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【摘要】新颖的教学模式正改变着我们接受教育的方式，影响力和传播速度在不断的加快。视频的演示，APP，非面授教学，视频直播等成为学习者需求的一个重要途径。在使用过程中存在利弊问题，钢琴传统教学是无法被网络教育方式所替代。
【关键词】网络教育；传统钢琴教学；不可替代性
在钢琴教学过程中应用网络教育为学生学习创造了丰富多彩形象直观的教学气氛，调动学生积极性，全新的教学体验这对于改变钢琴的教学有重要作用。
一、网络的发展引起音乐教育的变革与特点
（一） 学习自主性和交互性
创新的网络教育模式为学生者更好的提供了学习信息资源坏境，学习者可以从网络中获得多视野大数量自己需要的资料。网络教育引入教学模式中给学生创造了更多学习空间，学生可以不定时的改变学习进度。以自己能接受的学习速度去安排和选择学习范围，如果问题出现在题目上，可以直接咨询网络教育平台，同时网络教育平台随时会为学生们解决出现问题的题目。网络在线教学学习中学生主体是学生，当代网络教育客观的能够满足学生教学的需要，这样的教学过程更能培养学生独自的学习能力。发达互联网让全球孩子们可以与世界各地的孩子们进行跨文化交流这也符合教育核心的模式，这种模式是提升学习效果从而更加重视互动。
（二） 学习非线性化和手段现代化
在线学习，一对一教学，非面授教学，及视频直播成为了网络教学的特色，学习者可以随意点击，也不需要固定的地点，随时学习随时随地想怎么学就怎么学的个性化。学生和老师之间以网络交流学习提供了方便。从而实现个性化，学习非线性教学。当代教育的网络化学习给音乐教学一个多钟多样的平台，能多样性的把音乐，声音呈现给学生。改变了音乐教学的观念，能更好的满足音乐学习者的需要。对于学习音乐也发挥了网络在教育的重要意义。
二、网络教育钢琴教学与传统钢琴教学的特点
（一） 网络教育的特点
第一，网络教育解决面授学习。移动化学习通过电子产品互动在线授课系统既可以面对面在线见面授课，也可以屏幕演示互动教学授课。第二，网络教育成本小。利用网络教学节省教育培训费、教室设备费，也节省时间和实体相应的其他费用。第三，网络教育学习的及时性。学生自身可利用手机资源下载等现代化的技术，提供丰富的在线资料库，学习更全面，更方便，随时随地都能学习。第四，网络教育克服地域性限制。网络教育可以形成跨区域，跨学校，跨国界的教育手段。
（二）传统钢琴教学的特点
第一，实践性与经验性的传承性。钢琴的实践性就是教师教会学生由不会到会，由生疏到熟悉实践、经验、理论结合。钢琴教学的传承性是以教师与学生之间模仿性，经典型与经验性的结合来完成的一种教学活动。第二，接受者个体差异的特点。由于学生先天条件的不同，对音乐的感知能力及其对音乐的了解等等方面的条件也是不同的，在钢琴教学中对于学习钢琴起点高的同学和起点低的同学要不同的去对待。
三、传统钢琴教学的不可替代性
体验式的过程是让知道学生自己的感知特点，让学生全面的去练习，并要让学生在学习的过程中更好的体验，才能让学生的能力有所提高。
（一）直观教学的不可替代性
讲述法、示范法就是学生掌握老师口述知识的教学过程。这样的教学方法是一种教学技巧。学生在老师讲之前必须先要掌握钢琴的理论。对于学习者来说示范法、讲解法、是教学手段具体化的有效方法之一，能够使学习者比较有效的在记忆中提取和保持相关的信息，使知识技能深化掌握。老师及时的反馈，建立稳定而清晰的动觉，教给学生怎样克服技术困难的具体方法，以及最后在演奏过程中根据作品所处的时代特点和个人风格，结合演奏者的个人音乐审美，并选用适当的力度、速度做出示范，进行讲解。演示法是必须的。
（二）模仿法
教与学是钢琴教学的手段。老师的在课堂上的行为都可能被学生模仿，之后学生自己加以强化修饰，变成自己的行为。所以在钢琴教学在，呈现出某种行为相似行为就是通过教师的一些示范行为与学生模仿共同练习，最后达到结果。而这些是视频无法替代的。
（三）乐感的培养
好的音乐成为表达情感的辅助。所以，钢琴的教学就要有耐心的多引导学生听音乐。如中西方不同时期的音乐作品、特点、以及作品的风格将全身心投入到音乐表现与声音塑造当中去，很好的启发学生的想象和联想。钢琴教学中教师会实际讲解乐曲的主题，旋律，和声等。
（四）传统钢琴教学亲身体验的重要性
体验式教学是传统钢琴教学方法的一种。传统钢琴教学认为；课堂的教学就是要注重学生的实践活动、训练课堂的讲解的音乐知识和专业钢琴知识。以及注重教师和学生之间的情感传递交流，及技巧能力的水平提升，这种实践教学才能出真理的教育理念。传统钢琴教学更多的注重差异性和亲身体验性，更加注重实践性和经验性的结合。在网络在线教学中学生和老师不能见面，所交流的都是信息交流，所以导致学生和老师见面相对脱离。网络在线学习是自主的。传统教育以课堂为固定的地方，老师和学生在一起交流学习。这也从根本上导致了网络视频在钢琴教学中的艰难，弊端也是难以避免的。网络在教育中它虽然具有丰富的教学资源和高度的学习灵活性，但是教师过分的依赖，容易失去教学的重点，这样的网络教学会使老师缺乏了与学生之间的眼神交流和感情交流，不利于教师在课堂中发挥主导作用，不利于组织整个课堂进程。
四、结语
网络教育给教学带来了方便但网络教育不能完全代替传统教育，也不可能完全取代教室和教师，也不能取代直观教学。在钢琴教学过程中学生学习钢琴注重的是学与练的结合，是反复训练的技能技巧的学习。这种既实际又直观的教学模式对学生掌握弹奏技术技巧的提升具有一定的关键性作用。
参考文献
[1]柳青峰.网络教学与传统教学[M].四川音乐出版社，2014（2）：139-139.
[2]应诗真.钢琴教学法[M].人民音乐出版社，2007.
[3]赵晓生.钢琴演奏之道[M].上海音乐出版社，2007：08-01.
[4]咏鹏.远程教育的发展[J].中国远程教育，2002（5）：22-24.
[5]王曦.远程教育与传统教育区别[J].中国科教创新导刊，2008（9）： 10-10.
【关键词】网络教育；传统钢琴教学；不可替代性
在钢琴教学过程中应用网络教育为学生学习创造了丰富多彩形象直观的教学气氛，调动学生积极性，全新的教学体验这对于改变钢琴的教学有重要作用。
一、网络的发展引起音乐教育的变革与特点
（一） 学习自主性和交互性
创新的网络教育模式为学生者更好的提供了学习信息资源坏境，学习者可以从网络中获得多视野大数量自己需要的资料。网络教育引入教学模式中给学生创造了更多学习空间，学生可以不定时的改变学习进度。以自己能接受的学习速度去安排和选择学习范围，如果问题出现在题目上，可以直接咨询网络教育平台，同时网络教育平台随时会为学生们解决出现问题的题目。网络在线教学学习中学生主体是学生，当代网络教育客观的能够满足学生教学的需要，这样的教学过程更能培养学生独自的学习能力。发达互联网让全球孩子们可以与世界各地的孩子们进行跨文化交流这也符合教育核心的模式，这种模式是提升学习效果从而更加重视互动。
（二） 学习非线性化和手段现代化
在线学习，一对一教学，非面授教学，及视频直播成为了网络教学的特色，学习者可以随意点击，也不需要固定的地点，随时学习随时随地想怎么学就怎么学的个性化。学生和老师之间以网络交流学习提供了方便。从而实现个性化，学习非线性教学。当代教育的网络化学习给音乐教学一个多钟多样的平台，能多样性的把音乐，声音呈现给学生。改变了音乐教学的观念，能更好的满足音乐学习者的需要。对于学习音乐也发挥了网络在教育的重要意义。
二、网络教育钢琴教学与传统钢琴教学的特点
（一） 网络教育的特点
第一，网络教育解决面授学习。移动化学习通过电子产品互动在线授课系统既可以面对面在线见面授课，也可以屏幕演示互动教学授课。第二，网络教育成本小。利用网络教学节省教育培训费、教室设备费，也节省时间和实体相应的其他费用。第三，网络教育学习的及时性。学生自身可利用手机资源下载等现代化的技术，提供丰富的在线资料库，学习更全面，更方便，随时随地都能学习。第四，网络教育克服地域性限制。网络教育可以形成跨区域，跨学校，跨国界的教育手段。
（二）传统钢琴教学的特点
第一，实践性与经验性的传承性。钢琴的实践性就是教师教会学生由不会到会，由生疏到熟悉实践、经验、理论结合。钢琴教学的传承性是以教师与学生之间模仿性，经典型与经验性的结合来完成的一种教学活动。第二，接受者个体差异的特点。由于学生先天条件的不同，对音乐的感知能力及其对音乐的了解等等方面的条件也是不同的，在钢琴教学中对于学习钢琴起点高的同学和起点低的同学要不同的去对待。
三、传统钢琴教学的不可替代性
体验式的过程是让知道学生自己的感知特点，让学生全面的去练习，并要让学生在学习的过程中更好的体验，才能让学生的能力有所提高。
（一）直观教学的不可替代性
讲述法、示范法就是学生掌握老师口述知识的教学过程。这样的教学方法是一种教学技巧。学生在老师讲之前必须先要掌握钢琴的理论。对于学习者来说示范法、讲解法、是教学手段具体化的有效方法之一，能够使学习者比较有效的在记忆中提取和保持相关的信息，使知识技能深化掌握。老师及时的反馈，建立稳定而清晰的动觉，教给学生怎样克服技术困难的具体方法，以及最后在演奏过程中根据作品所处的时代特点和个人风格，结合演奏者的个人音乐审美，并选用适当的力度、速度做出示范，进行讲解。演示法是必须的。
（二）模仿法
教与学是钢琴教学的手段。老师的在课堂上的行为都可能被学生模仿，之后学生自己加以强化修饰，变成自己的行为。所以在钢琴教学在，呈现出某种行为相似行为就是通过教师的一些示范行为与学生模仿共同练习，最后达到结果。而这些是视频无法替代的。
（三）乐感的培养
好的音乐成为表达情感的辅助。所以，钢琴的教学就要有耐心的多引导学生听音乐。如中西方不同时期的音乐作品、特点、以及作品的风格将全身心投入到音乐表现与声音塑造当中去，很好的启发学生的想象和联想。钢琴教学中教师会实际讲解乐曲的主题，旋律，和声等。
（四）传统钢琴教学亲身体验的重要性
体验式教学是传统钢琴教学方法的一种。传统钢琴教学认为；课堂的教学就是要注重学生的实践活动、训练课堂的讲解的音乐知识和专业钢琴知识。以及注重教师和学生之间的情感传递交流，及技巧能力的水平提升，这种实践教学才能出真理的教育理念。传统钢琴教学更多的注重差异性和亲身体验性，更加注重实践性和经验性的结合。在网络在线教学中学生和老师不能见面，所交流的都是信息交流，所以导致学生和老师见面相对脱离。网络在线学习是自主的。传统教育以课堂为固定的地方，老师和学生在一起交流学习。这也从根本上导致了网络视频在钢琴教学中的艰难，弊端也是难以避免的。网络在教育中它虽然具有丰富的教学资源和高度的学习灵活性，但是教师过分的依赖，容易失去教学的重点，这样的网络教学会使老师缺乏了与学生之间的眼神交流和感情交流，不利于教师在课堂中发挥主导作用，不利于组织整个课堂进程。
四、结语
网络教育给教学带来了方便但网络教育不能完全代替传统教育，也不可能完全取代教室和教师，也不能取代直观教学。在钢琴教学过程中学生学习钢琴注重的是学与练的结合，是反复训练的技能技巧的学习。这种既实际又直观的教学模式对学生掌握弹奏技术技巧的提升具有一定的关键性作用。
参考文献
[1]柳青峰.网络教学与传统教学[M].四川音乐出版社，2014（2）：139-139.
[2]应诗真.钢琴教学法[M].人民音乐出版社，2007.
[3]赵晓生.钢琴演奏之道[M].上海音乐出版社，2007：08-01.
[4]咏鹏.远程教育的发展[J].中国远程教育，2002（5）：22-24.
[5]王曦.远程教育与传统教育区别[J].中国科教创新导刊，2008（9）： 10-10.