;培训 中图分类号：G527;G635.1文献标识码：A文章编号：1992-7711（2020）04-018-1 一、分层培养，构建学科骨干的成长梯队 要全面落实“立德树人”的根本任务，提升学生的核
摘 要：音乐鉴赏教学是普通高中艺术教育中音乐教育的重要组成部分，它坚持以审美教育为核心，培养学生健康的审美情趣和感受、体验、鉴赏音乐美的能力，树立正确的审美观念。本文主要以京剧为入手，让学生加深了对京剧的体验和理解，并扩展了与音乐的相关文化知识，突出体现了重视音乐实践，弘扬民族音乐的全新理念。 关键词：音乐教学;京剧;方法;鉴赏能力 中图分类号：G633.951 文献标识码：A 文章
摘要：随着教育改革的不断深入发展，对于乡镇教学形式越来越重视，传统的教学观念，已经越来越无法满足学生的学习需求，乡镇教师要转变教学方式，从学生角度出发，在教育教学过程中设计生动形象的教学内容，吸引学生注意力，激发学生学习兴趣，使学生积极参与到学习中，提高学生的计算能力。在初中数学学习阶段，计算是解题最基本的环节，可以培养学生养成先思考后解题的学习习惯，为培养学生成为全面型人才打下良好的基础。 关
摘要：随着现阶段网络技术的不断发展，为我国各行各业的进步起到了重要的帮助，对于教学而言也有很大的帮助作用，教师在教学期间应该对信息技术进行充分利用，发挥起最大作用，促进初中语文教学的顺利进行。通过信息技术中微课教学来增加学生对知识点的理解，可以更加有效的拓宽教学资源，提高学生的学习兴趣，帮助学生取得更加优异的成绩。 关键词：初中语文;微课教学;资源开发;应对措施 中图分类号：G633.3
摘要：本文主要探究的是如何应用真实情境开展高中语文写作教学，旨在通过应用真实情境优化教学质量，提升学生的写作水平。文章共分为四部分：第一部分主要从缺乏创造思维、蕴含情感淡薄和缺乏应用意识三个方面，就高中语文单元写作教学的现状进行了分析;第二部分从总结性、循序性、融合性和启发性四个方面，就高中语文单元学习任务进行了解读;第三部分是核心部分，主要就营造相关氛围、运用口语交际、布置观察任务、设计开放主题