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深圳市海湾中学校园文化特色建设指以“文化育人”理念为指导，以弘扬“三守”（即守时、守约、守信）精神为抓手，以提升师生素养为目的，全方位推进学校的特色文化建设。包括四个层面的文化建设：“以人为本”为核心的管理文化;促进师生发展为取向的教师文化和学生文化;寓“诚信”社会主义核心价值观与人文性、艺术性、时代性为一体的环境文化。
一、培育 “三守”特色校园文化，建设特色教育品牌
建设校园文化教育品牌要以社会主义核心价值观为统领，师生共同学习具有“诚信”社会主义核心价值观相关的理论以及中学德育理论，确立“守时、守约、守信”的校训，并将其写入学校章程，作为校园文化特色建设的主要研究内容和目標，结合中学生道德教育的特点及规律，将“三守”作为切入点，探寻符合中学生身心特点及生活实际的、知行合一人格培养的有效路径，树立校园诚信风尚，使学生真正把“三守精神”内化于心、外化于行，切实提升学生的道德素养。
从师生的诚信意识与行为入手，将诚信教育与传统美德教育相结合，通过多元化的教育渠道，营造诚信校园文化。学校开展了一系列“守时、守约、守信”主题教育活动，如评选“三守阳光少年”，开展“三守”征文比赛、演讲比赛，“三守”专题黑板报展示活动;编纂《守时、守约、守信》校本教材试用版，并投入教学实践之中。与省内外“三守”特色学校交流与研讨，与山东等地十余所学校建立了联动机制，及时通报学习交流“三守”的宣传、推广经验以及进展情况。
二、构建“以人为本”为核心的管理文化
以人为本是依法治校的灵魂，依法治校是培育校园文化的前提，把“以人为本”的管理观念融入到学校管理中，树立以鼓励人、信任人、尊重人为出发点和归宿的管理思想。同时，学校的各项管理工作让师生共同参与，广泛发挥民主决议、民主管理和民主监督的作用，学校初步形成“以人为本”的管理文化，创设具有感染力的学校文化生态环境，让师生感受到文化熏陶的温暖。
三、构建促进师生发展的教师文化和学生文化
学校坚持以校训“三守”精神为指引，“诚信立人”树立道德模范，“科研立教”提高教研能力，树立了“博学明礼、扬帆起航”的校风、“宽容厚德、诲人不倦”的教风、“见贤思齐、学而不厌”的学风。编订《守时、守约、守信》校本教材，利用班会课组织学习，学生诚信意识明显提升;师生遵从“三守”校园文明的好思想在教育中不断深化，“三守精神”深入人心，落实在日常，育人效果明显。
第一，发现和收集校园文化实例，以集体活动为平台开展各种校园文化活动。学校每学期开展四点半活动课程30余项，学生全员参与。按照简朴、实用、美观的原则设计校园文化展板和文字标语，采用教室和校园文化墙等载体来宣传育人事迹，如一楼大厅展板内容为“海湾中学阳光少年”“社会主义核心价值观”，电子班牌以“三守文化”为主的文化宣传等，不定期更新校园文化宣传展板让师生在校园文化里时刻受到浸润与熏陶。
第二，每学年不定期举行班级、年级文化建设评比活动，规范年级文化建设及各班教室文化布置，加强班级文化建设发展。各年级栏目和各班级教室的布置体现特色，打造严肃活泼、干净文雅、文明健康、激人奋发的优良育人氛围。通过年级、班级制度化建设评比和月“优秀班级”“阳光班”的评选，推进年级和班级制度建设、学风建设。
第三，充分发挥优秀学生的榜样示范影响。利用校刊、阳光少年榜、宣传栏、班牌、升旗仪式等平台，对优秀的学生进行宣传表彰，树立榜样，张扬学生的闪光点，发挥优秀学生在全校学生中的榜样示范作用。
第四，校园文化生活活跃丰富。海湾中学每年分学期举办各种各类校园文化节，比如体艺节、校园“三守”小世界杯足球赛。形成学校各社团在每天下午第二课堂活动时间如常举行的机制，并在每年组织一场校园文化汇报演出。
第五，开展各种校园文化兴趣小组和学生社团。学校争取做到让每一位学生拥有一项特长，让学生在各项活动中展示自信心。
四、构建寓“诚信”社会主义核心价值观与人文性、艺术性、时代性为一体的环境文化
学校不但让校园景观优美，而且让师生融入到良好的环境中，让校园物质文化和精神文化相结合，发挥有效的育人作用。
班级是学生上课和学习的地方，以“三守”文化为主的课室文化对学生的身心和性格行为塑造具有积极的渗透和引领影响。将“三守”电子班牌设置在每个教室门口的醒目位置，播放学校文化事迹内容;教室墙上悬挂“三守”时钟和“三守”标语，提醒学生树立守时观念。以校训引领为主线，贯穿所有“三守”文化建设的校容班貌，形成以“三守”为主题的校园氛围;以“三守”主题活动全面开展，构成“三守”校园文化特色最美的风景线。
五、搭建“一报五刊”校园文化特色建设的主阵地、载体和平台
以校本教材为支点，搭建“一报五刊”校园文化特色建设的主阵地、载体和平台，形成特色校园文化建设的运行机制。学校文化建设的过程中为了在教育教学实践中更好地落实社会主义核心价值观，并将“守时、守约、守信”落在实处，推进校园文化特色案例建设发展，组织部分骨干教师编写校本课程，用于学校全体学生校本课程和班会课参考使用。学校为此创办了《海湾教科研》、《缤纷海湾》、《海湾德育》、校园文学刊物《海湾》、《海湾年鉴》、《海湾校报》为代表的一报五刊。一报五刊是搭建校园文化建设的好平台，构成了海湾校园文化的主阵地，也成为校园师生文化建设的靓丽名片。
【本文系深圳市宝安区教育科学规划立项课题“关于‘三守’学校文化特色建设的案例研究”（项目批准号：yb17109）的研究成果】
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一、培育 “三守”特色校园文化，建设特色教育品牌
建设校园文化教育品牌要以社会主义核心价值观为统领，师生共同学习具有“诚信”社会主义核心价值观相关的理论以及中学德育理论，确立“守时、守约、守信”的校训，并将其写入学校章程，作为校园文化特色建设的主要研究内容和目標，结合中学生道德教育的特点及规律，将“三守”作为切入点，探寻符合中学生身心特点及生活实际的、知行合一人格培养的有效路径，树立校园诚信风尚，使学生真正把“三守精神”内化于心、外化于行，切实提升学生的道德素养。
从师生的诚信意识与行为入手，将诚信教育与传统美德教育相结合，通过多元化的教育渠道，营造诚信校园文化。学校开展了一系列“守时、守约、守信”主题教育活动，如评选“三守阳光少年”，开展“三守”征文比赛、演讲比赛，“三守”专题黑板报展示活动;编纂《守时、守约、守信》校本教材试用版，并投入教学实践之中。与省内外“三守”特色学校交流与研讨，与山东等地十余所学校建立了联动机制，及时通报学习交流“三守”的宣传、推广经验以及进展情况。
二、构建“以人为本”为核心的管理文化
以人为本是依法治校的灵魂，依法治校是培育校园文化的前提，把“以人为本”的管理观念融入到学校管理中，树立以鼓励人、信任人、尊重人为出发点和归宿的管理思想。同时，学校的各项管理工作让师生共同参与，广泛发挥民主决议、民主管理和民主监督的作用，学校初步形成“以人为本”的管理文化，创设具有感染力的学校文化生态环境，让师生感受到文化熏陶的温暖。
三、构建促进师生发展的教师文化和学生文化
学校坚持以校训“三守”精神为指引，“诚信立人”树立道德模范，“科研立教”提高教研能力，树立了“博学明礼、扬帆起航”的校风、“宽容厚德、诲人不倦”的教风、“见贤思齐、学而不厌”的学风。编订《守时、守约、守信》校本教材，利用班会课组织学习，学生诚信意识明显提升;师生遵从“三守”校园文明的好思想在教育中不断深化，“三守精神”深入人心，落实在日常，育人效果明显。
第一，发现和收集校园文化实例，以集体活动为平台开展各种校园文化活动。学校每学期开展四点半活动课程30余项，学生全员参与。按照简朴、实用、美观的原则设计校园文化展板和文字标语，采用教室和校园文化墙等载体来宣传育人事迹，如一楼大厅展板内容为“海湾中学阳光少年”“社会主义核心价值观”，电子班牌以“三守文化”为主的文化宣传等，不定期更新校园文化宣传展板让师生在校园文化里时刻受到浸润与熏陶。
第二，每学年不定期举行班级、年级文化建设评比活动，规范年级文化建设及各班教室文化布置，加强班级文化建设发展。各年级栏目和各班级教室的布置体现特色，打造严肃活泼、干净文雅、文明健康、激人奋发的优良育人氛围。通过年级、班级制度化建设评比和月“优秀班级”“阳光班”的评选，推进年级和班级制度建设、学风建设。
第三，充分发挥优秀学生的榜样示范影响。利用校刊、阳光少年榜、宣传栏、班牌、升旗仪式等平台，对优秀的学生进行宣传表彰，树立榜样，张扬学生的闪光点，发挥优秀学生在全校学生中的榜样示范作用。
第四，校园文化生活活跃丰富。海湾中学每年分学期举办各种各类校园文化节，比如体艺节、校园“三守”小世界杯足球赛。形成学校各社团在每天下午第二课堂活动时间如常举行的机制，并在每年组织一场校园文化汇报演出。
第五，开展各种校园文化兴趣小组和学生社团。学校争取做到让每一位学生拥有一项特长，让学生在各项活动中展示自信心。
四、构建寓“诚信”社会主义核心价值观与人文性、艺术性、时代性为一体的环境文化
学校不但让校园景观优美，而且让师生融入到良好的环境中，让校园物质文化和精神文化相结合，发挥有效的育人作用。
班级是学生上课和学习的地方，以“三守”文化为主的课室文化对学生的身心和性格行为塑造具有积极的渗透和引领影响。将“三守”电子班牌设置在每个教室门口的醒目位置，播放学校文化事迹内容;教室墙上悬挂“三守”时钟和“三守”标语，提醒学生树立守时观念。以校训引领为主线，贯穿所有“三守”文化建设的校容班貌，形成以“三守”为主题的校园氛围;以“三守”主题活动全面开展，构成“三守”校园文化特色最美的风景线。
五、搭建“一报五刊”校园文化特色建设的主阵地、载体和平台
以校本教材为支点，搭建“一报五刊”校园文化特色建设的主阵地、载体和平台，形成特色校园文化建设的运行机制。学校文化建设的过程中为了在教育教学实践中更好地落实社会主义核心价值观，并将“守时、守约、守信”落在实处，推进校园文化特色案例建设发展，组织部分骨干教师编写校本课程，用于学校全体学生校本课程和班会课参考使用。学校为此创办了《海湾教科研》、《缤纷海湾》、《海湾德育》、校园文学刊物《海湾》、《海湾年鉴》、《海湾校报》为代表的一报五刊。一报五刊是搭建校园文化建设的好平台，构成了海湾校园文化的主阵地，也成为校园师生文化建设的靓丽名片。
【本文系深圳市宝安区教育科学规划立项课题“关于‘三守’学校文化特色建设的案例研究”（项目批准号：yb17109）的研究成果】
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