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【摘要】：丰子恺的漫画作品直接以他的子女为描绘对象，寥寥数笔，神态立现。虽多为平凡小事，但由于真实和生动，所以充满童真童趣、意味深长。丰子恺儿童漫画中，对童心的浪漫叙事；分析它的儿童漫画对教育的意义，爱、自然与自由也正是教育所追求的真义。
【关键词】：丰子恺；儿童；漫画
一、丰子恺的漫画
（一）丰子恺的生平
1898年11月9日，丰子恺出生在浙江省崇德县。在他读家塾时，即爱好美术。以《芥子园画谱》作为课本进行学习。1914年秋入杭州浙江省立第一师范学校。受业于艺术家李叔同和文学家夏丏尊。1918年，李叔同出家为僧，丰子恺自此与佛教结缘。1921年春赴日学习美术和音乐。此期间，深受日本画家竹久梦二作品的影响。1923年开始漫画创作。常信手拈来以寥寥数笔的形式把个人所见所感描绘出来，取材于学校生活、儿童的稚趣以及读古诗词的感受。
（二）丰子恺的漫画
从丰子恺的论述里，绘画可以从内容上分类。先从形式上可分为工笔和简笔两大类，次之从内容上可分为注重形象的和注重意义的两大类。漫画便是简笔而注重意义的一种绘画。漫画里的“漫”字是同漫笔，漫谈的用意相同。漫笔、漫谈都是随意取材，篇幅短小，而内容精粹，漫画也是同样的随意取材，篇幅短小即是“简笔”，“内容”精粹即时“注重意义”。所以说“简笔”与“注重内容”是漫画的两个条件。
丰子恺的漫画创作分为四个时期：第一是描写古诗词时代，第二是描写儿童相时代，第三是描写社会相时代，第四是描写自然相时代。早期漫画作品多取自现实题材，带有“温情的讽刺”，后期常作古诗新画，特别喜爱取材儿童题材。
他美术创作的一个重要内容是有关儿童题材的。他的《儿童相》、《学生相》漫画以及一些儿童读物的插图，这些说明了关注儿童生活与成长是丰子恺漫画创作的一个重要主题。
二、丰子恺儿童漫画的艺术风格
丰子恺儿童漫画对儿童的赞叹，即从儿童身上看到自由与广大的完整人格，从他们的世界中看到了人的本性。在“初尝世味，看见了所谓社会里的虚伪之状，觉得成人都已失去本性，只有儿童天真烂漫，人格完整，这才是真正的人。于是，变成了儿童的崇拜者。读丰先生的儿童漫画，让我们这些所谓的成人都觉得惭愧。什么时候，我们这个世界，能少一些欺诈，多一些执着、自然、淡泊。在他的儿童相漫画中，表现了儿童的童真、童趣、好奇心、想象力、以及创造力等种种饶有生趣的场面。
他漫画的线条简单，构图多以上半截空，主体物放置在画面的下方，给人一种无限的遐想空间。在丰子恺漫画的用色上，他也是用了很多的心思。在他的《最后的吻》这幅作品中，他在满身补丁的母亲衣服用色上选择冷色的调子，表现了母亲凄凉的内心，在婴儿包裹的毯子上用了大红色，是对孩子的一种希望的寄托。边上一堆正在哺乳的小狗用了暖暖的黄色调，很温馨的场面与母亲把孩子送往接婴房的场面形成了对比。
从《花生米不足》漫画中看：小儿由于嫌所分的花生米太少于是大哭了起来，这本来是极平凡的事，但丰子恺却从一副“赖相”中发现儿童率真的美，抓住了瞬间心理和表情。丰子恺将自己对童心世界的独特发现，展现在读者面前，使人感到赤子的可爱，体味蕴含的哲理，从而受到某些启发。对花生米不满足的情绪有必要掩饰吗？这是儿童不掩饰，最真诚的一面，他们没有大人们皮笑肉不笑的假情绪。这幅作品旨在表现儿童的纯朴、天真，没有成人的虚伪和做作。
丰子恺先生六十多年前画了一张《某父子》的漫画，漫画上儿子穿着华贵，在前面昂头走着，父亲穿着褴褛、提着沉重的行李蹒跚地跟在后面。这不禁让我想起了现在的三口之家，独生子女称王稱霸，父母忙里忙外，还要围着儿女转。这难道是时代发展的产物吗？生活中，我们指责子女的不孝，可怜父母的惨状，但却没有追究是谁的责任，这是很值得思考的。
三、丰子恺儿童漫画的教育意蕴
在丰子恺看来，做人贵在真和善，这样才能称得上美。他发现世间能以肺腑相示的人莫过于天真烂漫的儿童了。因此，他对儿童有着比一般父母的舐犊之情更深一层的情感。通过丰子恺儿童漫画的描绘可以看出丰子恺对儿童的爱，自然与自由的理解，在此基础上阐明儿童内心所具有的爱、自然与自由对于儿童教育的意义。儿童内心作为一种自然生命的初始之能，既是一个人生命的根基，同时，儿童内心是教育的根，赋予教育生命和活力。重新认识被遮蔽的儿童内心正是现代精神异化的药方，回归儿童内心的教育也就是从教育的途径来引导人寻求精神的回归，在传递人类文明、促进现代化知识技术发展的同时，也引导人回归本真、形成真纯的人格，这意味着教育要唤发儿童内心原初的生命激情，让儿童以及成人都拥有自己的精神家园。
结 语
从丰子恺对儿童漫画的绘画中可看出，他对儿童内心的天真烂漫与自由纯洁的无限向往。儿童真诚、自由和热情，正是他理想中的人。他憧憬的实际是儿童的真纯人格。他对儿童内心的痴迷，恰恰是对自身的种种道德制度的反抗和挣扎，同时也激励成人从功利的、机械的、刻板的现实生活世界里逃脱，多多回忆自己儿童时代的生活，寻回丧失的本心本性，滋润心灵，回归自我。
参考文献：
[1]丰子恺.丰子恺漫画精品集[M]……北京：中国青年出版社，2008
[2]丰子恺.丰子恺文集[M]……………杭州：浙江文艺出版社，1992
[3]毕克官.远林.中国漫画史[M]…….北京：文艺艺术出版社，2006
[4]丰一吟.丰子恺传[M]……………..杭州：浙江人民出版社，1983
[5]叶圣陶.我和儿童文学[M]………..北京：少年儿童出版社，1980
【关键词】：丰子恺；儿童；漫画
一、丰子恺的漫画
（一）丰子恺的生平
1898年11月9日，丰子恺出生在浙江省崇德县。在他读家塾时，即爱好美术。以《芥子园画谱》作为课本进行学习。1914年秋入杭州浙江省立第一师范学校。受业于艺术家李叔同和文学家夏丏尊。1918年，李叔同出家为僧，丰子恺自此与佛教结缘。1921年春赴日学习美术和音乐。此期间，深受日本画家竹久梦二作品的影响。1923年开始漫画创作。常信手拈来以寥寥数笔的形式把个人所见所感描绘出来，取材于学校生活、儿童的稚趣以及读古诗词的感受。
（二）丰子恺的漫画
从丰子恺的论述里，绘画可以从内容上分类。先从形式上可分为工笔和简笔两大类，次之从内容上可分为注重形象的和注重意义的两大类。漫画便是简笔而注重意义的一种绘画。漫画里的“漫”字是同漫笔，漫谈的用意相同。漫笔、漫谈都是随意取材，篇幅短小，而内容精粹，漫画也是同样的随意取材，篇幅短小即是“简笔”，“内容”精粹即时“注重意义”。所以说“简笔”与“注重内容”是漫画的两个条件。
丰子恺的漫画创作分为四个时期：第一是描写古诗词时代，第二是描写儿童相时代，第三是描写社会相时代，第四是描写自然相时代。早期漫画作品多取自现实题材，带有“温情的讽刺”，后期常作古诗新画，特别喜爱取材儿童题材。
他美术创作的一个重要内容是有关儿童题材的。他的《儿童相》、《学生相》漫画以及一些儿童读物的插图，这些说明了关注儿童生活与成长是丰子恺漫画创作的一个重要主题。
二、丰子恺儿童漫画的艺术风格
丰子恺儿童漫画对儿童的赞叹，即从儿童身上看到自由与广大的完整人格，从他们的世界中看到了人的本性。在“初尝世味，看见了所谓社会里的虚伪之状，觉得成人都已失去本性，只有儿童天真烂漫，人格完整，这才是真正的人。于是，变成了儿童的崇拜者。读丰先生的儿童漫画，让我们这些所谓的成人都觉得惭愧。什么时候，我们这个世界，能少一些欺诈，多一些执着、自然、淡泊。在他的儿童相漫画中，表现了儿童的童真、童趣、好奇心、想象力、以及创造力等种种饶有生趣的场面。
他漫画的线条简单，构图多以上半截空，主体物放置在画面的下方，给人一种无限的遐想空间。在丰子恺漫画的用色上，他也是用了很多的心思。在他的《最后的吻》这幅作品中，他在满身补丁的母亲衣服用色上选择冷色的调子，表现了母亲凄凉的内心，在婴儿包裹的毯子上用了大红色，是对孩子的一种希望的寄托。边上一堆正在哺乳的小狗用了暖暖的黄色调，很温馨的场面与母亲把孩子送往接婴房的场面形成了对比。
从《花生米不足》漫画中看：小儿由于嫌所分的花生米太少于是大哭了起来，这本来是极平凡的事，但丰子恺却从一副“赖相”中发现儿童率真的美，抓住了瞬间心理和表情。丰子恺将自己对童心世界的独特发现，展现在读者面前，使人感到赤子的可爱，体味蕴含的哲理，从而受到某些启发。对花生米不满足的情绪有必要掩饰吗？这是儿童不掩饰，最真诚的一面，他们没有大人们皮笑肉不笑的假情绪。这幅作品旨在表现儿童的纯朴、天真，没有成人的虚伪和做作。
丰子恺先生六十多年前画了一张《某父子》的漫画，漫画上儿子穿着华贵，在前面昂头走着，父亲穿着褴褛、提着沉重的行李蹒跚地跟在后面。这不禁让我想起了现在的三口之家，独生子女称王稱霸，父母忙里忙外，还要围着儿女转。这难道是时代发展的产物吗？生活中，我们指责子女的不孝，可怜父母的惨状，但却没有追究是谁的责任，这是很值得思考的。
三、丰子恺儿童漫画的教育意蕴
在丰子恺看来，做人贵在真和善，这样才能称得上美。他发现世间能以肺腑相示的人莫过于天真烂漫的儿童了。因此，他对儿童有着比一般父母的舐犊之情更深一层的情感。通过丰子恺儿童漫画的描绘可以看出丰子恺对儿童的爱，自然与自由的理解，在此基础上阐明儿童内心所具有的爱、自然与自由对于儿童教育的意义。儿童内心作为一种自然生命的初始之能，既是一个人生命的根基，同时，儿童内心是教育的根，赋予教育生命和活力。重新认识被遮蔽的儿童内心正是现代精神异化的药方，回归儿童内心的教育也就是从教育的途径来引导人寻求精神的回归，在传递人类文明、促进现代化知识技术发展的同时，也引导人回归本真、形成真纯的人格，这意味着教育要唤发儿童内心原初的生命激情，让儿童以及成人都拥有自己的精神家园。
结 语
从丰子恺对儿童漫画的绘画中可看出，他对儿童内心的天真烂漫与自由纯洁的无限向往。儿童真诚、自由和热情，正是他理想中的人。他憧憬的实际是儿童的真纯人格。他对儿童内心的痴迷，恰恰是对自身的种种道德制度的反抗和挣扎，同时也激励成人从功利的、机械的、刻板的现实生活世界里逃脱，多多回忆自己儿童时代的生活，寻回丧失的本心本性，滋润心灵，回归自我。
参考文献：
[1]丰子恺.丰子恺漫画精品集[M]……北京：中国青年出版社，2008
[2]丰子恺.丰子恺文集[M]……………杭州：浙江文艺出版社，1992
[3]毕克官.远林.中国漫画史[M]…….北京：文艺艺术出版社，2006
[4]丰一吟.丰子恺传[M]……………..杭州：浙江人民出版社，1983
[5]叶圣陶.我和儿童文学[M]………..北京：少年儿童出版社，1980