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摘要：目的：研究分析实习护生对基础护理认知现状以及影响因素。
方法：采取问卷调查的方法调查张家港市民营医院的140名实习护生基础知识认知情况，并研究分析其影响因素。
结果：总体来说，实习护生对基础护理的认知度相对较低，其主要的影响因素主要为护士长对待基础护理重视的程度。
结论：实习护生对基础护理有着相对较低的认知度，应加强对实习护生培训的力度，提高对实习护生心理需求调试的重视度，更应该重视基础护理的安全教育，从根本上提高实习护生对基础护理的认知能力。
关键词：实习护生 基础护理 认知现状 影响因素
Doi：10.3969/j.issn.1671-8801.2014.10.297
【中图分类号】R-1 【文献标识码】B 【文章编号】1671-8801（2014）10-0183-01
基础护理作为现代化临床医学中最基础和最贴近患者的护理方法，有着一定的护理服务精神，基础护理作为护理专业特色的集中体现，基础护理在临床护理中有着相对不可替代的地位[1-3]。我院通过对实习护生对基础护理认知现状进行调查，并研究分析其主要的影响因素，现报告如下：
1 资料和方法
1.1 一般资料。我院于2013年2月～2013年3月采取抽样调查的方法，对张家港市民营医院实习护生中随机的抽取140名作为主要的研究对象，抽取的概率为44%。问卷全部使用统一的指导语，调查对象匿名填写，共发放140份问卷，问卷填写之后，收回问卷140份，有效问卷有138份，有效率为99%。调查对象均为女性，最大年龄为23岁，最小年龄为19岁，平均年龄为22岁；实习平均时间为25周，中专护生45人，占32%；大专护生55人，占39%；本科护生40人，占29%。
1.2 方法。本研究主要采取问卷调查法，调查内容主要有5个小部分，①调查者的一般情况；②实习护生对基础护理操作项目的兴趣；③实习护生对基础护理认知的现状；④实习护生关于基础护理的态度；⑤影响实习护生对基础护理认知的主要因素。采用1～4级评分，分值越高，其认知水平相对较高。该调查研究进行30个样本的预调查，内部一致性信度Cronbach’s α系数为0.86，重测信度为0.88。
1.3 统计学处理。本研究所有数据处理均采用软件SPSS11.0进行统计学分析，用t检验，借助方差分析和多元逐步回归分析，对影响实习护生基础认知相关因素进行筛选。
2 结果
2.1 实习护生对基础护理认知情况。实习护生对基础护理认知情况如表1所示，实习护生对基础护理认知的总分为（29.32±2.64），最大值为37.9分，最小值为22.2分。中专护生对基础护理认知的总分为（29.62±3.28），大专护生对基础护理认知的总分为（29.91±2.66），本科护生对基础护理认知的总分为（29.42±2.24），不同学历实习护生对基础护理的认知进行比较，P>0.05，无统计学意义。
3 讨论
3.1 实习护生对基础护理认识现状分析。通过对实习护生对基础护理认识现状进行调查，实习护生对基础护理认识不足主要表现在基础护理基本定义存在不清楚的认识，同时实习护生对基础护理是患者最基本的生理需求的认知最低，仅仅占40%。实习护生对心理树立是基础护理组成部分的认知度相对较高，占90%，同时不同学历的实习护生对基础护理认知的情况有所差异。
3.2 影响实习护生对基础护理认知的因素。通过研究实习护生对基础护理认知现状，数据表明，最主要的影响因是护士长的重视程度，影响最小的则是实习护生的专业思想，86%的学生认为护士长的重视程度直接影响着其基础护理的认知情况。
3.3 加强实习护理基础护理认知的相关举措。加强实习护生对基础护理认知，一方面就要对实习护生心理调节进行加强，并对临床带教教师资格认定制度进行完善；一方面就要对实习护生进行法律安全教育，并将护士长对基础护理工作的重视度以及监督度全面提升。另一方面则要对临床实习护生职业道德教育提高重视度，进而提供优质的护理质量。
综上所述，实习护生对基础护理有着相对较低的认知度，应加强对实习护生培训的力度，提高对实习护生心理需求调试的重视度，更应该重视基础护理的安全教育，从根本上提高实习护生对基础护理的认知能力。
参考文献
[1]蔡颖菁，曾丽芳.实习护生基础护理的认知现状及相关因素分析 [J].卫生职业教育，2012，11：108-110
[2]王月梅.实习护生对基础护理认知现状的调查 [J].内蒙古医学杂志，2013，10：1214-1215
[3]张颖，徐莲.临床实习护生基础护理项目认知状况的调查分析 [J].上海护理，2013，03：42-43
方法：采取问卷调查的方法调查张家港市民营医院的140名实习护生基础知识认知情况，并研究分析其影响因素。
结果：总体来说，实习护生对基础护理的认知度相对较低，其主要的影响因素主要为护士长对待基础护理重视的程度。
结论：实习护生对基础护理有着相对较低的认知度，应加强对实习护生培训的力度，提高对实习护生心理需求调试的重视度，更应该重视基础护理的安全教育，从根本上提高实习护生对基础护理的认知能力。
关键词：实习护生 基础护理 认知现状 影响因素
Doi：10.3969/j.issn.1671-8801.2014.10.297
【中图分类号】R-1 【文献标识码】B 【文章编号】1671-8801（2014）10-0183-01
基础护理作为现代化临床医学中最基础和最贴近患者的护理方法，有着一定的护理服务精神，基础护理作为护理专业特色的集中体现，基础护理在临床护理中有着相对不可替代的地位[1-3]。我院通过对实习护生对基础护理认知现状进行调查，并研究分析其主要的影响因素，现报告如下：
1 资料和方法
1.1 一般资料。我院于2013年2月～2013年3月采取抽样调查的方法，对张家港市民营医院实习护生中随机的抽取140名作为主要的研究对象，抽取的概率为44%。问卷全部使用统一的指导语，调查对象匿名填写，共发放140份问卷，问卷填写之后，收回问卷140份，有效问卷有138份，有效率为99%。调查对象均为女性，最大年龄为23岁，最小年龄为19岁，平均年龄为22岁；实习平均时间为25周，中专护生45人，占32%；大专护生55人，占39%；本科护生40人，占29%。
1.2 方法。本研究主要采取问卷调查法，调查内容主要有5个小部分，①调查者的一般情况；②实习护生对基础护理操作项目的兴趣；③实习护生对基础护理认知的现状；④实习护生关于基础护理的态度；⑤影响实习护生对基础护理认知的主要因素。采用1～4级评分，分值越高，其认知水平相对较高。该调查研究进行30个样本的预调查，内部一致性信度Cronbach’s α系数为0.86，重测信度为0.88。
1.3 统计学处理。本研究所有数据处理均采用软件SPSS11.0进行统计学分析，用t检验，借助方差分析和多元逐步回归分析，对影响实习护生基础认知相关因素进行筛选。
2 结果
2.1 实习护生对基础护理认知情况。实习护生对基础护理认知情况如表1所示，实习护生对基础护理认知的总分为（29.32±2.64），最大值为37.9分，最小值为22.2分。中专护生对基础护理认知的总分为（29.62±3.28），大专护生对基础护理认知的总分为（29.91±2.66），本科护生对基础护理认知的总分为（29.42±2.24），不同学历实习护生对基础护理的认知进行比较，P>0.05，无统计学意义。
3 讨论
3.1 实习护生对基础护理认识现状分析。通过对实习护生对基础护理认识现状进行调查，实习护生对基础护理认识不足主要表现在基础护理基本定义存在不清楚的认识，同时实习护生对基础护理是患者最基本的生理需求的认知最低，仅仅占40%。实习护生对心理树立是基础护理组成部分的认知度相对较高，占90%，同时不同学历的实习护生对基础护理认知的情况有所差异。
3.2 影响实习护生对基础护理认知的因素。通过研究实习护生对基础护理认知现状，数据表明，最主要的影响因是护士长的重视程度，影响最小的则是实习护生的专业思想，86%的学生认为护士长的重视程度直接影响着其基础护理的认知情况。
3.3 加强实习护理基础护理认知的相关举措。加强实习护生对基础护理认知，一方面就要对实习护生心理调节进行加强，并对临床带教教师资格认定制度进行完善；一方面就要对实习护生进行法律安全教育，并将护士长对基础护理工作的重视度以及监督度全面提升。另一方面则要对临床实习护生职业道德教育提高重视度，进而提供优质的护理质量。
综上所述，实习护生对基础护理有着相对较低的认知度，应加强对实习护生培训的力度，提高对实习护生心理需求调试的重视度，更应该重视基础护理的安全教育，从根本上提高实习护生对基础护理的认知能力。
参考文献
[1]蔡颖菁，曾丽芳.实习护生基础护理的认知现状及相关因素分析 [J].卫生职业教育，2012，11：108-110
[2]王月梅.实习护生对基础护理认知现状的调查 [J].内蒙古医学杂志，2013，10：1214-1215
[3]张颖，徐莲.临床实习护生基础护理项目认知状况的调查分析 [J].上海护理，2013，03：42-43