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摘要：学生的参与意识对于高中数学的学习有着重要的作用，是提高数学学习的有效保障。需要教师结合实际情况，采用灵活多变的教学方法，吸引学生的学习兴趣，不断地进行开拓创新，培养学生的参与意识。并对高中数学如何培养学生的参与意识提出几点建议。
关键词：高中数学;如何培养;学生;参与意识
在高中阶段，数学课程是非常重要的。数学影响着人的一生，并且与实际生活密切相关。在高中阶段，数学具有加强的逻辑性思维特点，学生对于学习数学会遇到问题和压力，所以导致参与性不强，教师不进行积极的引导和开辟新的教学方式，会进一步淡化学生的参与意识。所以需要教师制定合理的教学方法，来培养学生的参与意识。除了要将数学课程知识明确地教授给学生以外，还需要培养学生的参与意识，让学生更加积极主动地参与到课堂活动中。
一、培养学生参与意识的重要性
在高中数学课程中，培养学生的参与意识，对于调高学生的创新能力具有显著提升，也是加强师生互动、增进感情、提高教学质量的有效方法之一。在数学课程教学中，教师作为引导者，学生是主体，所以学生是中心点，必须让学生主动参与到课堂活动之中，通过实践发现其中的问题和解答，实践是检验真理的唯一标准，也能够提升学生对数学的学习兴趣，兴趣是最好的老师，使学生更加积极主动的投入数学课程的学习。学生积极参与到活动之中，教师也能够得到配合，能够更好的展开活动，在活动之中不仅能够开展更好的数学知识教学，也能后增加师生之间的情感。
二、充分整合教材内容
要想在高中数学课程教学中充分培学生的参与意识，就需要进一步整合教材内容。这是因为，在当前数学课程的教材当中，除了一些理论以及公式，其他都是实例。因此，通过教材内容的整合、提炼，教师可以根据教材中不同的内容选择不同的教学方法进行教学，这样一来能有效提高学生在数学课堂中的参与度。比如说，在学习“球面的距离和角”一课时，教师就可以采用多媒体技术进行教学，对球面进行更加直观的展示。这样一来，就能让学生更加详细地了解数学知识，同时多媒体技术的应用能使得数学知识更加富有趣味性，从而活跃数学课堂的氛围，吸引学生参与到课堂活动中，以此培养学生的参与意识。
三、合理运用教材，吸引学生兴趣
教师在数学课堂教学时，需要教师结合实际情况合理的运用教材，充分体现数学的魅力，激发学生的学习兴趣，从而开展更好的数学教育。使教学方法达到多样化，更能够调动学生的积极性，通过多媒体进行实物展示，来帮助学生进行理解。例如在教师课堂教学时，以三视图教学为例，教师可以将图形进行分解，更加直观的分析问题的所问所答，可以利用多媒体将三视图进行逐步分析，打下基础进行拓展练习。通过图示和讲解，将教材进一步分析，学生通过多媒体可以更加直观的理解和分析，也可以通过多媒体吸引学生的兴趣，多媒体能够提升课堂的氛围和趣味性，吸引学生参与到其中，从而间接培养了学生的参与意识。
四、将数学知识与生活相结合
因为高中的学习压力非常大，而且如果教师的教学方法不好，从而会使学生对数学感到枯燥。所以教师要结合实际，使学生参与到其中，可以很大程度的激发学生积极性，并且提高了数学的实用性。数学是和我们的生活密切相关的，教师需要积极的引导，使学生感受到数学的实用性，从而提高学生的主动参与意识。通过多种形式引导学生参与知识形成发展的全过程，有意增加学生的参与机会。教师在教学中，促使学生多种感官并用，让学生积累丰富的、典型的感性材料，建立清晰的表象，才能更好地进行比较、分析、概括等一系列思维活动，进而真正参与到知识形成和发展的全过程中来。学生在生活实践中应用数学知识解决的问题，更能够帮助学生的自身实践和自主探究能力。在学习统计时，教师可以对学生进行提问“最喜欢的数学家是谁？”“他有什么知名的成就？”，并可以用学生的结果进行统计，并提出问题，让学生进行解答，能够很好的提升学生的参与意识，每个学生都进行了积极的参与，对自己的看法提出意见，提高学生自主探究能力。以多种多样的形式来培养学生对于数学的学习兴趣，能够使学生更加积极主动的参与数学的教学当中。
五、创设讨论小组
在数学课堂中培养学生的参与意识，目的是为了能够更好地学习数学知识并应用在实际生活当中。创设讨论小组，进行小组讨论、提问、解答、总结等，不仅可以提升学生的参与意识，也能提升学生的口语、分析、理解、总结等多方面综合素质，这一过程也是培养学生参与意识的有效方法之一。在教师进行指导教学时，可以将下一节内容和题目进行引导，然后通过小组的形式对即将学习的内容进行探讨，以此来掌握所学的基本知识。在探讨中，学生可以各自发挥自身所学知识进行探讨，提出问题并进行解答。如果讲解正确会得到同学的一致认可，而错误的会得到同学的反驳，在探讨中如果遇到无法解决的问题可以向老师寻求帮助，教师进行积极的引导，而不是直接交代答案，从而激发学生的探索意识和求学精神，吸引着学生的学习兴趣，学生能够更加积极主动的参与到数学课堂教学当中，在探讨中可以提升学生的多方面综合素质。小组探讨也具有比赛形式，学生对所学知识进行提问，进行发散思维的拓展，其余小组进行解答，如难分胜负可以教师出题，小组解答，让学生通过数学知识比赛，积极参与到竞赛与知识的学习当中。学生在小组讨论中可以发散思维，挖掘潜力，激发学生的学习兴趣，能够更加积极主动的参与到数学课堂教学中。
六、总结
如何培养学生高中数学的参与意识，最主要的是培养学生对数学的學习兴趣，兴趣是最好的老师，有了兴趣就能够更好的参与到数学的学习。需要教师结合实际情况，了解到培养学生参与性的重要性，整合教材内容、合理运用教材、将教材结合实际、创建谈论小组来培养学生的兴趣。高中数学如何培养学生的参与意识还需要我们进行不断的探索，提供保障来开展更好地教学。
参考文献：
[1]注重问题意识培养，促进高中数学教学[J]. 杨旅华. 课程教育研究. 2018（19）
[2]高中数学教学中培养学生主体参与意识的有效教学策略[J]. 刘月杰. 考试周刊. 2018（13）
[3]高中数学教学中培养学生主体参与意识的教学策略[J]. 焦亮. 中华辞赋. 2019（04）
[4]小组合作在高中数学教学中的作用探究[J]. 尹纪彩. 数学学习与研究. 2019（08）
关键词：高中数学;如何培养;学生;参与意识
在高中阶段，数学课程是非常重要的。数学影响着人的一生，并且与实际生活密切相关。在高中阶段，数学具有加强的逻辑性思维特点，学生对于学习数学会遇到问题和压力，所以导致参与性不强，教师不进行积极的引导和开辟新的教学方式，会进一步淡化学生的参与意识。所以需要教师制定合理的教学方法，来培养学生的参与意识。除了要将数学课程知识明确地教授给学生以外，还需要培养学生的参与意识，让学生更加积极主动地参与到课堂活动中。
一、培养学生参与意识的重要性
在高中数学课程中，培养学生的参与意识，对于调高学生的创新能力具有显著提升，也是加强师生互动、增进感情、提高教学质量的有效方法之一。在数学课程教学中，教师作为引导者，学生是主体，所以学生是中心点，必须让学生主动参与到课堂活动之中，通过实践发现其中的问题和解答，实践是检验真理的唯一标准，也能够提升学生对数学的学习兴趣，兴趣是最好的老师，使学生更加积极主动的投入数学课程的学习。学生积极参与到活动之中，教师也能够得到配合，能够更好的展开活动，在活动之中不仅能够开展更好的数学知识教学，也能后增加师生之间的情感。
二、充分整合教材内容
要想在高中数学课程教学中充分培学生的参与意识，就需要进一步整合教材内容。这是因为，在当前数学课程的教材当中，除了一些理论以及公式，其他都是实例。因此，通过教材内容的整合、提炼，教师可以根据教材中不同的内容选择不同的教学方法进行教学，这样一来能有效提高学生在数学课堂中的参与度。比如说，在学习“球面的距离和角”一课时，教师就可以采用多媒体技术进行教学，对球面进行更加直观的展示。这样一来，就能让学生更加详细地了解数学知识，同时多媒体技术的应用能使得数学知识更加富有趣味性，从而活跃数学课堂的氛围，吸引学生参与到课堂活动中，以此培养学生的参与意识。
三、合理运用教材，吸引学生兴趣
教师在数学课堂教学时，需要教师结合实际情况合理的运用教材，充分体现数学的魅力，激发学生的学习兴趣，从而开展更好的数学教育。使教学方法达到多样化，更能够调动学生的积极性，通过多媒体进行实物展示，来帮助学生进行理解。例如在教师课堂教学时，以三视图教学为例，教师可以将图形进行分解，更加直观的分析问题的所问所答，可以利用多媒体将三视图进行逐步分析，打下基础进行拓展练习。通过图示和讲解，将教材进一步分析，学生通过多媒体可以更加直观的理解和分析，也可以通过多媒体吸引学生的兴趣，多媒体能够提升课堂的氛围和趣味性，吸引学生参与到其中，从而间接培养了学生的参与意识。
四、将数学知识与生活相结合
因为高中的学习压力非常大，而且如果教师的教学方法不好，从而会使学生对数学感到枯燥。所以教师要结合实际，使学生参与到其中，可以很大程度的激发学生积极性，并且提高了数学的实用性。数学是和我们的生活密切相关的，教师需要积极的引导，使学生感受到数学的实用性，从而提高学生的主动参与意识。通过多种形式引导学生参与知识形成发展的全过程，有意增加学生的参与机会。教师在教学中，促使学生多种感官并用，让学生积累丰富的、典型的感性材料，建立清晰的表象，才能更好地进行比较、分析、概括等一系列思维活动，进而真正参与到知识形成和发展的全过程中来。学生在生活实践中应用数学知识解决的问题，更能够帮助学生的自身实践和自主探究能力。在学习统计时，教师可以对学生进行提问“最喜欢的数学家是谁？”“他有什么知名的成就？”，并可以用学生的结果进行统计，并提出问题，让学生进行解答，能够很好的提升学生的参与意识，每个学生都进行了积极的参与，对自己的看法提出意见，提高学生自主探究能力。以多种多样的形式来培养学生对于数学的学习兴趣，能够使学生更加积极主动的参与数学的教学当中。
五、创设讨论小组
在数学课堂中培养学生的参与意识，目的是为了能够更好地学习数学知识并应用在实际生活当中。创设讨论小组，进行小组讨论、提问、解答、总结等，不仅可以提升学生的参与意识，也能提升学生的口语、分析、理解、总结等多方面综合素质，这一过程也是培养学生参与意识的有效方法之一。在教师进行指导教学时，可以将下一节内容和题目进行引导，然后通过小组的形式对即将学习的内容进行探讨，以此来掌握所学的基本知识。在探讨中，学生可以各自发挥自身所学知识进行探讨，提出问题并进行解答。如果讲解正确会得到同学的一致认可，而错误的会得到同学的反驳，在探讨中如果遇到无法解决的问题可以向老师寻求帮助，教师进行积极的引导，而不是直接交代答案，从而激发学生的探索意识和求学精神，吸引着学生的学习兴趣，学生能够更加积极主动的参与到数学课堂教学当中，在探讨中可以提升学生的多方面综合素质。小组探讨也具有比赛形式，学生对所学知识进行提问，进行发散思维的拓展，其余小组进行解答，如难分胜负可以教师出题，小组解答，让学生通过数学知识比赛，积极参与到竞赛与知识的学习当中。学生在小组讨论中可以发散思维，挖掘潜力，激发学生的学习兴趣，能够更加积极主动的参与到数学课堂教学中。
六、总结
如何培养学生高中数学的参与意识，最主要的是培养学生对数学的學习兴趣，兴趣是最好的老师，有了兴趣就能够更好的参与到数学的学习。需要教师结合实际情况，了解到培养学生参与性的重要性，整合教材内容、合理运用教材、将教材结合实际、创建谈论小组来培养学生的兴趣。高中数学如何培养学生的参与意识还需要我们进行不断的探索，提供保障来开展更好地教学。
参考文献：
[1]注重问题意识培养，促进高中数学教学[J]. 杨旅华. 课程教育研究. 2018（19）
[2]高中数学教学中培养学生主体参与意识的有效教学策略[J]. 刘月杰. 考试周刊. 2018（13）
[3]高中数学教学中培养学生主体参与意识的教学策略[J]. 焦亮. 中华辞赋. 2019（04）
[4]小组合作在高中数学教学中的作用探究[J]. 尹纪彩. 数学学习与研究. 2019（08）