论文部分内容阅读
摘 要：校园文化是以学校为载体，通过历届师生的传承发揚、创造创新，为高校所积累的物质成果和精神成果的总和。高雅、开放、创新、多元的的校园文化，影响着高校中每一个人的世界观和价值观。而石刻文化是校园文化重要组成部分，不仅有很高的文学传承、历史文献、书法艺术等价值，而且有丰富的教育意蕴，对师生的思想品质、智育和美育都有潜移默化的影响作用和教育功能。本文以广西中医药大学为例，浅论以石刻文化打造校园文化对大学生的思想政治教育作用。
关键词：石刻文化;大学生;校园文化;思想政治教育
一、广西中医药大学石刻文化的特色和意蕴
每一所学校的校园都会沉淀丰富的文化景观资源，雕塑、石刻、校史馆等都是具体的表现形式。广西中医药大学独具匠心，以石刻引领构建特色校园文化，随处可见刻有古代哲学智慧、中医学传统文化、应景的地名等文化石，既饱含浓郁深厚的文化内涵，又洋溢蓬勃向上的气息。石刻文化不仅是该校的特色，也是丰富的文化资源，体现了对中医文化的自信，广大师生与天地精神相往来，以振兴国家医药学为己任，寄托高贵的文化情怀。
二、中医药大学石刻文化的思想政治教育作用
石刻文化是学校教育极为宝贵的文化资源，对学生的道德教育与文化熏陶具有无可替代的作用。在学生的道德教育与成长教育中，要联系学校专业特色和文化建设的实际，利用石刻文化，充分挖掘校园文化中石刻文化的教育功能，培养学生的传统文化素养。
1.石刻文化的德育功能
校园石刻文化不仅具有美化校园、文化熏陶等功效，而且还具有突出的德育功能。在育人方面，还能起到专业教学无法发挥的作用。
（1）道德伦理功能
中国传统文化一贯注重对人的道德伦理教化作用。石刻文化作为中国传统文化的重要组成部分，显然也具有这样的德育功能。在广西中医药大学有着许多富含这方面教育内涵的石刻。比如：在大学生活动中心的正前方，有一块“行孝悌，不怨人”的石刻。《论语·学而》曰：“君子务本，本立而生道。孝悌者也，其为仁之本欤。”孝悌是做人、做学问的根本。孝悌不是教条，是培养人性光辉的爱，是中国文化的精神。该石刻放在学生进行各项文体活动的活动中心门口，内容朴实而高贵，学生们不自觉地就能接受传统文化的道德伦理教育。
（2）励志教育功能
位于学校大门往教学区域的道路上，竖立着一块“天行健”的石刻，《周易》有云“天行健，君子以自强不息”，它告诉大学生们，你只要想有所作为，想追求更高的人生境界，都应该勤劳勇敢地发奋图强，而且这样的努力应该遵循天道，与时俱进，蓬勃向前。在校园内人群集中、场所使用率高的地方打造这样的石刻文化，都发挥了潜移默化的道德伦理教育功能。
（3）感恩教育功能
在广西中医药科学实验中心与动物实验中心之间，有一块“实验动物慰灵牌”，以此碑献给为人类医学进步而献身的实验动物们，每个经过碑前的医学生，都会心怀对生命的敬畏和促进医学进步的责任。
又如，在大学生活动中心前，还有一块“知恩感恩”的石刻，感化学子能够一辈子知恩感恩，做一个有高雅情怀的人。每年开学和毕业，都会有大量的学生和家长，在这块石刻前留影。
2.石刻文化的智育功能
一般说来，学生在校期间仅仅进行书本知识、专业知识的学习是远远不够的，还需要进行多方面的文化熏陶。学生通过欣赏真实的石刻文化，可以较为便捷地触摸到历史，可以了解和感悟到文化知识、文化环境，开阔师生视野，提高其文化修养。如教学楼在一楼草地上，有块“弗措”的石刻，语出《中庸》：“博学也，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。有弗学，学之弗能，弗措也。有弗问，问之弗知，弗措也。有弗思，思之弗得，弗措也。有弗辨，辨之弗明，弗措也;有弗行，行之弗笃，弗措也。”教育大学生们无论钻研学业还是实践过程中，都要有刻苦钻研的决心，不可一知半解、半途而废。又如图书馆门口的“苟日新，日日新，又日新”，语出《礼记·大学》。此石的前方是车水马龙的尚中路，提醒着广大师生，时代日新月异，要日益精进。
3.石刻文化的美育功能
优美的校园环境在学生的成长中可以发挥很好的美育功能。广西中医药大学作为国家4A级景区，到处绿草茵茵，苗木林林，奇石嶙嶙。如学校一处曲径通幽的竹林入口处，坐落着一座“东坡竹林”石刻;在图书馆门前，种有15颗合抱粗的菩提树，其中心的草地上坐落着“菩提林”石刻;在种植有700余种中草药的山边，坐落着“药师山”和“仁者乐山”两块石刻;在学校壮观的水体造型阿平湖旁，坐落着“智者乐水”石刻。校园内精心布局的所有石刻，提升了校园文化的品味，学生在如此匠心独运的校园环境中学习生活，必然能潜移默化地感受中华文化的美，有助于提高他们发现美、欣赏美、创造美的能力。
值得一提的是，这些石刻具有较高的书法艺术价值，由新中国成立以来共6位中国书法家协会主席中的5位专门题词或者书法：舒同（第一届）、启功（第二届）、沈鹏（第四届）、张海（第五、第六届）、苏士澍（第七届），还有欧阳中石，王冬龄、夏湘平等书法大家的书法，这些书法艺术本来就具有极高的审美价值，从书法审美的角度审视这些校园石刻，可以发现几大特点：一是论其字体，石刻字体除了现代文字，还有古文字。二是论其书体，美态万千，令人赏心悦目。
4.凝聚功能
校园文化蕴涵着学校师生共创和认同的价值观念，具有
无形的不可低估的凝聚力和感召力，使全体师生都对学校、对中医文化、对中国古代传统文化产生一种心理归属感和认同感，这种情感产生了巨大的向心力和凝聚力，在参与校园文化的过程中使大学生群体树立共同的价值观，使参与其中的师生认识并体验到彼此具有共同的理想追求、价值观念、道德情操和行为规范，从而升华为强烈的校园归属感、责任感和荣誉感。
三、结语
广西中医药大学的石刻文化是一例打造独特的高校校园文化的典型，深入研究、充分发挥校园文化中石刻文化的文化意蕴和教育功能，不仅有助于学校的人才培养，而且能在形成特色鲜明的校园文化、促进学校发展等方面发挥重要作用。
参考文献
[1]徐爱玲.石刻文化的教育意蕴及教育功能[D].常州工程职业技术学院，2018.
[2] 舒真珍.依托校园文化提升大学生思想政治素质研究[D].宁波大学，2013.
[3]庞丽.关于医学院校特色校园文化建设的思考[D].南阳医学高等专科学校，2018.
[4]刘素萍.高校校园文化建设中的德育功能拓展研究[D].南昌航空大学，2012.
（作者单位：广西中医药大学公共卫生与管理学院）
关键词：石刻文化;大学生;校园文化;思想政治教育
一、广西中医药大学石刻文化的特色和意蕴
每一所学校的校园都会沉淀丰富的文化景观资源，雕塑、石刻、校史馆等都是具体的表现形式。广西中医药大学独具匠心，以石刻引领构建特色校园文化，随处可见刻有古代哲学智慧、中医学传统文化、应景的地名等文化石，既饱含浓郁深厚的文化内涵，又洋溢蓬勃向上的气息。石刻文化不仅是该校的特色，也是丰富的文化资源，体现了对中医文化的自信，广大师生与天地精神相往来，以振兴国家医药学为己任，寄托高贵的文化情怀。
二、中医药大学石刻文化的思想政治教育作用
石刻文化是学校教育极为宝贵的文化资源，对学生的道德教育与文化熏陶具有无可替代的作用。在学生的道德教育与成长教育中，要联系学校专业特色和文化建设的实际，利用石刻文化，充分挖掘校园文化中石刻文化的教育功能，培养学生的传统文化素养。
1.石刻文化的德育功能
校园石刻文化不仅具有美化校园、文化熏陶等功效，而且还具有突出的德育功能。在育人方面，还能起到专业教学无法发挥的作用。
（1）道德伦理功能
中国传统文化一贯注重对人的道德伦理教化作用。石刻文化作为中国传统文化的重要组成部分，显然也具有这样的德育功能。在广西中医药大学有着许多富含这方面教育内涵的石刻。比如：在大学生活动中心的正前方，有一块“行孝悌，不怨人”的石刻。《论语·学而》曰：“君子务本，本立而生道。孝悌者也，其为仁之本欤。”孝悌是做人、做学问的根本。孝悌不是教条，是培养人性光辉的爱，是中国文化的精神。该石刻放在学生进行各项文体活动的活动中心门口，内容朴实而高贵，学生们不自觉地就能接受传统文化的道德伦理教育。
（2）励志教育功能
位于学校大门往教学区域的道路上，竖立着一块“天行健”的石刻，《周易》有云“天行健，君子以自强不息”，它告诉大学生们，你只要想有所作为，想追求更高的人生境界，都应该勤劳勇敢地发奋图强，而且这样的努力应该遵循天道，与时俱进，蓬勃向前。在校园内人群集中、场所使用率高的地方打造这样的石刻文化，都发挥了潜移默化的道德伦理教育功能。
（3）感恩教育功能
在广西中医药科学实验中心与动物实验中心之间，有一块“实验动物慰灵牌”，以此碑献给为人类医学进步而献身的实验动物们，每个经过碑前的医学生，都会心怀对生命的敬畏和促进医学进步的责任。
又如，在大学生活动中心前，还有一块“知恩感恩”的石刻，感化学子能够一辈子知恩感恩，做一个有高雅情怀的人。每年开学和毕业，都会有大量的学生和家长，在这块石刻前留影。
2.石刻文化的智育功能
一般说来，学生在校期间仅仅进行书本知识、专业知识的学习是远远不够的，还需要进行多方面的文化熏陶。学生通过欣赏真实的石刻文化，可以较为便捷地触摸到历史，可以了解和感悟到文化知识、文化环境，开阔师生视野，提高其文化修养。如教学楼在一楼草地上，有块“弗措”的石刻，语出《中庸》：“博学也，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。有弗学，学之弗能，弗措也。有弗问，问之弗知，弗措也。有弗思，思之弗得，弗措也。有弗辨，辨之弗明，弗措也;有弗行，行之弗笃，弗措也。”教育大学生们无论钻研学业还是实践过程中，都要有刻苦钻研的决心，不可一知半解、半途而废。又如图书馆门口的“苟日新，日日新，又日新”，语出《礼记·大学》。此石的前方是车水马龙的尚中路，提醒着广大师生，时代日新月异，要日益精进。
3.石刻文化的美育功能
优美的校园环境在学生的成长中可以发挥很好的美育功能。广西中医药大学作为国家4A级景区，到处绿草茵茵，苗木林林，奇石嶙嶙。如学校一处曲径通幽的竹林入口处，坐落着一座“东坡竹林”石刻;在图书馆门前，种有15颗合抱粗的菩提树，其中心的草地上坐落着“菩提林”石刻;在种植有700余种中草药的山边，坐落着“药师山”和“仁者乐山”两块石刻;在学校壮观的水体造型阿平湖旁，坐落着“智者乐水”石刻。校园内精心布局的所有石刻，提升了校园文化的品味，学生在如此匠心独运的校园环境中学习生活，必然能潜移默化地感受中华文化的美，有助于提高他们发现美、欣赏美、创造美的能力。
值得一提的是，这些石刻具有较高的书法艺术价值，由新中国成立以来共6位中国书法家协会主席中的5位专门题词或者书法：舒同（第一届）、启功（第二届）、沈鹏（第四届）、张海（第五、第六届）、苏士澍（第七届），还有欧阳中石，王冬龄、夏湘平等书法大家的书法，这些书法艺术本来就具有极高的审美价值，从书法审美的角度审视这些校园石刻，可以发现几大特点：一是论其字体，石刻字体除了现代文字，还有古文字。二是论其书体，美态万千，令人赏心悦目。
4.凝聚功能
校园文化蕴涵着学校师生共创和认同的价值观念，具有
无形的不可低估的凝聚力和感召力，使全体师生都对学校、对中医文化、对中国古代传统文化产生一种心理归属感和认同感，这种情感产生了巨大的向心力和凝聚力，在参与校园文化的过程中使大学生群体树立共同的价值观，使参与其中的师生认识并体验到彼此具有共同的理想追求、价值观念、道德情操和行为规范，从而升华为强烈的校园归属感、责任感和荣誉感。
三、结语
广西中医药大学的石刻文化是一例打造独特的高校校园文化的典型，深入研究、充分发挥校园文化中石刻文化的文化意蕴和教育功能，不仅有助于学校的人才培养，而且能在形成特色鲜明的校园文化、促进学校发展等方面发挥重要作用。
参考文献
[1]徐爱玲.石刻文化的教育意蕴及教育功能[D].常州工程职业技术学院，2018.
[2] 舒真珍.依托校园文化提升大学生思想政治素质研究[D].宁波大学，2013.
[3]庞丽.关于医学院校特色校园文化建设的思考[D].南阳医学高等专科学校，2018.
[4]刘素萍.高校校园文化建设中的德育功能拓展研究[D].南昌航空大学，2012.
（作者单位：广西中医药大学公共卫生与管理学院）