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写作教学在语文教学中的地位越来越受到师生的重视,加之新课程标准和社会对学生写作能力要求不断提升.但写作教学的普遍现象是教师难教、学生难学,使得许多一线语文教师陷入教学困境.笔者结合具体实际,从教师的教和学生的学以及外界环境三个角度出发探究影响写作教学的因素,结合分析出的因素提出有针对性的建议.
高中语文写作教学策略探究
【摘 要】
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写作教学在语文教学中的地位越来越受到师生的重视,加之新课程标准和社会对学生写作能力要求不断提升.但写作教学的普遍现象是教师难教、学生难学,使得许多一线语文教师陷入
【机 构】
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黔南民族师范学院
【出 处】
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新作文:教研
【发表日期】
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2019年2期
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摘 要：随着智慧教育理念的倡导与人才培养模式的创新，“生成”逐渐成为“互联网+”时代课堂的新追求。智慧学习环境凭借其鲜明的互联网技术特征，为实现生成性教学提供了有效的支持和保障。该文以生成性学习理论和语文阅读教学理论为指导，采用文献研究和行动研究方法，按照“理论推演—实践修正—效果评价”的步骤对智慧学习环境下小学语文阅读课生成性教学的路径进行探究，形成了一条促进小学生阅读生成的可视化教学路径，并从
摘 要：比较式阅读的应用能够有效提升学生自主阅读文章、掌握语文阅读技巧的能力，本文从分析比较阅读在高中语文教学中的重要作用入手，论述了比较阅读在高中语文教学中的合理运用策略。 关键词：比较阅读；效率；扩展；素养；主体；资源；广度 阅读教学是高中语文学习中的重点部分，因此，高中语文阅读教学是每个语文教师应该重点完成的教学任务。在教学过程中，学生通过比较将接触和学习的知识整合、分析，可达到更高的学
摘 要：在大学公共英语教育的转型期，公共英语教师职业发展面临困境。这些困境表现在工作量大，教师教学时间与空间扩展；老教师难应对现代化的教学手段；科研成果不突出；多重身份的倦怠，自我认同难；晋升难，专业发展受阻等等。教师所在的高校组织变革大学公共英语教师的管理方式，对消解公共英语教师职业发展困境具有积极的作用。 关键词：公共英语教师；职业发展困境；组织机构；变革管理 一、 研究背景 大学公共英
摘 要：高中是人生中一个重要的阶段，数学作为一门主科，在高考成绩中占很大的比重，随着教育的深入发展，如何培养数学思维能力成为师生共同关心的问题。教师作为教育的主体，怎样用适合的教学方法、教学模式、教育理念去面对现代数学教育的发展。本文就此问题做一些实践探析。 关键词：数学教学；思维培养；思维能力 对于数学这门复杂的学科，传统教学模式显然已满足不了现代教育发展的需要。数学思维能力是提高数学成绩的
为了在海量书籍中快速选择,针对高校读者同一学科在不同学习阶段知识背景相似的特点,提出一种建立基于矩阵分解的隐语义模型与时间效应的融合算法,对高校图书进行个性化图书推荐。该算法运用随机梯度下降法求解用户-项目评分矩阵;针对冷启动问题提出一种改进的解决策略;通过评价指标平均绝对误差MAE与均方根误差RMSE验证该算法推荐的准确性。通过大量实验结果验证了该算法的可行性和有效性。
在无线传感器网络数据融合过程中,为了保证数据融合节点本身的可靠性以提高其融合数据的准确性,提出一种基于改进Bayes估计和能量均衡的无线传感器网络数据融合节点选取方法。选取信任值高的节点作为潜在的融合节点,为避免高信任节点多次当选为融合节点从而过早地消耗掉自身的能量,将节点剩余能量作为参数共同考察潜在的融合节点,从而可以在一定程度上达到网络节点能量均衡的效果。仿真实验表明,所提方法能够在降低数据融
摘 要：语文教科书是教学要素的重要组成部分，随着我国基础教育课程改革的进行，语文教科书建设的重要性日益显现出来，语文教科书的改革一直是教育专家与一线教师关注的焦点之一。语文教育的改革是一个系统工程，而语文教科书改革是这个系统工程中的一个重要环节。我国目前有关教科书的研究己呈现出百花齐放的局面，总体来说对于语文教科书的研究，大致有四种。一种着眼于语文教科书建设的背景及编制理论，研究一般语文教科书的基
摘要：在小学数学教学过程中，教师若想提高课堂学习效率，就需要摆脱传统教学方式的束缚，采用更为创新和高效的办法。本文正是基于这一背景，立足于本人小学数学教学实践，切实谈谈如何提高小学数学课堂效率。 关键词：小学数学；效率；策略；教学 小学数学是小学教育中的一门基础学科，它有助于小学生理性思维和逻辑思维的培养。因此，教师在課堂实践中应掌握一定的技术与方法来促使小学数学课堂效率的提高。我将在下文中简
HACH光度法测定CODcr，优势在于操作简便、试剂成本低、能批量分析等，但消解时间与国标法一致，仍为2h。本实验根据废水组分的不同，缩短消解时间，从而快速、准确测定CODcr。结果表明
摘要：传统历史教学过程中，初中历史教师在对学生们进行历史学科的教学时，通常都是使用文字性的教学方法进行知识的教学的。虽然这种教学方式有利于在一定程度上促进学生们学习成绩的提升，但是也往往容易给学生带来不必要的压力和困惑，无法促使学生们在学习的过程中对于相关知识的理解，从而使得学生对于历史学习的兴趣大大降低，不利于历史学习效率的提升。因此随着我国教育改革工作的逐步推进，我国教师逐渐将图示教学方法运用