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【摘 要】随着人们生活水平的提高，人们越来越關注身体健康问题。现在，“定向运动”一词已经出现在许多学校中，并且我国越来越重视定向运动在初中的地位。根据正确的理解，在我国，学校对定向运动的发展有明确的要求：在初中体育训练中进行定向运动。可以看出，关于体育定向运动的早期预警已逐渐引起人们的关注。本文从两个方面简要讨论了定向在初中教育中的应用：定向在初中体育文化中的发展意义以及有效定向在初中教育中应用的主要问题。
【关键词】定向运动;初中体育;应用策略
定向只需要找到目标即可。从专业上来说，这是一个地图和指南针，可以在尽可能短的时间内完成各个会话，并访问各种地图标记并使用标记到达地图中的所有标记。因此，初中方向是教师根据学校的体育教育要求和学生的实际情况制作带有徽标的地图的一种方法，以便学生在最短的时间内找到自己的目标。这种运动符合新课程改革的要求，可以有效利用学校周围的体育资源，因此本文简要讨论了定向运动在初中体育中的应用。
1.初中体育运动定向的特点
（1）应用范围广
初中阶段的定向主要是指使用指南针和地图来访问指示的标点符号，并且在最短的时间内达到目标的学生将赢得体育活动。它可以培养学生独立思考和解决问题的能力，同时增强学生的体格，并利用智力和体力的双重作用快速做出反应并果断解决。
（2）娱乐性和娱乐性强
定向运动作为娱乐与娱乐的并存，也是一种最适合初中生参加的户外运动方法。这些活动最有利于初中学生，与此同时，教师也可以利用自然和亲密接触的巨大机会来减轻初中学生的学习压力，使学生具有轻松有趣的心情，并积极投身于进修生活。
2.定向运动在初中体育中的重要作用
学生父母、教师和学生一直认为体育课是不重要的和可选的课程。师生更加注重文化课程的学习，却忽视了学生素质的整体发展。体育教师经常对课堂教学效果感到沮丧。学生对体育教育的参与程度不高，对学习体育知识不感兴趣，对体育课程的了解也很简单。这种教学方法不能使学生真正地理解和了解体育，也不能促使学生意识到体育在生活中的重要作用。因此，在教学过程中，教师应在教学课堂中不断运用创新的教学方法。考虑到学生身心发展和认知知识技能的特殊性，教师应制定体育课程计划并讲解理论科目。教师应在体育教学中进行定向运动，以激发学生的学习兴趣，增加学生对体育教学的参与度，并通过理解定向运动为学生提供运动能力的机会。定向运动给体育课带来了更多的乐趣，竞争能力使学生通过学习新知识也可以获得良好的身体准备和提高。同时，定向运动可以提高学生的团队合作意识和竞争力，并且学生对运动的意识也越来越强。
3.在初中体育中有效运用指导要解决的问题
（1）必须有良好的纪律来规范定向运动在教学中的有效应用
每个学生都知道如果没有良好的纪律，则教学很有可能失败。在初中体育教育中，定向运动涉及多种选择场所和灵活形式。与传统的体育课相比，顺序很小。因此，如果没有良好的班级纪律来规范和约束，班级将容易变得混乱，不仅影响教学教师的效果，而且还容易隐藏潜在的安全隐患。因此，良好的纪律对定向越野运动的发展至关重要。
（2）定向运动在初中体育领域有效应用的关键是确保安全
安全始终是体育运动中不可或缺的主题，它是健康体育运动的前提和基础。定向越野是一项相当开放的运动，它是一个特别容易发生安全事故的项目。为了使定向在初中体育领域中有效，必须确保体育运动的绝对安全。那么如何保证安全呢？教师需要注意以下几点：首先，在确定地图的范围时，教师必须检查所选点的环境，以确保学生所经过的目标位置安全可靠。在运动之前，教师有必要加强学生安全教学并检查学生身体，以使学生不会造成安全问题。通过这三点，可以大大降低危险因素，使学生能够在安全的环境中运动。
4.初中定向运动教学的应用策略
（1）定向运动的宣传推广
定向运动是一项基于我国教育体制改革的新兴运动，它处于发展的初期，对大多数师生并不为人所知。因此，在初中体育教学中，教师应促进和宣传定向教育是一项重点任务。例如，向学生提供手写的定向报纸，以便学生在搜索信息时可以理解和识别定向。在校园网络中创建特殊栏目，并使用海报和其他形式的广告。为了增加定向运动的推广，学校还应积极参与。除了改变传统的体育教育和课程概念之外，教师还应考虑到学生的发展特点和爱好，提供各种运动场所，以激发学生的兴趣，学生对学习的兴趣和热情可以更好地满足体育教育的需求。
（2）提高教师的专业技能
教师作为定向运动教育的组织者和实施者，如果教师想提高教学质量并实现体育素养的目标，教师不仅必须增加定向运动知识，而且还应积极参加各种学校的教学活动，学习和与其教师交流可以有效地提高教师的教学水平和专业技能。此外，在发展方向时，教师应很好地收集学生的反馈意见，听取学生的建议，并经过认真的研究和分析，改变典型的教学方式，并使用学生感兴趣并满足教学需求的工具进行教学。
一般来说，定向运动是一项非常有意义的运动。它在初中体育学校中的有效应用不仅可以有效地执行教学任务，还可以让学生有兴趣使用各种功能。本文汇集了教师所学到的知识并回顾了相关材料，以便教师可以提前讨论在初中体育中指导的有效应用，以期使相关企业受益。
参考文献：
[1]刘娟. 现代教育技术在初中体育教学中应用策略[J]. 中国新通信，2019，21（24）：169.
[2]黄杰群. 基于合作能力培养的初中体育教学探讨[J]. 当代体育科技，2020，10（16）：78-79.
（作者单位：福建省三明市清流县城关中学）
【关键词】定向运动;初中体育;应用策略
定向只需要找到目标即可。从专业上来说，这是一个地图和指南针，可以在尽可能短的时间内完成各个会话，并访问各种地图标记并使用标记到达地图中的所有标记。因此，初中方向是教师根据学校的体育教育要求和学生的实际情况制作带有徽标的地图的一种方法，以便学生在最短的时间内找到自己的目标。这种运动符合新课程改革的要求，可以有效利用学校周围的体育资源，因此本文简要讨论了定向运动在初中体育中的应用。
1.初中体育运动定向的特点
（1）应用范围广
初中阶段的定向主要是指使用指南针和地图来访问指示的标点符号，并且在最短的时间内达到目标的学生将赢得体育活动。它可以培养学生独立思考和解决问题的能力，同时增强学生的体格，并利用智力和体力的双重作用快速做出反应并果断解决。
（2）娱乐性和娱乐性强
定向运动作为娱乐与娱乐的并存，也是一种最适合初中生参加的户外运动方法。这些活动最有利于初中学生，与此同时，教师也可以利用自然和亲密接触的巨大机会来减轻初中学生的学习压力，使学生具有轻松有趣的心情，并积极投身于进修生活。
2.定向运动在初中体育中的重要作用
学生父母、教师和学生一直认为体育课是不重要的和可选的课程。师生更加注重文化课程的学习，却忽视了学生素质的整体发展。体育教师经常对课堂教学效果感到沮丧。学生对体育教育的参与程度不高，对学习体育知识不感兴趣，对体育课程的了解也很简单。这种教学方法不能使学生真正地理解和了解体育，也不能促使学生意识到体育在生活中的重要作用。因此，在教学过程中，教师应在教学课堂中不断运用创新的教学方法。考虑到学生身心发展和认知知识技能的特殊性，教师应制定体育课程计划并讲解理论科目。教师应在体育教学中进行定向运动，以激发学生的学习兴趣，增加学生对体育教学的参与度，并通过理解定向运动为学生提供运动能力的机会。定向运动给体育课带来了更多的乐趣，竞争能力使学生通过学习新知识也可以获得良好的身体准备和提高。同时，定向运动可以提高学生的团队合作意识和竞争力，并且学生对运动的意识也越来越强。
3.在初中体育中有效运用指导要解决的问题
（1）必须有良好的纪律来规范定向运动在教学中的有效应用
每个学生都知道如果没有良好的纪律，则教学很有可能失败。在初中体育教育中，定向运动涉及多种选择场所和灵活形式。与传统的体育课相比，顺序很小。因此，如果没有良好的班级纪律来规范和约束，班级将容易变得混乱，不仅影响教学教师的效果，而且还容易隐藏潜在的安全隐患。因此，良好的纪律对定向越野运动的发展至关重要。
（2）定向运动在初中体育领域有效应用的关键是确保安全
安全始终是体育运动中不可或缺的主题，它是健康体育运动的前提和基础。定向越野是一项相当开放的运动，它是一个特别容易发生安全事故的项目。为了使定向在初中体育领域中有效，必须确保体育运动的绝对安全。那么如何保证安全呢？教师需要注意以下几点：首先，在确定地图的范围时，教师必须检查所选点的环境，以确保学生所经过的目标位置安全可靠。在运动之前，教师有必要加强学生安全教学并检查学生身体，以使学生不会造成安全问题。通过这三点，可以大大降低危险因素，使学生能够在安全的环境中运动。
4.初中定向运动教学的应用策略
（1）定向运动的宣传推广
定向运动是一项基于我国教育体制改革的新兴运动，它处于发展的初期，对大多数师生并不为人所知。因此，在初中体育教学中，教师应促进和宣传定向教育是一项重点任务。例如，向学生提供手写的定向报纸，以便学生在搜索信息时可以理解和识别定向。在校园网络中创建特殊栏目，并使用海报和其他形式的广告。为了增加定向运动的推广，学校还应积极参与。除了改变传统的体育教育和课程概念之外，教师还应考虑到学生的发展特点和爱好，提供各种运动场所，以激发学生的兴趣，学生对学习的兴趣和热情可以更好地满足体育教育的需求。
（2）提高教师的专业技能
教师作为定向运动教育的组织者和实施者，如果教师想提高教学质量并实现体育素养的目标，教师不仅必须增加定向运动知识，而且还应积极参加各种学校的教学活动，学习和与其教师交流可以有效地提高教师的教学水平和专业技能。此外，在发展方向时，教师应很好地收集学生的反馈意见，听取学生的建议，并经过认真的研究和分析，改变典型的教学方式，并使用学生感兴趣并满足教学需求的工具进行教学。
一般来说，定向运动是一项非常有意义的运动。它在初中体育学校中的有效应用不仅可以有效地执行教学任务，还可以让学生有兴趣使用各种功能。本文汇集了教师所学到的知识并回顾了相关材料，以便教师可以提前讨论在初中体育中指导的有效应用，以期使相关企业受益。
参考文献：
[1]刘娟. 现代教育技术在初中体育教学中应用策略[J]. 中国新通信，2019，21（24）：169.
[2]黄杰群. 基于合作能力培养的初中体育教学探讨[J]. 当代体育科技，2020，10（16）：78-79.
（作者单位：福建省三明市清流县城关中学）