摘要：：物理核心素养的培养对于学生具有重大意义，其能够对学生的物理学习起到一定的指导性作用，帮助学生正确地应用物理知识，有利于学生物理技能的提升。中职学生物理基础较差，传统的物理教学方式，不利于物理核心素养的渗透。因此，为了让学生更好地学习物理，应该针对学生的具体情况，采用恰当的方法，更好地进行物理核心素养的渗透，这对于学生物理知识的学习及物理技能的培养具有重大意义。基于此，本文将对中职物理教学中渗透核心素养的有效路径进行探究。
　　关键词：中职物理;核心素养;有效渗透
　　中职阶段学生的基础知识薄弱，学习兴趣较低，对于课程内容的理解也较为吃力，不利于后续的学习。因此，教师需要针对学生的不同情况制订适当的教学方法，将核心素养渗透到中职物理教学中，这有助于学生更好地体会物理的学科魅力，进一步提升学生学科学习兴趣，增强民族自信心和自豪感，形成正确的价值观，提升学生的核心素养。
　　1中职物理教学过程中渗透物理核心素养的背景
　　学生往往对物理的学习不够重视，认为物理的学习难度较大，而物理知识在日常生活中的应用并不广泛，浪费大量的时间收获却很小。因此，一些学生往往持消极态度，这不利于学生物理知识和技能的提升。对教师来说，物理教学仅依靠物理教材而不进行相关拓展，很容易导致学生失去学习的动力，不利于学生的发展和进步。想要促进物理教学高效进行，帮助学生学习物理知识和技能，必须要加强物理核心素养的渗透，让学生和教师明确物理教学的目的，保障中职物理教学高效进行。
　　2中职物理教学中培养物理核心素养的策略
　　2.1加强物理实验教学
　　专业知识的学习能够帮助学生丰富知识面，而进行物理实验教学，也具有一定的意义。通过实验教学，一方面能够加强学生的实践操作能力，另一方面能够帮助学生巩固物理知识。对于一些与课本描述不相符的物理实验现象，学生可以通过同学之间的互相帮助、询问教师以及多次进行实验等方法，找到其中存在的问题，并对其进行改正。当基础的物理知识掌握到一定程度，学生在进行物理实验时也就能够进一步地创新和探索，使自己变得更加优秀。在这一过程中，能够让学生对物理理论知识进行运用，这有利于学生物理知识和能力的增长。
　　例如：当学生已经对《相互作用》的知识点有了一定的掌握，为了让学生对这一章节的知识点进行巩固，开设实验课是非常重要的。在实验课上，学生通过对力的合成与分解进行实验性的探究，通过改变某方面的因素进行实验，进而验证课本上一些关于力的合成与分解的知识点。并且通过实验的方式，学生能够对物理知识进行体验，这对学生物理知识的学习是非常重要的。
　　2.2开展趣味物理课堂教学
　　有趣的物理课堂教学，可以帮助学生更好地利用物理知识，结合物理知识进行作品创作，能够提高学生的思维能力。并且，开展有趣的物理课堂教学活动，能使学生更多地参与物理学习中，从而有利于学生的物理学习。另外，开展物理趣味课堂教学，能促进学生物理知识和技能的获取和掌握。
　　例如：学生以小组专题报告的形式对《万有引力与航天》这一章节的相关知识点进行报告，通过教师对这一章节内容的总结，能够帮助学生巩固对这一章节知识点的记忆。另外，教师采用一些新颖的教学方法对学生进行教学，能够吸引学生的注意力。如通过播放一些有关万有引力知识的小视频，吸引学生的学习兴趣，使学生在观看视频的过程中也能获得更多知识。
　　2.3将中职物理教学与现实生活相结合
　　现实生活对学生学习物理知识是非常重要的，现实生活的经验能使学生更容易理解书本知识，并且，将书本知识与实际生活相结合，有助于帮助学生更有效地对物理知识和原理进行思考，从而有助于学生更好地学习物理知识。此外，学生学习物理知识的目的是将其应用到生活中，因此，将中职物理的教学与现实生活联系起来，对于学生运用能力的培養具有重大意义。
　　例如，当学习《运动的描述》这一章节的知识点时，为了让学生更加容易地理解质点、参考系以及坐标系的内容，教师可以联系生活实际，通过生活中的一些现象对学生进行相关知识的讲解。这一过程中，不但能够让学生更易理解坐标系、参考系等知识点，而且还极大地提高了学生学习的效率。
　　3结束语
　　物理核心素养的培育必须根植于物理教学之中，在教学中应用合适的策略，有利于提高学生的学习兴趣，帮助学生重新塑造学科基础。尤其是中职学习阶段的学生，其人生观、价值观和世界观都尚未完全确立，在物理课堂中渗透核心素养有助于学生更好地树立人生态度。除此之外，教师还需要摒弃传统的教学观念，与时俱进学习新兴的教学观念和教学方法，培养新时代下综合性高素质人才。
　　参考文献
　　[1]徐国军.中职物理的学科核心素养及其教学策略研究[J].现代职业教育，2020（5）：130-131.
　　[2]刘焕宏.中职物理教学中学生核心素养培养方法探析[J].现代职业教育，2019（35）：200-201.