【摘 要】
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目的:探讨“学导式”教学法在神经生物学教学过程中的成效.方法:“学导式”教学法结合以团队为基础的学习法(Team-based learning,TBL)和三明治学习法(Sandwich)在医学神经生
【机 构】
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哈尔滨医科大学基础医学院 黑龙江哈尔滨 150081
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目的:探讨“学导式”教学法在神经生物学教学过程中的成效.方法:“学导式”教学法结合以团队为基础的学习法(Team-based learning,TBL)和三明治学习法(Sandwich)在医学神经生物学教学过程中的实施,并通过学生调查表以及随堂考试,分析和评定教学效果.结果:32名同学中,有19名(59％)的同学表示喜欢这种新教学法模式,6名(19％)同学表示无所谓哪种教学法,还有7名(22％)同学表示不喜欢本次教学法尝试.通过随堂考试成绩发现,78％的同学成绩达到优秀,22％的同学成绩为良好,合格率为100％.结论:本次神经生物学课程中“学导式”教学法的实施成功.
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