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【摘要】高效课堂的深入开展带给我们教育教学的巨大转变，同时也要求我们时刻注意的事情也很多，如何把握就是我们大家都要思考的一个问题，下来我就工作中的一点经验来给大家分享。
【关键词】教师；角色；检测；应用；点评
随着我县课改的不断深入，高效课堂教学模式在各校迅速展开，教师在此模式下教学方式教学方法都有了很大的转变，教学质量也大幅度的提高，我们在喜悦的同时也应看到其不足之处，那么，教师在高效课堂教学模式下如何把握好呢？在此，本人就将在工作实践中总结的几点考验分享给大家，以供参考：
一、教师首先要把握好自己在课堂中的角色
在以往的教学工作中，我已经习惯了传统的的课堂教学形式，实施了高效课堂就意味着这一切将发生翻天覆地的变化，对于高校课堂我曾怀疑过，但是自从步入高效课堂以来，我发现：同样一节课，老师上下来很轻松，学生兴趣很高，课堂气氛也很活跃。我平时也在不断反思，在高效课堂的教学中教师要尽快转换角色，逐步摸索，使自己能熟练驾驭、掌控高效课堂。在高效课堂中，教师充当的角色不仅是知识的传授者，而且也是学生的好伙伴，教学过程要变成师生的对话交流与知识构建的活动。特别是在有导学案教学的情况下，教师的角色更应是他们的伴读者，引导者。当遇到难解的问题时教师就应是解惑的先锋者。
二、学生的自主学习结果如何检测
当一堂激情的课下来，学生是否掌握好了，这就要我们教师会检测了，根据我的教学经验，我是这样检测的：（一）是检查导学案的完成情况，对于导学案的检查，我通常注意两部分同学的，一部分是学困生的，这部分检查看他们是否能正确应用知识来完成导学案的习题，如果他们都能正确的完成习题，就算通过了。另一部分是那些特别优秀的学生，这部分是看他们独自正确的完成习题的情况下，能否有新的思路和方法。（二）是作业的检测，对于学生的作业，我们不在是单纯的从教材书上找出几个题目来让学生来完成，而是应该结合自己的学生完成导学案的实际情况而定，对于那些难以理解知识的题目才是我们应该布置的对象，当然也要布置一些容易的题目，以增强他们的自信心。当学生完成布置的作业后，我们就看看他们的准确率和正确率了.（三）是单元试卷的检测了，对于单元试卷上的题目，我们应该一一讲解，因为那些都是极具有代表性的题目，让学生都要掌握了后才算通过。（四）小组内的相互检查要时时刻刻应用，这是能提高学生的能力的一个很好的机会，在检查别人的同时也提高了自己的水平。（五）做好学生作业和练习完成的记录，这是强化他们养成自觉学习的机会。
三、课堂的板演要多应用
在课堂上，学生的板演致关重要，板演能提高学生的胆量和自信心。让学生在黑板上完成题目一方面可以发现他在做题时的错误，另一方面也能提高学生的书写能力和总结能力。让学生来教学生是最好学习方式了。
四、重视小组合作教学
小组合作的形式主要是四人一组或同桌二人小组，这样学生的参与面大，兵教兵，提高了教学密度。小组的作用主要有两个：一是方便学生学习讨论，而是方便检查作业。老师能及时掌握学生的作业情况。作为班主任，我在给学生排座的时候关注了两个问题：一是学生的高矮，二就是学生的学习情况。给学生排的座位要适合学生进行分组合作学习。
五、点评要有特色和具体
对于学生的出色表现，我们应该给以肯定，点评时不在是说“你真棒，你最棒”等一些学生听起来都腻的话语，而是要说一些具体的，让他们听起来要有实用和有启发性。学生在高兴的同时也能增强自信心。
六、做好学校和家庭的沟通交流工作
学生在学校的每一节课都有各科老师在上课，学生基本上没时间去做完各科的课后练习，那就只能在家里做了，在家里，家长要给学生营造一个良好的学习空间和学习氛围，这是首要做的一个事情，其次家长如果有时间一定要监督和辅导孩子，让他在一定的时间里完成练习和作业，以提高学生的学习效率和速，最后家长要时时的了解学生在学校的表现和学习情况以及教学的进度情况，以便对孩子的学习进行有效的辅导。在这我要说的不是每个家长都可以做到以上几个方面，这就要教师及时的督促家长对孩子在家里学习进行全面的管理和辅导，这样就可以拟补课堂以外学生学习没人管的空白点。
七、总结课堂反馈和课后反思
课堂上及时反馈是检测课堂教学效果的有效措施，教学中我们要用设计合理的课堂反馈题目，及时检测课堂教学效果，老师课下要不断的总结，多反思才能不断提高课堂教学的有效性。反思可以从两个方面如手，一是学生的作业完成的正确率情况和知识的应用情况；另一方面是学生的情感学习目标是否达到。
以上几点仅是我的个人观点，可能有不妥之处，但是我相信，我会在今后的工作中不断的探索和总结经验，来走出一条我的特色高效课堂之路，我更相信，我们的高效课堂之路越走越高效，越走越完美！
作者简介：
刘保涌，陕西省延安市甘泉县下寺湾中心小学，716105。
【关键词】教师；角色；检测；应用；点评
随着我县课改的不断深入，高效课堂教学模式在各校迅速展开，教师在此模式下教学方式教学方法都有了很大的转变，教学质量也大幅度的提高，我们在喜悦的同时也应看到其不足之处，那么，教师在高效课堂教学模式下如何把握好呢？在此，本人就将在工作实践中总结的几点考验分享给大家，以供参考：
一、教师首先要把握好自己在课堂中的角色
在以往的教学工作中，我已经习惯了传统的的课堂教学形式，实施了高效课堂就意味着这一切将发生翻天覆地的变化，对于高校课堂我曾怀疑过，但是自从步入高效课堂以来，我发现：同样一节课，老师上下来很轻松，学生兴趣很高，课堂气氛也很活跃。我平时也在不断反思，在高效课堂的教学中教师要尽快转换角色，逐步摸索，使自己能熟练驾驭、掌控高效课堂。在高效课堂中，教师充当的角色不仅是知识的传授者，而且也是学生的好伙伴，教学过程要变成师生的对话交流与知识构建的活动。特别是在有导学案教学的情况下，教师的角色更应是他们的伴读者，引导者。当遇到难解的问题时教师就应是解惑的先锋者。
二、学生的自主学习结果如何检测
当一堂激情的课下来，学生是否掌握好了，这就要我们教师会检测了，根据我的教学经验，我是这样检测的：（一）是检查导学案的完成情况，对于导学案的检查，我通常注意两部分同学的，一部分是学困生的，这部分检查看他们是否能正确应用知识来完成导学案的习题，如果他们都能正确的完成习题，就算通过了。另一部分是那些特别优秀的学生，这部分是看他们独自正确的完成习题的情况下，能否有新的思路和方法。（二）是作业的检测，对于学生的作业，我们不在是单纯的从教材书上找出几个题目来让学生来完成，而是应该结合自己的学生完成导学案的实际情况而定，对于那些难以理解知识的题目才是我们应该布置的对象，当然也要布置一些容易的题目，以增强他们的自信心。当学生完成布置的作业后，我们就看看他们的准确率和正确率了.（三）是单元试卷的检测了，对于单元试卷上的题目，我们应该一一讲解，因为那些都是极具有代表性的题目，让学生都要掌握了后才算通过。（四）小组内的相互检查要时时刻刻应用，这是能提高学生的能力的一个很好的机会，在检查别人的同时也提高了自己的水平。（五）做好学生作业和练习完成的记录，这是强化他们养成自觉学习的机会。
三、课堂的板演要多应用
在课堂上，学生的板演致关重要，板演能提高学生的胆量和自信心。让学生在黑板上完成题目一方面可以发现他在做题时的错误，另一方面也能提高学生的书写能力和总结能力。让学生来教学生是最好学习方式了。
四、重视小组合作教学
小组合作的形式主要是四人一组或同桌二人小组，这样学生的参与面大，兵教兵，提高了教学密度。小组的作用主要有两个：一是方便学生学习讨论，而是方便检查作业。老师能及时掌握学生的作业情况。作为班主任，我在给学生排座的时候关注了两个问题：一是学生的高矮，二就是学生的学习情况。给学生排的座位要适合学生进行分组合作学习。
五、点评要有特色和具体
对于学生的出色表现，我们应该给以肯定，点评时不在是说“你真棒，你最棒”等一些学生听起来都腻的话语，而是要说一些具体的，让他们听起来要有实用和有启发性。学生在高兴的同时也能增强自信心。
六、做好学校和家庭的沟通交流工作
学生在学校的每一节课都有各科老师在上课，学生基本上没时间去做完各科的课后练习，那就只能在家里做了，在家里，家长要给学生营造一个良好的学习空间和学习氛围，这是首要做的一个事情，其次家长如果有时间一定要监督和辅导孩子，让他在一定的时间里完成练习和作业，以提高学生的学习效率和速，最后家长要时时的了解学生在学校的表现和学习情况以及教学的进度情况，以便对孩子的学习进行有效的辅导。在这我要说的不是每个家长都可以做到以上几个方面，这就要教师及时的督促家长对孩子在家里学习进行全面的管理和辅导，这样就可以拟补课堂以外学生学习没人管的空白点。
七、总结课堂反馈和课后反思
课堂上及时反馈是检测课堂教学效果的有效措施，教学中我们要用设计合理的课堂反馈题目，及时检测课堂教学效果，老师课下要不断的总结，多反思才能不断提高课堂教学的有效性。反思可以从两个方面如手，一是学生的作业完成的正确率情况和知识的应用情况；另一方面是学生的情感学习目标是否达到。
以上几点仅是我的个人观点，可能有不妥之处，但是我相信，我会在今后的工作中不断的探索和总结经验，来走出一条我的特色高效课堂之路，我更相信，我们的高效课堂之路越走越高效，越走越完美！
作者简介：
刘保涌，陕西省延安市甘泉县下寺湾中心小学，716105。