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摘 要：随着教育的不断改革，传统的教学方法与模式已经无法适应于如今的教学环境。传统的科学教学模式大多以书本知识为重，对实际操作部分轻描淡写，这就导致学生在科学学习时并未完全理解其真正意义，只是生硬的记住了理论知识，这种教学方式对于我国的人才培养产生了极大影响。因此，在新型教育改革的环境下，应当着手于对传统的科学教学模式进行改革，以此培养出优秀的人才。本文以宁波市的民工子弟学校为研究对象，针对初中科学课程的教学过程中存在的问题进行分析，并提出相应的解决措施。
关键词：初中科学；教学；问题
初中科学课程是每个学校的重点教学科目之一，由于科学知识的抽象性，课程学习过程也是十分困难的。目前我国教育改革体系要求课程的学习尽可能科学化，并且应当注重素质教育，这也就需要学校对于传统教学模式进行改革，通过对科学教学中所面临的问题进行解决，才能够从根本上提高科学教学质量，实现素质教育，为我国培养出更多综合型的高水平人才。
1 初中科学教学存在的问题
1.1 教学内容多，教学课时少，二者矛盾突出
虽然省教育厅制定了初中科学学习的课时，但是由于每个学校的教学大纲制定存在差异，加上学校学生人数的影响，无法将科学教学的课时长短按照要求执行。这也就导致在初中科学的教学过程中，极易出现教学内容多而教学课时少的情况。这种现象一定程度上影响了科学教学的效果，尤其对于生源较差的班级，本就跟不上正常进度，这种有难度的课程反而还加快教学步伐，最终只能导致学生越学越差，甚至产生学生厌恶科学的现象。不仅如此，大多数学校是一个老师分管多个班级，时间的紧凑性容不得老师对每个学生的学习情况进行详细了解，这也就导致老师无法针对学生的学习状况进行单独辅导。
再者就是目前初中学校普遍存在“填鸭式教学”的情况，虽然如今国家大力提倡教学改革，学校开始逐渐重视素质教育，但是升学率依旧是摆在每个学校面前的难题，因此许多学校不得不采取“填鸭式教学”的方法来进行授课，将中心依旧放在分数上面，这也就使得教学改革并没有办法很好的开展下去。尤其是对于科学这种比较抽象的学科而言，“填鸭式教学”无疑会对学生的学习带来一定的阻碍。
1.2 初中科学教学实验教学滞后
受到传统教学模式的影响，大多数民工子弟学校的科学教学以理论知识讲解为主，实验教学不常被提及。实验是科学教学的关键，通过实验对某些现象的演示，可以帮助学生更好的理解与记忆教学内容。并且如今的教育改革也要求学校增加实验教学在课程教学当中的比例，以实现学生素质化教育，培养出集理论知识与动手能力于一体的混合型高水平人才。然而，由于实验教学的过程中无法对教学秩序进行良好的控制，以及担心在实验室出现安全问题，教师并不愿意进行实验教学，且大部分教师脑海里的实验意识淡薄，不太过于看重实验教学的重要性，因此实验教学一直得不到推广和发展。
大多数民工子弟学校的实验配套设施并不能跟上教学需求，实验设备较为落后，无法满足实验教学的需求，且实验器材的老化和破旧为实验教学带来了一定程度的困难。在课堂开始前，老师往往要花很长时间进行仪器的调试和修正，这也为老师的实验教学带来了一定的压力。
1.3 学生学习热情不高
科学这门学科具有一定的抽象性，尤其是在初中学校授课课程较多，学生在学习的过程中往往会对这种内容抽象且学习压力大的科目产生厌烦态度，如果在学习的过程中，老师不能借助良好的教学方法对学生进行引导，慢慢的学生将失去对科学这门学科的学习热情和积极性。
2 初中科学教学存在问题的对策
2.1 综合各种措施提高课堂学习效率，打破课时少的局限
学校在制定各学科的教学大纲时，应当充分结合自身状况，而非严格执行省教育厅的安排课时。在课堂教学时应当注重教学效率，尽可能将授课知识变得有趣，从而吸引学生的学习兴趣。在课后，教师应当重视与学生之间的交流，在作业修改中发现问题可以及时与学生进行沟通以此弥补不足，对学生提出的有关教学的建议认真听取并有选择地接受与改正。
2.2 完善实验设施，强化实验教学
學校应当加强与政府部门的沟通，争取加大实验室建设与设备购买的投入，尽可能地完善实验室的配置，同时对实验室的老旧设备进行更换，将实验室尽可能标准化、规范化。同时学校在教学计划的制定过程中应当增加实验教学的课时，为实验教学提供充裕的实践机会。而学校的管理人员以及教师也应当在脑海中树立重视实验教学的观念，只有老师们对科学实验教学产生重视，实验教学才会真正达到其存在的目的和意义，这样才能从根本上解决科学学科实践教学一直得不到发展的问题。
与此同时，学校应该提供更多的实践机会给同学们，比如说在课后举办相关物理小知识竞赛以及航模的学习与制作等趣味学习的活动，通过多为学生提供这类的实践机会，提高他们对科学学习的积极性，才能够提高科学的教学质量与教学效率。
3 结语
在如今科技化时代的背景下，传统科学教学模式已经适应不了时代的需求，有效对科学教学模式进行创新，重视实验教学，注重学生的创新意识和动手能力的培养显得极为重要。同时学校应当根据学生的接受能力水平来进行科学教学课时的安排，以保证学生对知识的良好掌握。
参考文献
[1]张丽.找准症结，对症下药——初中物理教学存在的问题和对策[J].中国校外教育，2018（01）：107.
[2]王成军.初中物理教学中存在的问题及改进建议[J].西部素质教育，2017，3（12）：168.
[3]李保军.初中物理教学中存在的问题及对策[J].学周刊，2016（17）：161-162.
[4]陈万辉.初中物理教学中存在的问题及对策研究[J].读与写（教育教学刊），2018，12（09）：152.
[5]秦坤哲.初中物理教学存在的问题及改进建议[J].现代农村科技，2017（06）：67.
（作者单位：宁波市江北甬城学校）
关键词：初中科学；教学；问题
初中科学课程是每个学校的重点教学科目之一，由于科学知识的抽象性，课程学习过程也是十分困难的。目前我国教育改革体系要求课程的学习尽可能科学化，并且应当注重素质教育，这也就需要学校对于传统教学模式进行改革，通过对科学教学中所面临的问题进行解决，才能够从根本上提高科学教学质量，实现素质教育，为我国培养出更多综合型的高水平人才。
1 初中科学教学存在的问题
1.1 教学内容多，教学课时少，二者矛盾突出
虽然省教育厅制定了初中科学学习的课时，但是由于每个学校的教学大纲制定存在差异，加上学校学生人数的影响，无法将科学教学的课时长短按照要求执行。这也就导致在初中科学的教学过程中，极易出现教学内容多而教学课时少的情况。这种现象一定程度上影响了科学教学的效果，尤其对于生源较差的班级，本就跟不上正常进度，这种有难度的课程反而还加快教学步伐，最终只能导致学生越学越差，甚至产生学生厌恶科学的现象。不仅如此，大多数学校是一个老师分管多个班级，时间的紧凑性容不得老师对每个学生的学习情况进行详细了解，这也就导致老师无法针对学生的学习状况进行单独辅导。
再者就是目前初中学校普遍存在“填鸭式教学”的情况，虽然如今国家大力提倡教学改革，学校开始逐渐重视素质教育，但是升学率依旧是摆在每个学校面前的难题，因此许多学校不得不采取“填鸭式教学”的方法来进行授课，将中心依旧放在分数上面，这也就使得教学改革并没有办法很好的开展下去。尤其是对于科学这种比较抽象的学科而言，“填鸭式教学”无疑会对学生的学习带来一定的阻碍。
1.2 初中科学教学实验教学滞后
受到传统教学模式的影响，大多数民工子弟学校的科学教学以理论知识讲解为主，实验教学不常被提及。实验是科学教学的关键，通过实验对某些现象的演示，可以帮助学生更好的理解与记忆教学内容。并且如今的教育改革也要求学校增加实验教学在课程教学当中的比例，以实现学生素质化教育，培养出集理论知识与动手能力于一体的混合型高水平人才。然而，由于实验教学的过程中无法对教学秩序进行良好的控制，以及担心在实验室出现安全问题，教师并不愿意进行实验教学，且大部分教师脑海里的实验意识淡薄，不太过于看重实验教学的重要性，因此实验教学一直得不到推广和发展。
大多数民工子弟学校的实验配套设施并不能跟上教学需求，实验设备较为落后，无法满足实验教学的需求，且实验器材的老化和破旧为实验教学带来了一定程度的困难。在课堂开始前，老师往往要花很长时间进行仪器的调试和修正，这也为老师的实验教学带来了一定的压力。
1.3 学生学习热情不高
科学这门学科具有一定的抽象性，尤其是在初中学校授课课程较多，学生在学习的过程中往往会对这种内容抽象且学习压力大的科目产生厌烦态度，如果在学习的过程中，老师不能借助良好的教学方法对学生进行引导，慢慢的学生将失去对科学这门学科的学习热情和积极性。
2 初中科学教学存在问题的对策
2.1 综合各种措施提高课堂学习效率，打破课时少的局限
学校在制定各学科的教学大纲时，应当充分结合自身状况，而非严格执行省教育厅的安排课时。在课堂教学时应当注重教学效率，尽可能将授课知识变得有趣，从而吸引学生的学习兴趣。在课后，教师应当重视与学生之间的交流，在作业修改中发现问题可以及时与学生进行沟通以此弥补不足，对学生提出的有关教学的建议认真听取并有选择地接受与改正。
2.2 完善实验设施，强化实验教学
學校应当加强与政府部门的沟通，争取加大实验室建设与设备购买的投入，尽可能地完善实验室的配置，同时对实验室的老旧设备进行更换，将实验室尽可能标准化、规范化。同时学校在教学计划的制定过程中应当增加实验教学的课时，为实验教学提供充裕的实践机会。而学校的管理人员以及教师也应当在脑海中树立重视实验教学的观念，只有老师们对科学实验教学产生重视，实验教学才会真正达到其存在的目的和意义，这样才能从根本上解决科学学科实践教学一直得不到发展的问题。
与此同时，学校应该提供更多的实践机会给同学们，比如说在课后举办相关物理小知识竞赛以及航模的学习与制作等趣味学习的活动，通过多为学生提供这类的实践机会，提高他们对科学学习的积极性，才能够提高科学的教学质量与教学效率。
3 结语
在如今科技化时代的背景下，传统科学教学模式已经适应不了时代的需求，有效对科学教学模式进行创新，重视实验教学，注重学生的创新意识和动手能力的培养显得极为重要。同时学校应当根据学生的接受能力水平来进行科学教学课时的安排，以保证学生对知识的良好掌握。
参考文献
[1]张丽.找准症结，对症下药——初中物理教学存在的问题和对策[J].中国校外教育，2018（01）：107.
[2]王成军.初中物理教学中存在的问题及改进建议[J].西部素质教育，2017，3（12）：168.
[3]李保军.初中物理教学中存在的问题及对策[J].学周刊，2016（17）：161-162.
[4]陈万辉.初中物理教学中存在的问题及对策研究[J].读与写（教育教学刊），2018，12（09）：152.
[5]秦坤哲.初中物理教学存在的问题及改进建议[J].现代农村科技，2017（06）：67.
（作者单位：宁波市江北甬城学校）