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摘要：艺术陶冶是在我们人生当中不可缺少的一部分，生活中懂得艺术对于我们的生活而言会增添更多的色彩，中学教育中，各种艺术类的科目对于学生未来成长发育，以及思想形成和健全有着不可或缺的作用，美术是中学教育中一门正式课程，对于陶冶学生的情操、培养学生正确的审美观念具有重要的作用和影响。但是，我国的应试教育体制，使得我们对于此类艺术门类的课程不重视，学生不重视，老师和学校以及教育系统同样不重视，我国中学美术教育现状目前看来很不乐观，形势严峻，因此，必须采取有效措施改进和完善美术教学，提高中学美术教学质量。该文首先解析了当前中学美术教育存在的问题，然后提出了相应的改善措施，希望可以能够对于当前中学美术教育起到一定作用。
关键词：中学美术；教育现状；措施
一、中学美术教育存在的问题
1.对于美术教育的不重视
我国受多年应试教育的影响，美术教育并不在应试考试的范围内，教师以及中学生们对于美术自然而言都放在了不重要的位置，而将数理化英的应试科目放在重要位置，使得中学美术教育沦为鸡肋，老师对于美术内涵并没有向学生们讲明白，而学生的美术欣赏，艺术鉴赏能力同样不具备[1]。有关部门对于美术教育同样不重视，还有的有些同学对于美术课的态度也不够端正，意识不到美术教育对于中学生未来的人生发展的重大作用。
2.师资力量的薄弱
某些中学的美术老师，只有寥寥几个，甚至是一个老师就可以带得了一个年级的美术课，相对比较其他的科目而言，教师的人数太少。对于正式上课而言，同样有些老师的自身水平有限，对于美术鉴赏以及自身的艺术创作能力有限，不能够更加完整解读美术艺术和美术教育对于中学生未来发展，以及未来人生道路的选择起到的重要意义和作用。不能激发学生的审美能力和想象力[2]。不能有效激发学生的学习兴趣。对美术而言，强烈的兴趣是学生发展思维的巨大推动力。
3陈旧老套的教学模式
长期以来，美术教育都是通过老师简述采用按部就班的授课方式对学生进行授课讲解，而学生只能被动的接受老师所讲授的各种有关知识，对于美术的内涵和美术的意义缺了解甚少，而教材的大部分内容都是国内外一些著名的美术作品和美学史的知识，学生只是片面的了解，对于美术史的历史及其发展却一知半解。长期以往，陈旧老套的教学模式只会导致学生对于美术教育的反感与抵触，最终失去兴趣。教师往往以固定的形式来评价学生的学习成果，不利于学生个性和创新思维的发展。
二、对于中学美术教育的改进措施
1.加强师资队伍的建设力度
对于大多数中学美术教育中师资力量的薄弱问题，应当重视对于教师水平和基础美术设备的提高发展和换代升级。师者，传道受业解惑也。传道而言，教师的自身水平会深刻影响学生对于美术以及艺术教育的理解[3]。重视美术教师的培育工作，安排教师到更加专业更加有艺术气息浓厚的艺术学院进行学习培训，拓宽美术教师的学习领域；另一方面，学校应注重培养美术教师的教学能力，如与其他学校合作，定期进行教师互访和带课活动，这有利于交流美术教学经验，不断提高教师的教学技能。除此之外，也需要对于教学设备进行专门的升级换代，建设有专门进行美术学习的教室以及各种设备，增强艺术教育，美术教育的氛围，这样可以激起学生对于美术的兴趣。俗话说，兴趣是最好的老师，学生有了学习了解美术的意愿，自然会喜欢上美术。
2.加强学校、家长、学生三方面的调节
由于应试教育对于美术教育的冲击，许多家长认为美术教育对于学生而言纯粹是多此一举，认真努力学习好数理化，多背几个单词，多做两道数学题才会对学生在应试考试中起到积极作用[4]。而在未来的生活学习中，也不会有更大更有利的影响。这些想法与心理自然会于学校的想法不谋而合，学校的发展以及未来招生的过程中，一个优秀的升学率会对于学校的发展有更大的帮助，因此学校对于美术教育会更加不重视。而要改变这些，就需要学校首先改变观念，对于美术教育，会影响学生未来一生的生活，有了欣赏美，创作美的能力 ，会让生活更加多姿多彩。对于家长的想法，则需要学校去做出良好的调节，权衡应试科目与美术教育之间的冲突，让家长意识到美术教育的重要性。
3.变革教学模式，增强教学趣味
采取积极向上的评价方式，培养学生的创造才能，丰富学生对于美术知识的理解，增强对于美术史的了解。让学生感受到艺术教育对于自身发展的好处和意义。以往我们对学生的评价方式过于单调刻板，最终结果是学生对评价提不起兴味。要树立以学生的整体素质为首与学问并重，注重学生的个性特长开展，发展学校多层次、多类别、多元化的全方位的综合教育，增强学校的教育质量。同样，兴趣对于学生而言，其重要性不言而喻，老师生动活泼的教学模式同样会刺激学生对于美术的兴趣，丰富课堂的教学内容，充实课下的自由时间，放宽对于学生创作的时间，这样同样会增进学生对于美术教育进行学习的兴趣[5]。
三、结语
郝京华在《〈根底教育课程变革纲要（试行）〉解读》中说：“中国的艺术教育把艺术当成学问技艺来教，没有把它当成生命中不可缺的东西来教。当把艺术看成生命中不可或缺的一局部的时分，艺术才真正地有价值。”美术教学有利于学生的全面发展，达到美育的目的。在美术教学中，美术教师要积极探索先进的教学方法，根据时代的发展转变传统的教学观念，利用现代化教学装备激发学生的学习兴趣。美术教育需要良好的氛围，学生的道德水平和心理素质还不成熟，需要教师和家长的多方鼓励，美术教师要让学生感受到平等、和谐、有爱，给予学生学习上和生活上的双重帮助，促进美术在学生心中生根发芽。
参考文献：
[1]王新秀. 浅谈中学美术教学中存在的问题及其优化措施[J]. 读写算：教育教学研究， 2015，16（44）：31-31.
[2]夏殿栋. 新课改背景下高中美术教育存在的问题及开展策略研究[J]. 现代装饰（理论）， 2016，15（2）：560-560.
[3]李鵬. 新时期高中美术教育存在的问题及改进建议[J]. 中学课程辅导：教学研究， 2014，27（29）：129-129.
[4]王莹. 中学美术教育教学方法存在的问题及对策[J]. 美术教育研究， 2015，34（6）：124-124.
[5]孙凤明， 冯尚年， 田茂杰. 浅析当前中学美术教育存在的问题及对策研究[J]. 才智， 2016，18（2）：29-29.
关键词：中学美术；教育现状；措施
一、中学美术教育存在的问题
1.对于美术教育的不重视
我国受多年应试教育的影响，美术教育并不在应试考试的范围内，教师以及中学生们对于美术自然而言都放在了不重要的位置，而将数理化英的应试科目放在重要位置，使得中学美术教育沦为鸡肋，老师对于美术内涵并没有向学生们讲明白，而学生的美术欣赏，艺术鉴赏能力同样不具备[1]。有关部门对于美术教育同样不重视，还有的有些同学对于美术课的态度也不够端正，意识不到美术教育对于中学生未来的人生发展的重大作用。
2.师资力量的薄弱
某些中学的美术老师，只有寥寥几个，甚至是一个老师就可以带得了一个年级的美术课，相对比较其他的科目而言，教师的人数太少。对于正式上课而言，同样有些老师的自身水平有限，对于美术鉴赏以及自身的艺术创作能力有限，不能够更加完整解读美术艺术和美术教育对于中学生未来发展，以及未来人生道路的选择起到的重要意义和作用。不能激发学生的审美能力和想象力[2]。不能有效激发学生的学习兴趣。对美术而言，强烈的兴趣是学生发展思维的巨大推动力。
3陈旧老套的教学模式
长期以来，美术教育都是通过老师简述采用按部就班的授课方式对学生进行授课讲解，而学生只能被动的接受老师所讲授的各种有关知识，对于美术的内涵和美术的意义缺了解甚少，而教材的大部分内容都是国内外一些著名的美术作品和美学史的知识，学生只是片面的了解，对于美术史的历史及其发展却一知半解。长期以往，陈旧老套的教学模式只会导致学生对于美术教育的反感与抵触，最终失去兴趣。教师往往以固定的形式来评价学生的学习成果，不利于学生个性和创新思维的发展。
二、对于中学美术教育的改进措施
1.加强师资队伍的建设力度
对于大多数中学美术教育中师资力量的薄弱问题，应当重视对于教师水平和基础美术设备的提高发展和换代升级。师者，传道受业解惑也。传道而言，教师的自身水平会深刻影响学生对于美术以及艺术教育的理解[3]。重视美术教师的培育工作，安排教师到更加专业更加有艺术气息浓厚的艺术学院进行学习培训，拓宽美术教师的学习领域；另一方面，学校应注重培养美术教师的教学能力，如与其他学校合作，定期进行教师互访和带课活动，这有利于交流美术教学经验，不断提高教师的教学技能。除此之外，也需要对于教学设备进行专门的升级换代，建设有专门进行美术学习的教室以及各种设备，增强艺术教育，美术教育的氛围，这样可以激起学生对于美术的兴趣。俗话说，兴趣是最好的老师，学生有了学习了解美术的意愿，自然会喜欢上美术。
2.加强学校、家长、学生三方面的调节
由于应试教育对于美术教育的冲击，许多家长认为美术教育对于学生而言纯粹是多此一举，认真努力学习好数理化，多背几个单词，多做两道数学题才会对学生在应试考试中起到积极作用[4]。而在未来的生活学习中，也不会有更大更有利的影响。这些想法与心理自然会于学校的想法不谋而合，学校的发展以及未来招生的过程中，一个优秀的升学率会对于学校的发展有更大的帮助，因此学校对于美术教育会更加不重视。而要改变这些，就需要学校首先改变观念，对于美术教育，会影响学生未来一生的生活，有了欣赏美，创作美的能力 ，会让生活更加多姿多彩。对于家长的想法，则需要学校去做出良好的调节，权衡应试科目与美术教育之间的冲突，让家长意识到美术教育的重要性。
3.变革教学模式，增强教学趣味
采取积极向上的评价方式，培养学生的创造才能，丰富学生对于美术知识的理解，增强对于美术史的了解。让学生感受到艺术教育对于自身发展的好处和意义。以往我们对学生的评价方式过于单调刻板，最终结果是学生对评价提不起兴味。要树立以学生的整体素质为首与学问并重，注重学生的个性特长开展，发展学校多层次、多类别、多元化的全方位的综合教育，增强学校的教育质量。同样，兴趣对于学生而言，其重要性不言而喻，老师生动活泼的教学模式同样会刺激学生对于美术的兴趣，丰富课堂的教学内容，充实课下的自由时间，放宽对于学生创作的时间，这样同样会增进学生对于美术教育进行学习的兴趣[5]。
三、结语
郝京华在《〈根底教育课程变革纲要（试行）〉解读》中说：“中国的艺术教育把艺术当成学问技艺来教，没有把它当成生命中不可缺的东西来教。当把艺术看成生命中不可或缺的一局部的时分，艺术才真正地有价值。”美术教学有利于学生的全面发展，达到美育的目的。在美术教学中，美术教师要积极探索先进的教学方法，根据时代的发展转变传统的教学观念，利用现代化教学装备激发学生的学习兴趣。美术教育需要良好的氛围，学生的道德水平和心理素质还不成熟，需要教师和家长的多方鼓励，美术教师要让学生感受到平等、和谐、有爱，给予学生学习上和生活上的双重帮助，促进美术在学生心中生根发芽。
参考文献：
[1]王新秀. 浅谈中学美术教学中存在的问题及其优化措施[J]. 读写算：教育教学研究， 2015，16（44）：31-31.
[2]夏殿栋. 新课改背景下高中美术教育存在的问题及开展策略研究[J]. 现代装饰（理论）， 2016，15（2）：560-560.
[3]李鵬. 新时期高中美术教育存在的问题及改进建议[J]. 中学课程辅导：教学研究， 2014，27（29）：129-129.
[4]王莹. 中学美术教育教学方法存在的问题及对策[J]. 美术教育研究， 2015，34（6）：124-124.
[5]孙凤明， 冯尚年， 田茂杰. 浅析当前中学美术教育存在的问题及对策研究[J]. 才智， 2016，18（2）：29-29.