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班主任要教会学生读书，在读书中使孩子具有崇高的理想、高尚的追求、健全的人格、纯净的精神世界。教师是人类文明的传播者，也是学生精神财富的传递者，要让学生在传统文化和现代文明影响下自我完善，净化灵魂世界，塑造精神品格，培养健全人格。一名成功的班主任，不仅在于他培养出了多少精英、科学家，而是在于他是否把他的每个学生都培养成了健全的人。
在孩子心里播下读书的种子
如果教师是燃烧自我照亮他人的红烛，班主任就是那温暖的烛光，点亮学生的心灵。具有高尚情操、渊博学识和人格魅力的班主任，能对学生产生一生的影响。班主任给予学生的影响非常大。能给孩子们的人生图画打下了一张纯正的精神底子，在孩子心里播下读书的种子，让孩子在这纯正底色上尽情挥洒，描绘出真诚、善良、美丽，是班主任的责任。
班主任应学会正确认识知识、能力、素质的关系，把知识水平、技术能力、素质涵养的培养结合起来，明确读书与做人的道理，砥砺学行，提高修养，做一个内心充实、精神世界丰富的人。
教学中经常发现学理科的同学普遍有一个共同的特点：重视数理化做题的能力，忽视人文思想的培养，不喜欢平心静气读书，不去思考听课做题究竟是为了什么，似乎做题、考试就是读书的全部内容。笔者所在区积极开展小课题研究，将学生按小组分别选择自己喜欢的课题，讨论制定研究计划，确定研究方法，查阅相关资料，调查访问，请教指导老师，研究分析材料，撰写研究论文，并能与自己所学的科目结合起来，精心布置展板，展示自己的研究成果。在研究的后期，有几个学生自认为技术含量高的课题只获得了三等奖，另两个小组的课题：“心灵的选择——从鲁迅弃医从文谈起”和“中国服饰的变化与人生活质量的提高”获得了一等奖。作为班主任，要提醒学生，你们知道为什么这两个课题获得一等奖吗？你们可以看看他们的研究目的：把课题研究与人的发展紧密地结合起来。借用一位同学的话来说，不仅因为鲁迅的作品在现代文学发展史上有承先启后的意义，其犀利的风格，高超的技法独树一帜，更重要的是鲁迅以天下为己任的人格精神感动了我们，通过对鲁迅的研究，得到最大的收获是：个人是一滴水，只有融入到集体这个大海洋里才能闪烁出七彩的光。比方说，如果你是出色的工程师，你发明建造了一座最伟大的桥梁，目的却是到达对岸摘取一朵罪恶的罂粟花，麻醉人类的思想灵魂，你建造桥梁有意义吗？因此，读书首先读到的应该是做人的道理。
做学生良师益友
让学生在传统文化中接受洗礼，走上一条通往纯净精神世界的道路，让传统文化内涵的清泉流进每一位孩子的心灵，是学校班主任的责任。笔者所在区学校班级利用宣传标语、黑板报、班会课等阵地营造读书氛围；鼓励同学订阅报纸或杂志，如《读者》《意林》等；一周写一篇读书笔记；动员学生每周复印一篇美文，同桌交流，最后把全班的文章精選后装订成册，互相传看。这些都需要班主任来具体操作。让这些美好的东西时刻陪伴学生，在精神上给予学生积极向上的熏陶。
古今中外的经典文学作品是人类的精神食粮，其中蕴涵的高尚精神毫无疑问是滋养、熏陶、锻造、培育现代国民的宝贵资源。有计划、有目的地利用早读班会时间，开展“我喜欢的名人名言”收集背记比赛，让孩子脑海里储存一定量的优秀作品，久而久之会内化为一种素质修养。班主任要善于引导学生开展有益的阅读活动，做学生的良师益友，为学生“走进名人”牵线搭桥。在“走近名人”“我与名人对话”等活动中，让学生学会质疑思考，写出自己的见解与观点，建立“我喜欢的名人故事和名人言论”资料库，与同学一起分享读书心得，把作文与做人结合起来，读书写作才真正有意义。
把读书当作生活的自然
班主任要学会引导学生读书，现在不少学生读书也只是在网上浏览肤浅短小的快餐帖子，懒得认真，懒得思考，懒得与同年龄人交流读书心得，即使家里有几本书也只是摆设。有这样一则故事：一位大学生，父亲每次给他寄生活费时都写一封信，可孩子四年从未给父亲写过信，即使父亲收到信也只是银行打印的催款单。对此，有人画了一幅漫画，画面上是一封学生给父亲的家书，仅仅只有三个字：爹、钱、儿。每每看到这些，不禁令人心痛。
《论语》中记载，孔子把自己的理想追求融入到与四位弟子平常谈论中，让他们在一种宁静芳馨的儒雅氛围中陶冶情操，沐浴心灵，滋养灵魂。在现实教育中，要让学生觉得班主任就是一本洋溢着浓郁的文化气息的书，耐读之余，能给人生指引正确的方向，学会抵御纷繁复杂的社会诱惑。在学习上，不能急功近利片面追求分数，要引导学生发现书本中的美丽，欣赏古人“虽千万人，吾往矣”的英雄气概；修得“但愿人长久，千里共婵娟”的博爱情怀。
为中华民族的进步事业贡献自己的聪明才智，班主任教会学生把读书当作生活的自然，成为心灵的需要，成为生命的一个习惯，成为生活的一部分，让宁静诗意的天空给孩子最美好的心灵，为孩子未来奠基。相信：一个从书本中走来的学生，必定是一个具有人文精神的人，是一个大度、大气、大写的人，是一个具有远大理想、执着信念、坚强意志的人，是一个追求真善美，富有爱心、美感和情趣的人。
在孩子心里播下读书的种子
如果教师是燃烧自我照亮他人的红烛，班主任就是那温暖的烛光，点亮学生的心灵。具有高尚情操、渊博学识和人格魅力的班主任，能对学生产生一生的影响。班主任给予学生的影响非常大。能给孩子们的人生图画打下了一张纯正的精神底子，在孩子心里播下读书的种子，让孩子在这纯正底色上尽情挥洒，描绘出真诚、善良、美丽，是班主任的责任。
班主任应学会正确认识知识、能力、素质的关系，把知识水平、技术能力、素质涵养的培养结合起来，明确读书与做人的道理，砥砺学行，提高修养，做一个内心充实、精神世界丰富的人。
教学中经常发现学理科的同学普遍有一个共同的特点：重视数理化做题的能力，忽视人文思想的培养，不喜欢平心静气读书，不去思考听课做题究竟是为了什么，似乎做题、考试就是读书的全部内容。笔者所在区积极开展小课题研究，将学生按小组分别选择自己喜欢的课题，讨论制定研究计划，确定研究方法，查阅相关资料，调查访问，请教指导老师，研究分析材料，撰写研究论文，并能与自己所学的科目结合起来，精心布置展板，展示自己的研究成果。在研究的后期，有几个学生自认为技术含量高的课题只获得了三等奖，另两个小组的课题：“心灵的选择——从鲁迅弃医从文谈起”和“中国服饰的变化与人生活质量的提高”获得了一等奖。作为班主任，要提醒学生，你们知道为什么这两个课题获得一等奖吗？你们可以看看他们的研究目的：把课题研究与人的发展紧密地结合起来。借用一位同学的话来说，不仅因为鲁迅的作品在现代文学发展史上有承先启后的意义，其犀利的风格，高超的技法独树一帜，更重要的是鲁迅以天下为己任的人格精神感动了我们，通过对鲁迅的研究，得到最大的收获是：个人是一滴水，只有融入到集体这个大海洋里才能闪烁出七彩的光。比方说，如果你是出色的工程师，你发明建造了一座最伟大的桥梁，目的却是到达对岸摘取一朵罪恶的罂粟花，麻醉人类的思想灵魂，你建造桥梁有意义吗？因此，读书首先读到的应该是做人的道理。
做学生良师益友
让学生在传统文化中接受洗礼，走上一条通往纯净精神世界的道路，让传统文化内涵的清泉流进每一位孩子的心灵，是学校班主任的责任。笔者所在区学校班级利用宣传标语、黑板报、班会课等阵地营造读书氛围；鼓励同学订阅报纸或杂志，如《读者》《意林》等；一周写一篇读书笔记；动员学生每周复印一篇美文，同桌交流，最后把全班的文章精選后装订成册，互相传看。这些都需要班主任来具体操作。让这些美好的东西时刻陪伴学生，在精神上给予学生积极向上的熏陶。
古今中外的经典文学作品是人类的精神食粮，其中蕴涵的高尚精神毫无疑问是滋养、熏陶、锻造、培育现代国民的宝贵资源。有计划、有目的地利用早读班会时间，开展“我喜欢的名人名言”收集背记比赛，让孩子脑海里储存一定量的优秀作品，久而久之会内化为一种素质修养。班主任要善于引导学生开展有益的阅读活动，做学生的良师益友，为学生“走进名人”牵线搭桥。在“走近名人”“我与名人对话”等活动中，让学生学会质疑思考，写出自己的见解与观点，建立“我喜欢的名人故事和名人言论”资料库，与同学一起分享读书心得，把作文与做人结合起来，读书写作才真正有意义。
把读书当作生活的自然
班主任要学会引导学生读书，现在不少学生读书也只是在网上浏览肤浅短小的快餐帖子，懒得认真，懒得思考，懒得与同年龄人交流读书心得，即使家里有几本书也只是摆设。有这样一则故事：一位大学生，父亲每次给他寄生活费时都写一封信，可孩子四年从未给父亲写过信，即使父亲收到信也只是银行打印的催款单。对此，有人画了一幅漫画，画面上是一封学生给父亲的家书，仅仅只有三个字：爹、钱、儿。每每看到这些，不禁令人心痛。
《论语》中记载，孔子把自己的理想追求融入到与四位弟子平常谈论中，让他们在一种宁静芳馨的儒雅氛围中陶冶情操，沐浴心灵，滋养灵魂。在现实教育中，要让学生觉得班主任就是一本洋溢着浓郁的文化气息的书，耐读之余，能给人生指引正确的方向，学会抵御纷繁复杂的社会诱惑。在学习上，不能急功近利片面追求分数，要引导学生发现书本中的美丽，欣赏古人“虽千万人，吾往矣”的英雄气概；修得“但愿人长久，千里共婵娟”的博爱情怀。
为中华民族的进步事业贡献自己的聪明才智，班主任教会学生把读书当作生活的自然，成为心灵的需要，成为生命的一个习惯，成为生活的一部分，让宁静诗意的天空给孩子最美好的心灵，为孩子未来奠基。相信：一个从书本中走来的学生，必定是一个具有人文精神的人，是一个大度、大气、大写的人，是一个具有远大理想、执着信念、坚强意志的人，是一个追求真善美，富有爱心、美感和情趣的人。